巾帼教育梦绵竹兴隆小学 张晓丽也许有人会反问：当老师有什么幸福的？像你这样，在教育一线工作了二十多年，一天到晚辛辛苦苦，忙忙碌碌，你幸福吗？再说：做一个幸福的老师和我们今天的主题“中国梦”有关联吗？说句实话，面对这样的问题，我也曾迷茫过。像我这样一个默默无闻的普通老师，每天除了备课上课改作业，就是围着我那几十个学生转，既没有什么辉煌的成绩，也没有什么感人的故事，生活平淡如水。但是我和大多数老师一样，都有一颗真诚的心，一颗渴望幸福的心，一颗对未来有着美好憧憬的心。我常想：既然做老师，那就做一个幸福的老师。然而，幸福在哪里？幸福是什么？罗丹说过：这世界并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。我想套用一下：这世界并不缺少幸福，而是缺少感受幸福的心。你的心能在哪里，你的幸福就在哪里。其实幸福就在我们面前，当我用心去感受我的教师生涯时，那些看似平淡无奇的点点滴滴，竟都成了我回味无穷的幸福。4月20日，芦山发生7.0级地震，上午我就接到一个学生发来的短信：“老师，地震了，您还好吧，注意身体，不要太累了。” 作为老师，那一刻，我真的很感动，真的很幸福，我感受到来自另一个生命的真诚祝福。我想，一个老师的幸福就是在真诚的付出后，感受到那份发自内心的感动。我是可以做一个幸福的老师的。我觉得老师最大的责任，就是能够帮助学生从小给自己一个梦想，并告诉他们：“有梦想的人是幸福的，有梦想的人生是充满希望的。”用梦想的力量激励他们，摆脱平庸和低俗，走向优秀和杰出。作为老师，在帮助学生得到幸福的同时实现自己的幸福，那是多么快乐而充实。从这一点看，能从事教育事业，做一个热爱自己事业的老师，是幸福的。我是可以做一个幸福的老师的。当然，在从教的过程中也会有忧伤和迷茫。学生学业的不如意，社会对老师的误解，教育理念和现实的矛盾，这些都不必细说。就在前几天，散步时路过一所学校 ，看见很多家长拿着凳子，提着衣物，还有的搬来折叠床，在学校围墙外排队，等着第二天给孩子报名，那场面让人感慨万千。一方面，家长的心情可以理解，为了孩子能进一所好的学校，遇到一位好老师，让孩子在实现自己的梦想的同时也圆了家长心中的梦，再苦再累家长也愿意。另一方面，择校风愈演愈烈，教育资源的不均衡，教育水平的参差不齐，又让家长们不得不如此，真让人感到无奈和心酸。同时也深深感到教师身上被寄予了太多的希望和梦想。在中国，教育是无数人改变命运的首选之路；在中国，每一个家长和孩子都有一个教育梦。教育部部长袁贵仁是这样解读教育中国梦：有教无类，因材施教，终身学习，人人成才。作为老师，平等对待每一个孩子，根据学生的具体情况改变我们的教学方法，引导和鼓励孩子终身学习，这些都是我们可以做到的和正在做的。而对于“人人成才”，我是这样理解的：是成为有用之才，不是一定要考北大清华。我想，作为老师，能“得天下英才而教育之”，固然畅快淋漓，快乐无比。但能让你所教的每一个普普通通孩子都能成为有用之才，实现他们的梦想，岂不是更让人感到骄傲和幸福？这是老师特有的幸福。而这种幸福又和无数中国人的教育梦连在一起。我的梦想就是做一个幸福的老师。面对着要实现中华民族伟大复兴的中国梦，我想，我的这个小小的梦想，也算是亿万个中国梦中的一个。一个教师的梦想是渺小的，但个人的梦想和国家的梦想、民族的梦想是统一的、相互促进的。当亿万个渺小的梦想都被点亮，当亿万个人的力量凝聚起来，就有了我们的国家强、民族兴。国家强了、民族兴了，就能实现中国人民的福利的最大化、幸福的最大化。这就是我们的中国梦。我们是幸运的，生活在一个正在追梦的国家，我们是幸运的，生活在一个正在追梦的时代，我们是幸运的，能让个人的梦想与民族的复兴融为一体。而追逐梦想本身就是一种快乐，一种满足，一种幸福。既然选择了教师这一职业，就让这种追逐永不停息吧为了中国的教育梦，我想做，我愿做，一个幸福的老师！