荷荷 花花第第1 1课时课时江南可采莲，莲叶何田田。江南可采莲，莲叶何田田。小娃撑小艇，偷采白莲回。小娃撑小艇，偷采白莲回。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。你知道这些诗描写的是什么吗？你看你知道这些诗描写的是什么吗？你看到了怎样的荷花？到了怎样的荷花？自自古古以以来来，很很多多文文人人墨墨客客都都喜喜爱爱荷荷花花，叶叶圣圣陶陶爷爷爷爷也也不不例例外外，今今天天我我们们就就来来学学习习他写的荷花。他写的荷花。1.1.认读认读“蓬、胀蓬、胀”等等4 4个生字，读准个生字，读准多音字多音字“挨挨”，正，正确书写确书写“瓣、蹈瓣、蹈”等等1111个字，读写个字，读写“荷花荷花”等等1515个词语。个词语。4.4.学习作者的观察方法和写作方式学习作者的观察方法和写作方式，写一写自己喜爱的，写一写自己喜爱的一种植物。一种植物。3.3.默读课文，画出优美生动的语句，与同学交流，并说默读课文，画出优美生动的语句，与同学交流，并说说你说你从哪些地方体会到这一池荷花是从哪些地方体会到这一池荷花是“一大幅活的画一大幅活的画”的的。2.2.正确、流利、有感情地朗读课文，正确、流利、有感情地朗读课文，读好儿化音和轻声读好儿化音和轻声词语词语，背诵课文第，背诵课文第2-42-4自然段。自然段。学学 习习 目目 标标学学 习习 目目 标标叶圣陶叶圣陶（1894198818941988），原名），原名叶绍钧，江苏苏州人。中国现叶绍钧，江苏苏州人。中国现代童话创作的拓荒者，文化教代童话创作的拓荒者，文化教育界的巨匠。育界的巨匠。主要作品：主要作品：小说集小说集火灾火灾隔膜隔膜，长篇小说，长篇小说倪焕之倪焕之，童话集，童话集稻草人稻草人等。等。走走 近近 作作 者者走走 近近 作作 者者 自由朗读课文，把字自由朗读课文，把字音读准，把句子读通顺音读准，把句子读通顺。初初 读读 课课 文文初初 读读 课课 文文姿势姿势z sh仿佛仿佛翩翩起舞翩翩起舞fng f蓬松蓬松png花花骨骨朵儿朵儿花瓣儿花瓣儿zhngg衣裳衣裳饱胀饱胀pinshang舞蹈舞蹈doi挨挨挨挤挤挨挤挤 后一个字都后一个字都读轻声。再来读读轻声。再来读一读。一读。字字 词词 学学 习习字字 词词 学学 习习儿化音，读出作者对荷花的喜爱之情。儿化音，读出作者对荷花的喜爱之情。篷篷p p n np p n n荷花是草本植物，所荷花是草本植物，所以是以是“艹艹”。用竹木等制成的遮蔽用竹木等制成的遮蔽风雨的设备，所以是风雨的设备，所以是“”。蓬蓬比比一一比比比比一一比比骨骨gg（）（）骨头骨头花骨朵儿花骨朵儿表示含苞待放的花之意，表示含苞待放的花之意，这里的这里的“骨骨”读读g！多多音音字字多多音音字字挨挨ii（）（）挨打挨打挨挨挤挤挨挨挤挤多多音音字字多多音音字字 大声朗读课文，抓住大声朗读课文，抓住关键词，说一说各自然段关键词，说一说各自然段分别写了什么内容。分别写了什么内容。整整 体体 感感 知知整整 体体 感感 知知闻到荷花的清香（第1自然段）欣赏荷花（第2-3自然段）想象变成荷花（第4自然段）回到现实（第5自然段）抓住关键词抓住关键词，按按顺序顺序说一说每一自然段的说一说每一自然段的内容。内容。课课 文文 解解 读读课课 文文 解解 读读 清早，我到公园去玩，一进门就闻清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。细读课文第一自然段，说说这段话交代了文细读课文第一自然段，说说这段话交代了文章的哪些要素？章的哪些要素？时间时间地点地点起因起因迫不及待的心情迫不及待的心情课课 文文 解解 读读课课 文文 解解 读读