第1单元 课题：常规、养成教育 第 1 课时 总第 1 课时教学内容：常规、养成教育。教学目标：1用轻松亲切的语调，让孩子们对小学生活有一个感性的认识。2知道自己是小学生，能够遵守课堂常规，做到上课时做得端端正正，积极思考，大胆发言。3学会使用数学学习用品直尺、铅笔、学具盒等。4了解到生活中到处都有数学，让孩子们对数学生活满怀美好的憧憬。教学重点：学会使用数学学习用品，课堂基本常规训练。教学难点：让孩子们对数学生活满怀美好的憧憬。教学准备：教学挂图教学过程：一、回忆参观，榜样教育。1、回忆参观：老师已经带大家去参观了高年级大哥哥、大姐姐的上课情况，谁来说说他们是怎样上课的？2、小结：大哥哥、大姐姐上课遵守纪律，专心听讲，不随便讲话，我们要向他们学习。二、活动一：欢迎各位小朋友师：小朋友们大家好！首先祝贺小朋友们光荣地成为了一名小学生！并欢迎你们来到我们班，老师看到每一个孩子的笑脸，真高兴啊，你们就像花儿一样，老师非常喜欢你们！三、活动二：猜猜老师的电话号码师：你们想不想成为一个聪明的孩子？（想）师：怎么样才能成为聪明的孩子呢？我们来看，“聪”字是由耳朵、眼睛、嘴巴，还有一个“心”字组成的。小朋友们，我们只要会用耳朵听，会用眼睛看，会用嘴巴说，会用心去做，你就一定会是一个聪明的好孩子。你能做到吗？下面我们做个小游戏，看看谁能猜出老师的电话号码。教师用形象的语言让学生猜猜号码中的各个数字。（1像小棒，2像小鸭，3像耳朵；4像三角小红旗，5像秤钩，6像哨，7像镰刀，8像葫芦，9像勺，10像小球）四、活动三：课堂常规要做好1、回忆引入：小朋友在幼儿园里上哪些课？时间长吗？你们是怎样上课的？现在，我们已经是一年级的小学生了，在小学上课可跟幼儿园不一样，一节课要上四十分钟，上午、下午都有课，不过并不是每节课都坐在教室里上。在教室里上课进，小朋友不能乱走、乱动、乱说，也不能吃东西，要坐得好好的。那么，上课时该怎么坐呢？2、学习坐姿：上课时小朋友应该是怎么坐的？老师小结：凳子离开桌子一定距离，身子坐正，眼睛看前面，两个手臂重叠放在桌子上，可不能随便玩书包带、裤子或裙子，两只小脚要放平。教师示范，学生模仿，巡回检查，及时纠正学生的不正当姿势。比赛练习：同桌比一比、大组比一比、与老师比一比。3、上课前准备好数学书，放在桌子的左上角，文具盒靠数学书放。教师演示给学生看。4、创设情境练一练。引入：每一堂课开始都有铃声，叫上课铃。上课铃一响，大家都要坐得端端正正，静静地等老师来上课。学儿歌：铃声响，进课堂，课本铅笔放得好，静等老师来上课，比比哪个坐得好。（跟师念两遍。）念完儿歌练一练。5上课回答问题或者主动要发言应先举手。教师示范举手发言。五、我来露一手1教师示范正确的握笔姿势，试着写数字。2请学生拿出草稿纸，试着用直尺画几条直线。3根据老师要求拿学具。六、小结，学儿歌。这节课，我们知道上课的时候要专心听讲，并且学会了正确的坐姿，希望大家争做认真上课的好孩子。学儿歌： 我是小学生，上课小手放得好 小脚并并拢，身子坐得正。 小眼睛仔细看，小耳朵专心听， 说话先举手，才是好学生。边念边做动作。思考与调整：第 1 单元 课题：数一数 第 1 课时 总第 2 课时教学内容：书本第23页。教学目标：1.让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感受看和数是认识生活中的事物，是学习数学常用的方法。2.引导学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数，初步培养有条理地观察的习惯。3.让学生在自己探索与合作交流中观察、学习。