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课题:采贝歌磨课要点:、教材分析:采贝歌是一首短小的京族民歌,由三个乐句组成,其中第一、二句节奏基本相同,多处有一个后半拍的八分休止符,演唱时要追忆唱得轻快、活泼、有弹性,不能唱得拖泥带水。第三句旋律有较大的发展变化,在前两句四小节的基础上扩充了两小节,第三句节奏较第一、二句舒展,出现了四分附点节奏,旋律在较高音区,演唱时力度稍强,情绪稍激动,表现出小朋友们海边采贝时无比高兴的心情。、学情分析:三年级的学生经过两年的音乐学习,学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。这时对今后学习有很大的作用,我们必须要抓住这个阶段的学习,为今后的学习打下坚实的基础。在这个学期的学习中,我要巩固学生上学期学习的知识,并做好本学期的学习,培养学生喜爱音乐的感情。教学内容:湘教版小学音乐第五册第十课第一课时采贝歌教学目标:情感态度与价值观目标:学生通过学唱歌曲采贝歌感受南海边的生活情趣。过程与方法目标:在教师指导下,学生根据歌词编创舞蹈动作,以提高学生编创能力。知识与技能目标:学生能用轻快的声音演唱歌曲采贝歌。教学重点、难点:重点:学唱歌曲采贝歌难点:能把八分休止符唱好。教学准备:多媒体课件、钢琴教学过程:一、组织教学师:上课了!生:上课了!师:同学们好!生:老师您好!(设计意图:采用有旋律的口令组织教学,能够让学生较快地融入音乐课堂。)二、 练声师:接下来,我们进行练声环节。老师先给同学们示范一遍,同学们要注意听节奏哦!(教师示范)师:听完了老师的示范,同学们跟着钢琴来尝试一下。(学生练声)(设计意图:本环节的设置为接下来的歌曲演唱做好准备)三、 导入师:今天老师给同学们带来一段表演,请大家认真欣赏并猜猜看是哪个民族的歌曲。学生带着问题欣赏教师的表演。(教师表演歌曲)师:观看了老师的表演,同学们心中有答案了吗?学生畅所欲言。师:嗯,同学们知道的可真不少呢!那老师再考考你们,你们敢挑战吗?教师播放采贝歌的音频并让学生思考是哪一个民族的歌曲。学生:师:今天,我们就一起来学习这首欢快的京族歌曲采贝歌。(设计意图:通过教师的亲身示范及学生带着问题欣赏表演,不仅能够更好地集中学生的注意力,激发学生的学习兴趣,拉近师生间的距离。同时揭示本课主题)四、 新课教学(一)、初步感知,教师播放歌曲音频,让学生感受歌曲的速度及情绪学生通过聆听思考,进行回答。教师进行小结。(设计意图:为接下来的歌曲演唱做好情感准备。)(二)、熟悉旋律教师借用钢琴带领学生反复跟唱模仿歌曲旋律。学习过程中注重后八拍八分休止符和四分附点节奏的学习指导。(三)、填入歌词、教师带领学生击拍朗读歌词。(设计意图:通过学生熟悉的语文学科与音乐中节奏相结合的方式,使学生能够更好地掌握歌曲的律动。)、带领学生将歌词带入旋律中演唱,在学生演唱过程中出现情感不够饱满时,教师进行再示范。(设计意图:教师的再示范能够让学生在演唱过程中做到听中练、听中辨。)、,将学生分为男女两组进行比赛。(设计意图:通过比赛的方式激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,同时检验学生的学习成果。)五、拓展巩固教师带领学生根据歌词编创舞蹈。(设计意图:培养学生的即兴编创能力。)六、 课堂小结教师组织学生同桌之间以“你问我答”的形式回顾本节课内容。七、作业布置、根据歌曲内容绘画。
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