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生活万花筒生活万花筒生活是个万花筒,每天都会发生各种各样的事,生活是个万花筒,每天都会发生各种各样的事,有的是我们亲身经历的,比如做值日生、过生日有的是我们亲身经历的,比如做值日生、过生日收到礼物;有的是我们看到的,比如一场接力赛;收到礼物;有的是我们看到的,比如一场接力赛;还有的是我们听说的,比如邻居奶奶学会用微信还有的是我们听说的,比如邻居奶奶学会用微信了。了。捉蚊趣事捉蚊趣事 一件烦心事一件烦心事 家庭风波家庭风波 照片里的温暖照片里的温暖 她收到了礼物她收到了礼物 信不信由你信不信由你 教室里的掌声教室里的掌声 爷爷戒烟了爷爷戒烟了我们身边的事我们身边的事生活里,哪些事给你留下了深刻印象?填一填。生活里,哪些事给你留下了深刻印象?填一填。我印象深刻的事我印象深刻的事 亲身经历亲身经历 亲眼看到亲眼看到 听说的听说的事情事情1 1:_事情事情2 2:_事情事情3 3:_班级交流班级交流说一说:说一说:哪些事给你留下了深刻的印象?哪些事给你留下了深刻的印象?可以是高兴的事,也可以是烦恼的事;可以是高兴的事,也可以是烦恼的事;可以是学校的事,也可以是家里的事;可以是学校的事,也可以是家里的事;可以是自己的事,也可以是别人的事可以是自己的事,也可以是别人的事哪一件事你印象最深、难以忘记?把它标记出来。哪一件事你印象最深、难以忘记?把它标记出来。我印象深刻的事我印象深刻的事 亲身经历亲身经历 亲眼看到亲眼看到 听说的听说的事情事情1 1:_事情事情2 2:_事情事情3 3:_明确习作内容明确习作内容 选一件你选一件你印象深的印象深的事事,按一定的顺序按一定的顺序把这把这件事情写清楚。件事情写清楚。仔细想想这件事的起因、经过、结果是怎样的,仔细想想这件事的起因、经过、结果是怎样的,填写在表格里。填写在表格里。事事 情情 起起 因因 经经 过过 结结 果果 借助表格和同学交流:你写什么事?事情的借助表格和同学交流:你写什么事?事情的起因、经过、结果分别是什么?互相点评,看看起因、经过、结果分别是什么?互相点评,看看事情的顺序是否清楚。事情的顺序是否清楚。事事 情情 起起 因因 经经 过过 结结 果果小组交流小组交流 写一件事不仅要按一定顺写一件事不仅要按一定顺序写,还要把事情发展过程中序写,还要把事情发展过程中的重要内容写清楚。思考:的重要内容写清楚。思考:在在你要写的事件中,哪个部分是你要写的事件中,哪个部分是习作的重点呢?习作的重点呢?例文指路例文指路 小小 木木 船船 默读课文,在旁批的帮默读课文,在旁批的帮助下理解课文,说一说课助下理解课文,说一说课文写了一件什么事。文写了一件什么事。这篇文章重点写了哪些部分内容?这篇文章重点写了哪些部分内容?“我我”和陈明友谊破裂的过程和陈明友谊破裂的过程“我我”和陈明和好的过程和陈明和好的过程(3 3)(4 4)认真读认真读3-43-4自然段,体会作者自然段,体会作者是如何把重点部分写清楚的。是如何把重点部分写清楚的。怎么做怎么做怎么说怎么说怎么想怎么想转眼几个月过去了。转眼几个月过去了。有一天有一天“我”和陈明的矛盾持续了很长一段时间,课文只用“转眼几个月过去了”一句话加以交代,这几个月内发生的事却只字未提,你觉得课文有没有把事情写清楚?转眼几个月过去了。转眼几个月过去了。有一天有一天 这几个月内,这几个月内,“我我”和陈明各人的和陈明各人的生活里肯定发生了各种各样的事,但是生活里肯定发生了各种各样的事,但是和和“小木船小木船”没有关系,与主要内容无没有关系,与主要内容无关,所以不写。关,所以不写。写时间跨度比较大的事,要围绕写时间跨度比较大的事,要围绕重要内容写,与文章主要内容无关的重要内容写,与文章主要内容无关的事可以简单交代,或者不写。事可以简单交代,或者不写。习作指导习作指导 我家的杏熟了我家的杏熟了例文指路例文指路 默读课文,在旁批的帮助默读课文,在旁批的帮助下理解课文,说一说下理解课文,说一说:按照事情按照事情发展的顺序,课文是怎么把奶发展的顺序,课文是怎么把奶奶奶“分杏分杏”这件事写清楚的?这件事写清楚的?按照事情发展的顺序,课文是怎么把奶奶“分杏”这件事写清楚的?结结 果果起起 因因经经 过过邻居家的小淘淘来邻居家的小淘淘来“我我”家院子里摘杏,家院子里摘杏,从树上摔了下来。从树上摔了下来。奶奶打杏、分杏。奶奶打杏、分杏。从那以后,从那以后,“我我”每年分杏给大家吃。每年分杏给大家吃。认真读认真读7-87-8自然段,把描自然段,把描写奶奶写奶奶怎么想怎么想、怎么说怎么说、怎么怎么做做的语句做上不同的标记。的语句做上不同的标记。作者是如何把重点部分写清楚的呢?作者是如何把重点部分写清楚的呢?课文课文7-87-8自然段通过动作和语言把奶奶自然段通过动作和语言把奶奶“打杏打杏”“”“分分杏杏”的过程写得很清楚。你觉得可不可以把奶奶怎么的过程写得很清楚。你觉得可不可以把奶奶怎么想的加上去?为什么?想的加上去?为什么?奶奶的想法已经通过奶奶的想法已经通过动作和语言表现出来了,动作和语言表现出来了,要是把奶奶怎么想的加上要是把奶奶怎么想的加上去,就显得多余了。去,就显得多余了。学过的写法要灵活运用,根据自学过的写法要灵活运用,根据自己的表达需要选择运用合适的写法,己的表达需要选择运用合适的写法,不一定要把所有写法全部用上。不一定要把所有写法全部用上。习作指导习作指导快乐习作快乐习作 用你学到的写法,把你印象最用你学到的写法,把你印象最深的一件事写下来吧,要把事情写深的一件事写下来吧,要把事情写清楚哦!清楚哦!小组互评小组互评 小组内互读互改,用红笔勾出同学习作中小组内互读互改,用红笔勾出同学习作中描写人物怎么说、怎么做、怎么想的语句,再描写人物怎么说、怎么做、怎么想的语句,再点评整篇习作:点评整篇习作:是否按一定的顺序来写一件事?是否按一定的顺序来写一件事?时间、地点、人物、起因、经过、结果时间、地点、人物、起因、经过、结果是否交代清楚?是否交代清楚?是否把重要内容写清楚?是否把重要内容写清楚?习作修改习作修改根据同学建议修改自己的习作。根据同学建议修改自己的习作。佳作欣赏佳作欣赏 班级展示习作,交流点评:班级展示习作,交流点评:是否按一定的顺序来写一件事?是否按一定的顺序来写一件事?时间、地点、人物、起因、经过、结果时间、地点、人物、起因、经过、结果是否交代清楚?是否交代清楚?是否把重要内容写清楚?是否把重要内容写清楚?
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