人教部编版语文三年级上册第22课父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟新 课 导 入同学们喜欢小鸟吗？我们学过哪些词可以用来形容小鸟的叫声？生 字 学 习朝朝n拼音：cho；zho（朝阳）n结构：左右结构n组词：朝向、朝代、热火朝天n造句：他俩一见面就聊得热火朝天！雾雾n拼音：wn结构：上下结构n组词：云雾、雾水、雾里看花n造句：他的这句话，弄得大家一头雾水！生 字 学 习蒙蒙n拼音：mn；mng（蒙骗）；mng（蒙古）n结构：上下结构n组词：迷蒙、蒙受、蒙昧n造句：山中景色云雾迷蒙，犹如仙境。生 字 学 习鼻鼻n拼音：bn结构：上下结构n组词：鼻子、鼻塞、仰人鼻息n造句：感冒导致了他的鼻塞。生 字 学 习总总n拼音：znn结构：上下结构n组词：总是、总和、总而言之n造句：这两项的总和就是最终的结果。生 字 学 习抖抖n拼音：dun结构：左右结构n组词：抖动、发抖、精神抖擞n造句：他两天没睡觉了，还是精神抖擞。生 字 学 习露露n拼音：l；lu（露头）n结构：上下结构n组词：露水、露骨、风餐露宿n造句：他两天没睡觉了，还是精神抖擞。生 字 学 习湿湿n拼音：sh n结构：左右结构n组词：湿润、潮湿、湿冷n造句：最近天天下雨，空气非常潮湿。生 字 学 习吸吸n拼音：x n结构：左右结构n组词：吸收、呼吸、吸管n造句：我们要早起才能呼吸到新鲜的空气。生 字 学 习猎猎n拼音：lin结构：左右结构n组词：猎人、打猎、涉猎n造句：他学识渊博，各方面均有涉猎。生 字 学 习翅翅n拼音：chn结构：半包围结构n组词：翅膀、翅羽、展翅高飞n造句：鸟儿的翅膀受伤了，飞不起来了。生 字 学 习膀膀n拼音：bnn结构：左右结构n组词：翅膀、肩膀、臂膀n造句：他温柔地拍了拍我的肩膀。生 字 学 习重重n拼音：zhn；chng（重复）n结构：独体字n组词：重要、重点、任重道远n造句：这段话是本文的重点。生 字 学 习黎明朝向雾蒙蒙鼻子沉重凝神静气总是抖动露水湿气舒畅呼吸瞬间猎人翅膀lchnnnshnli词 语 积 累凝神静气兀立生怕焐聚精会神，气息平静。直立。很怕。用热的东西接触凉的东西使变暖。17词 语 解 释黎明幽深喃喃茫茫然天快要亮或刚亮的时候。幽静而深远。连续不断地小声说话的声音。完全不知道的样子。18词 语 解 释热腾腾沉重羽翎喙形容热气蒸腾的样子。本文指鸟的翅毛很温热。分量大，必须费力举起或移动。这里指翅膀因潮湿而不易扇动。羽毛。鸟兽的嘴。19词 语 解 释舒畅瞬间惊愕潮湿开朗愉快；舒服痛快。一眨眼的工夫，表示极短的时间。吃惊而发愣。含水分比正常状态下多，湿度大。20词 语 解 释近 反 义 词幽深 黎明 兀立 快活 舒畅 一瞬间 黎明 惊愕 潮湿 快活 沉重 凝神静气幽暗清晨直立快乐舒服一刹那黄昏镇静干燥难过轻快心神不定近义词反义词整 体 感 知通 读 课 文，说 说 看 课 文 讲 了 一 件 什 么 事？课文通过“我”和父亲关于鸟的对话，让我们了解到父亲对鸟的熟悉与热爱；这种爱也感染了“我”，使“我”有了爱鸟意识，展现了人与自然的和谐与融洽。课 文 解 读课文可以分成几部分？各部分大意是什么？第一部分（第1自然段）：概括讲父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。第二部分（第2-17自然段）：具体讲父亲怎样喜爱树林和鸟。课 文 解 读父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。怎么看待文中第一段话的内容？原文如下：n“一生”一词写出了父亲对树林和鸟的喜欢程度；n“最喜欢”一词说明不是一般的爱，喜爱树林和唱歌的鸟超过所有喜爱的事物。课 文 解 读童年时，一个春天的黎明，父亲带着我从滹沱河岸的一片树林边走过。父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。朗读第2-3段，思考这一段告诉了我们什么内容？n交代了时间、地点、人物；n“幽深的”写出了树林的茂密；“雾蒙蒙的”表现出树林能见度很低。n在这样的情况下，父亲凭借“望”和“闻”就可以准备的判断出林中是否有鸟，表现了他超出常人的观察能力和丰富的经验。课 文 解 读林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫。我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。父亲指着一棵树的一根树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动？”朗读第4-7段，思考写了父亲的什么特点？n“上上下下、望了又望、闻了又闻”写出父亲观察得仔细、闻得认真；n同时也说明父亲对树林和鸟非常的熟悉和了解。课 文 解 读我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。“鸟也有气味？”“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。“黎明时，所有的鸟都抖动着浑身的羽翎，要抖净露水和湿气。“每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。“鸟要准备歌唱了。”朗读第8-15段，思考写了父亲的什么特点？n这一段写父亲的神态，表现出父亲生怕惊动林中的鸟儿；n同时通过对鸟儿活动的细致描写，反映出父亲对鸟儿的认知程度之深、对鸟儿观察的仔细，以及对鸟儿的习性掌握的也是非常清楚的。课 文 解 读父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。我知道父亲此时也最快活。过了几天，父亲说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。”“为什么？”我惊愕地问。父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”朗读第15-21段，思考两个问题：“这是树林和鸟最快活的时刻”中“这”指的是什么？为什么鸟儿最快活的时候却容易被猎人打中?n这是树林和鸟最快活的时刻中“这”指的就是鸟儿在树林里唱歌。n因为黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。课 文 解 读我真高兴，父亲不是猎人。阅读最后一段，思考：我为什么因为父亲不是猎人而高兴？n因为父亲是一个非常了解鸟儿的人，如果他是猎人，一定是一个百发百中很容易就找到鸟儿栖息地的猎人；n我因为父亲不是猎人高兴说明我也是一个爱鸟的人。结 构 梳 理父亲、树林和鸟保护环境热爱自然看闻听知鸟动鸟味鸟歌快活、危险习 题 答 案默 读 课 文，想 一 想：为 什 么 说“我 真 高 兴，父 亲 不 是 猎 人”？参考答案：因为父亲对鸟的习性十分了解，知道鸟容易被打中的秘密，如果他是猎人的话，那么小鸟们就会有生命危险，所以“我”很高兴父亲不是猎人。习 题 答 案你 同 意 下 面 这 些 对 父 亲 的 判 断 吗？说 说 你 的 理 由。参考答案：我同意第14条的判断，不同意第5条的判断。n文章开头直接指出了父亲一生最喜欢树林和鸟；n从文中写父亲闻出鸟味、预言鸟要歌唱了，点明鸟容易被打中的原因可知父亲对鸟的习性十分了解；从父亲判断树林里有许多鸟的语段可知父亲善于观察；n父亲喜爱树林和鸟正是父亲热爱自然的表现；n文章结尾指出父亲不是猎人。人教部编版语文三年级上册第22课我 们 都 要 学 会 保 护 动 物、热 爱 自 然、珍 惜 生 命版 权 说 明本课件所有图片均可免费使用。感谢您的阅读，祝您生活愉快！