燕子目 录COMPANY010302040506说教材说学情说教学目标说教学重难点说教学方法说教学过程一、说教材 燕子是部编版小学语文三年级下册第一单元的第二篇课文。是一篇写景状物的文章,赞美了伶俐可爱的小燕子,表达了作者对春天热爱之情。篇幅短小，条理性强，是本单元培养学生观察和表达的好材料。二、说学情 1、三年级的学生对学习充满了好奇心，喜欢新鲜事物，乐于交流，乐于表达，处于心理学意义上的儿童期。2、这一阶段我们要逐步交给孩子学习的方法,提高学生学习的能力。三、说教学目标根据课程标准和本课的教学内容，我设计了以下三个目标：1.会认本课生字生词，通过学习学生能掌握一些识字方法，学习方法。2.有感情朗读课文，通过反复读理解课文内容，感受燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象。3.通过句式训练，锻炼学生写作能力设计意图：三维目标的设立本着以学生为基础，有深有浅，相互贯通联系，在老师的指导下学生能够激发情感体验丰富知识，发展能力。四、说教学重难点 教学重点：让学生会认本课生字生词，体会燕子的可爱。教学难点：理解文中重点词句的表达效果，学习作者抓住事物的特点细致观察的方法以及抓住特点生动描写的方法。五、说教学方法1.引导法2.任务驱动法3.激趣教学法4.点播法5.合作探究法设计意图：学生应该成为课堂的主体，过去填鸭式的教学，难以激发学生的学习兴趣，我这五点教学方法立足学生的参与，授之于鱼，不如授之以渔，充分发挥教师应有的作用。六、说教学过程一、导入揭题:用谜语导入小小姑娘穿黑袄，尾巴像把小剪刀。屋子造在房梁上，捕捉虫子本领高设计意图：用谜语导入的方式激起学生的学习兴趣，使学生对燕子有初步的了解二、识字教学1.活动一、我是识字小能手设计意图：检测学生预习情况，另一方面以激励的方式激发学生学习的动力。让识字最多的学生分享识字方法，从而使其他学生掌握一些学习方法积累经验。、三、写字教学活动二、分类识字引导学生观察。写一写。（指导学生书写坐姿，握笔，学生写完评价）设计意图：根据生字的不同结构来分设计意图：根据生字的不同结构来分类，从而使学生对生字有更加深刻的印象，更类，从而使学生对生字有更加深刻的印象，更好更快的记住生字。好更快的记住生字。四、初读课文提出阅读要求，让学生带着问题读。重点句子的理解。第一自然段。理解句子第二自然段，青的草绿的叶各种色彩鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。设计意图：让学生明白自己任务所在，又快又好的找到问题的答案，学会理解分析长句子。描写事物要抓住特点，进行仿写。设计意图：句式训练培养学生写作与观察能力五、布置作业课下把课文读给家长听，让家长也认识一下可爱的小燕子仿写第一段，写一种自己喜欢的小动物把文中自己认为写的好的句子积累在积累本上。设计意图：通过读课文加深学生对课文的了解，仿写锻炼了学生的写作能力，积累让学生养成积累的习惯。