教学重点：让学生通过实践、探索、合作交流，掌握数数。教学难点：帮助学生解决认知过程中的困难。教学准备：教学挂图教学过程：一、 先学探究1.预习作业：家长反馈他们的孩子情况：会读数吗？会读多少？会写数吗？能写多少？还了解数学哪方面知识？2观察图片3. 讲述 ：告诉大家一个好消息，今天老师要带大家到一个热闹的地方游乐园，高兴吗？4.出示挂图，进一步激发起数数的兴趣，初步探索。嗬！游乐园到了，你们看，游乐园里可热闹啦，让我们快快向前去，小朋友，睁大眼睛，你看看图上有些什么？二、 交流共享1.说说观察到的物体，在哪里看图了解画图的内容，图上有些什么？分别在哪里？2说一说、听一听。2.结合画面下的10幅图片，从图片中找出来，并说说有多少个。结合小图观察，这10幅小图都是从场景里提取的，让学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数。3.学生学习老师用圆点来表示物体的个数。学生自己尝试用圆点来表示物体的个数。（圆点与物体有一一对应关系，渗透着对应的思想。）4.学生根据圆点的个数到情景图中找到相应的物体。第七、八、九、十幅小图中有圆点无物体，放手让学生根据圆点个数，到情景图中找相应的物体。5. 说数摆数分4人小组：由任意一个小朋友说出物体的个数，让其他3个小朋友用圆点摆出表示的数。三、 反馈完善1.数数练习（1）教室里有几扇窗？几扇门？（2）教室的第一排坐着几个小朋友？（3）小朋友拿出10根小棒，一边数一边拿，并摆在桌子上，让同桌同学检查对不对。（4）小结：数数时要一个一个地数，不能漏掉，也不能重复多数。（5）连一连（6）画一画2. 拓展运用讲述：小朋友，已经学会了数一数，即110的物体的个数。你能用1-10这10个数字中的其中一个数来说句话吗？在小组内说说。如：我有10个手指，我们小组有4人，等等。3. 游戏：火车钻山洞讲述：刚才小朋友数数数得可真棒，现在我们一起去儿童乐园玩玩。游戏方法：我们分小组进行，两个小朋友手拉手抬起来，围成山洞，请小组后面的几位同学当司机，前面报几，后面接着往下报，如1、2、3，如果说对了，就发出呜呜声，说错了，就“咔嚓”暂停，说对了再通过。四、课堂总结：我们既能去动物园，还能玩游戏，开心吗？小朋友爱动脑，又爱动手，真不错，在这节课里，你学到了哪些本领？你是怎么想的？五、布置作业思考与调整：第 2 单元 课题：比一比 第 1 课时 总第 课时教学内容：书本第46页。教学目标：1.使学生联系生活经验人有长短、高矮和轻重的含义，体会比较的一般方法，初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。2.使学生经历比较的活动，初步建立长短高矮和轻重的概念，培养初步的观察、判断和推理能力。3.使学生感受生活中的数学现象与事实，培养对数学学习的积极情感。教学重点：知道长短、高矮、大小、轻重的含义。教学难点：掌握比较的标准和比较的方法，用正确的数学语言表达比较的结果。教学准备：教学挂图教学过程：一、 先学探究1预习作业：掂一掂家中各种能掂的东西，感受一下它们的重量，把体会请爸爸妈妈记录下来。2. 争论铅笔的长短。初步认识：必须有两个或两个以上的物体才能作比较，对单个物件不存在什么比较。（1）取出一支铅笔，问：这支铅笔长还是短？（2）当学生说出答案或争论时，再拿出分别比它短和比它长的两支吸管铅笔，引起学生对刚才答案的怀疑，从而导入新课。3.出示课题，明确目标。二、 交流共享出示教学挂图，师问：同学们，你们知道图上画的是哪儿？从图中能看到些什么（注意指导学生按一定顺序，从左往右或从上往下观察）1比长短。