如何实现课堂教学优化 有效教学资料（2）一、 优化教学设计1. 前提与条件的“三维”目标，就是不断学习课改理念、课程标准和钻研吃透教材。2. 教学设计的“三维”目标，就是知识与技能、过程与方法和情感态度价值观。3. 教学活动“三维”目标，就是为了生成创设情景、学生会设计问题和重思维、说、动的教学过程。二、 优化教学过程1. 加强基本功训练和精心组织教学。2. 注意疏与密、轻与重和过程细节。3. 师有“童心”、重“点评”和真情投入搭建师生走进“话语氛围”。4. 精心安排教学时间。三、 优化教学方法教学无法，教无定法，教师根据课程特点，可选择探讨式、探究式、提问式、讲授式等形式。四、 优化教学手段课堂教学没有最好，只有适切，教学手段一定要“务求实效”，宗旨是，求简不求繁，求易不求难；解放生产力，追求高产值。五、 优化课程资源1. 用足用透基本课程资源教材2.“教师”是课程资源3.“学生”是课程资源4.“社会大课堂”是课程资源5.理性认识网络是课程资源六、 优化教师素养课程改革需要好教师，好学校。优秀教师具有对教育教学有执着追求的精神；要不断的学习理论知识，夯实专业，拓宽知识面，博学，爱好广泛；是有思想、有个性、有主见、有引领能力的人；教师要有反思的品质，明白经验加反思才等于成长；七、精彩感染或哲理语言：1.听过，路过，全都错过；终于来了，采气，补气。2.学生能说了，会道了，一份试卷考糟了。3.老教师心态要年轻，做到生命终极关怀。4.新教师朝气足，要有幸福感。5.世事造人，顺时待命。