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蟋蟀的住宅(第一课时)说课稿文本解读 本文是法国著名的昆虫学家法布尔写的一篇观察日记。课文介绍了蟋蟀的住宅的特点和建造过程,说明蟋蟀建造住宅是一项伟大的工程,赞美了蟋蟀工作勤恳、吃苦耐劳的精神。文章生动而有条理地介绍蟋蟀住宅特点和蟋蟀建造住宅的过程,在开头点明蟋蟀的出名“不光由于它的唱歌,还由于它的住宅”;接着介绍住宅特点;最后介绍了蟋蟀修建住宅的过程。形成“伟大的工程”与“柔弱的工具”的极大反差,使人不由得对它的劳动成果产生惊讶和敬佩之情。本文还是一篇介绍科学知识的文章,其中的知识带有严肃的科学性,在一些词的使用上比较严谨,如“差不多”“大多”“最多”“常常”等。但与一般的科普文章不同,这篇文章语言生动,充满趣味。主要体现在恰当地运用拟人等修辞手法,另外还采用了比喻、比较、列数字等方法来介绍蟋蟀的特点,这样写的好处有二:一是让文中难理解的内容变得容易理解;二是让比较枯燥的内容变得生动、有趣。本单元的语文学习要素是:阅读时,体会文章准确生动的表达。这篇文章又是语言生动、充满趣味的散文,主要体现在恰当地语用拟人等修辞手法,另外采用了比喻、比较、列数字等方法来介绍蟋蟀的特点。可在教授课文的过程中逐步让学生了解,深入浅出地引导学生效仿法布尔,对一种昆虫的特征和生活方式进行细致观察和记录,切身融入到大自然,在观察过程中激发好奇心和热爱之情。学情分析 对于观察,我们在三年级下册的习作单元体会怎样留心观察周围事物的,而这次,应该是在以前体会的基础上,对观察的方法进行提炼、归纳并加以运用。如:“它用前足扒土,还用钳子搬掉较大的土块,它用强有力的后足踏地”一句中动词的描写,还有“前足、较大、强有力”等词语的细致准确描写,让学生了解到“观察要关注变化与活动”“只有细致的观察,才能写得正确”。教学目标 1.借助象形字、归类、随文识字等方法学习字词,认识“宅”、“隐”等12个生字,会写“宅”、“穴”“厅”“卫”等字。2.抓住关键语句理清课文内容,从住宅的特点和修建的过程两个方面介绍蟋蟀的住宅。3.以圈画关键词句,图表梳理,图文对照辨析等形式研读,探究蟋蟀住宅的特点。4.能从课文准确生动的表达中,感受作者连续细致的观察,体会观察的乐趣。通过比较,体会拟人手法表达的好处。设计特点 创设情境,激发学生学习兴趣,整体感知文章结构,在圈画字词中体会蟋蟀住宅的特点,在情境体验中,通过学习活动内化语言,转化为语言输出。目录导入:创获奖情境,激发兴趣初读:借助评奖词,梳理内容研读:学当初级评委,考察蟋蟀住宅特点品读:争当优秀评委,学习观察和表达导入:创获奖情境,激发兴趣设计意图:联结古代象形字,通过字理识字,让学生通过猜字进入新课的学习。并创设住宅建筑大赛的情境导入课题,以“为何蟋蟀的住宅脱颖而出,且他被称作建筑专家”的主问题推进,学习课文,激发学习兴趣。住宅建筑金奖住宅建筑金奖 建筑专家建筑专家目录初读:借助评奖词,梳理内容设计意图:通过创设建筑大赛金奖的评奖词情境,构筑阶梯展开学习活动,帮助孩子整体感知课文内容,既学习了字词,又促进课文的理解。学习活动一PPT模板http:/moban/独学:1.朗读课文,读准字音,读通句子 2.默读课文,想课文讲了哪两方面的内容。合学:1.读两组词,说说自己的发现;2.讨论这两组词从哪两个方面介绍“蟋蟀的住宅”并完成图表。排水优良 隐蔽 倾斜 平坦 简朴 干燥 卫生 慎重选址 挖掘 扒土 踏地铺开 整修 抛土学习活动一PPT模板http:/moban/独学:1.朗读课文,读准字音,读通句子 2.默读课文,想课文讲了哪两方面的内容。合学:1.读两组词,说说自己的发现;2.讨论这两组词从哪两个方面介绍“蟋蟀的住宅”并完成图表。排水优良 隐蔽 倾斜 平坦 简朴 干燥 卫生 慎重选址 挖掘 扒土 踏地铺开 整修 抛土修建过程住宅特点学习活动一PPT模板http:/moban/独学:1.朗读课文,读准字音,读通句子 2.默读课文,想课文讲了哪两方面的内容。合学:1.读两组词,说说自己的发现;2.讨论这两组词从哪两个方面介绍“蟋蟀的住宅”并完成图表。排水优良 隐蔽 倾斜 平坦 简朴 干燥 卫生 慎重选址 挖掘 扒土 踏地铺开 整修 抛土目录研读:学当初级评委,考察蟋蟀住宅特点设计意图:以小小评委的角色代入,引导学生以圈画关键词句,图表梳理,图文对照辨析等形式深入研读文本,考察探究蟋蟀住宅的特点,评判其建筑金奖是否名副其实,再以夸一夸的形式实践语言运用。读:默读课文1-6自然段。找:画出描写住宅特点的句子,圈出句子中的关键词语。做:梳理完成作业本第四题。选:小组讨论,有理有据地选出正确的蟋蟀住宅图。学习活动二选址特点:选址特点:选址特点:选址特点:小组讨论,有理有据地选出正确的蟋蟀住宅图。学习活动三介绍蟋蟀住宅的样子借助书中的语段结合板书、住宅图例:蟋蟀建造的住宅十分讲究,()。选址特点:选址特点:目录品读:争当优秀评委,学习观察和表达设计意图:通过争当优秀评委,品读语言,学习细致的观察和生动有趣而准确的表达。学习活动四1.标一标:默读2-6自然段,你从哪些地方发现了作者观察细致,找一找,用序号标出来。2.比一比:同桌交流,比一比谁标得多。学习活动四交流:1.出口的地方总有一丛草半掩着。蟋蟀住宅的洞口非常小,竟然作者竟然还能观察到一丛草“半掩”着,说明作者观察很细致。2.在朝着阳光的堤岸上,青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道,即使有雨,这里也会立刻干的。蟋蟀的住宅很隐蔽,作者不但发现了蟋蟀的住宅,还发现了洞口是“朝着阳光的”,发现隧道是“倾斜”的,观察很细致。3.隧道顺着地势弯弯曲曲,最多九寸深,一指宽,这便是蟋蟀的住宅。从“最多”一次可以感受到作者是经过反复观察、反复测量才发现的,观察很细致。学习活动四 3.发现作者有趣的表达 如果我们也尝试去观察其他动物的住宅,写一写昆虫住宅介绍文,我们可以向评委们学习什么表达呢?比如:当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。4.交流:发现生动的拟人写法 联系课后短文与法布尔写的这篇进行比较,你发现了什么?(拟人写法显得生动有趣。)书写指导出示作业本第一题,书写“卫、专、宅、穴”书写要求:笔画舒展 留意横竖中线上的笔画 端正美观阅读链接 森林报 昆虫记谢谢聆听
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