把目标锁定在两个在跳绳的小朋友，问：这两个小朋友的跳绳哪个长哪个短？长的在里打。指名说说是怎样比的。小结：在比较两根绳子长短的时候，要把两根绳子拉直，一端对齐，然后再看它们的另一端哪个长，哪个短。第一根长，我们就说第一根绳子比第二根长，第二根绳子比第一根短。2比高矮。把目标锁定在两个站在滑滑梯上的小朋友。问：你能比较这两个小朋友谁比谁高吗？让学生体会都站在滑梯上不容易看出谁高。应该怎么比？比一比，让学生指一指，说一说：谁比谁高，谁比谁矮。3比轻重。昨天让大家回去掂一掂，能说说你掂的感觉吗？把目标锁着树上的石榴和柿子上。在天平上称一称（或制作一个简易天平）说一说哪个重，哪个轻。4.石榴树和柿子树的高矮，桌子和凳子的高矮，两条石子路的长短（1）“你还能在图中找一找、比一比吗？”（2）教师补充：两根跳绳除了比长短，还能比轻重；两个小朋友除了比高矮，也能比轻重。鼓励学生寻找对象进行比较。三、 反馈完善1.想想做做：第1题:让同桌互相合作，按要求做一做，再交流比较铅笔的过程和方法。第2题：让学生指一指有哪两条路。这两条路哪一条长，哪一条短？第3题：三根线不同的弯曲角度和方法，让学生能利用自己已有的生活经验先完成练习，教师再讲解。四、布置作业思考与调整：第 2 单元 课题：比一比 第 2 课时 总第 课时教学内容：书本第67页47题。教学目标：1.通过形式多样的活动，帮助学生不断加深对长短、高矮和轻重含义的理解，并进一步学会比较物体的长短、高矮和轻重。2.使学生初步产生学习数学的兴趣，积极参与数学学习活动，愿意和同伴合作交流，培养初步的观察、判断和推理能力。教学重点：巩固对长短、高矮和轻重含义的理解。教学难点：掌握比较的标准和比较的方法，用正确的数学语言表达比较的结果。教学准备：教学挂图教学过程：一、知识再现1预习作业：6页第4题，比一比，哪个小朋友更聪明。2. 谈话：我们的生活中有很多有趣的事情和数学问题，小朋友们想不想去了解一下？二、基本练习第2题：你能比较他们的身高吗？你是怎么看出来的。图中两人的脚和头，身高似乎一样。如果伤员也站在地面上，他一定比女孩高，这就是简单的推理。右边一题，小熊比小鹿矮、比小兔高，小熊的下面既不能画“”，也不能画“”。三、综合练习第5题：因为图中水位一样高，重点比较杯子的大小，杯子大的水就多一些，杯子小的自然水就少一些。第6题：重点比较1个红萝卜和3个胡萝卜的轻重。第7题：任意选3个同学，让第4个同学把他们从矮到高排列。思考题：这一题，学生相对来说比上几道题要难一些。四、全课总结：启示：通过大家的共同努力，我们解答出了很多生活中的小问题。通过这次学习，你获得了什么启示，可以说给大家听吗？五、布置作业思考与调整：第 3 单元 课题：分一分 第 1 课时 总第 课时教学内容：书本第89页。教学目标：1使学生联系生活现象体会分类的含义，初步学会按一定标准分类，并能在日常生活中初步应用。2使学生通过分一分的活动，初步体会分类的思想，培养初步的分类能力。3使学生感受生活中的分类现象与事实，初步养成通过分类整理物品的习惯。教学重点：体会分类的思想。教学难点：初步学会按一定标准分类。教学准备：教学挂图教学过程：一、 先学探究1预习作业：去超市或下点里看一看各种商品是怎样摆放的，哪些是摆在一起的？向爸爸妈妈说一说。2. 呈现一幅商店里摆放商品的图片，“你能说说商店的物品是怎样摆放的吗”“这样摆放的好处是什么？”二、 交流共享 1.首先看到图中把玩具、书、食品分别放在三个柜上。而且在玩具中，把两种车放在最上面一层，盒装的其他玩具放在另两层；在书中，童话、数学书、英语书是分开放