大自然赐给我们许多珍贵的礼物，你发现了吗？21人教版语文三年级上册大自然的声音大自然的声音完 整 内 容 教 学 课 件 教 学 教 研 直 接 使 用春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。孟浩然春晓明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。辛弃疾西江月夜行黄沙道中 （风雨声、鸟啼、蝉鸣、蛙声）你还能背出像这样描写大自然声音的诗句吗?从古至今，无数文人墨客用敏锐的听觉，捕捉到大自然美妙的声音，写下了许多诗词佳作。这节课我们将一起感受大自然丰富多彩的声音。第一课时第一课时2借助图表借助图表理清文脉理清文脉1初读课文初读课文学习字词学习字词3品读课文品读课文背诵积累背诵积累初读课文 认一认，读一读。认一认，读一读。喃喃奏奏 呢呢妙妙喳喳击击 汇汇伟伟miozunnnwijhuzh 大声朗读课文两次，有拼音的字词，要拼读两次，把课文读通顺。重点字词演奏 手风琴 雄伟 汇聚zuqnwij呢喃细语 汹涌澎湃 波澜壮阔n同学们注意：同学们注意：演奏演奏”的的“奏奏”字是平舌音，和字是平舌音，和“宙宙”做好区别。做好区别。重点字词呢读作“n”，如呢大衣、毛呢。它还有一个读音，用作句末语气词时读ne,如“这是什么呢？”“怎么做才对呢？多音字：呢多音字：呢书写指导琴琴奏奏 关键部件要写正确，如“琴”字下部分的“今”不要多加点；关键笔画要写舒展，如“琴”和“奏”的撇捺。撇有锋撇有锋 捺有脚捺有脚笔画要拉长笔画要拉长笔锋要展开笔锋要展开再读课文再次朗读课文，注意读准生字词，标出自然段序号。联系学过的课文秋天的雨，和我们今天学的课文作比较有什么发现？默读课文2、3、4自然段，划一划这三段的关键句子。理清文脉说说课文写了大自然的哪些声音大自然有许多美妙的声音大自然有许多美妙的声音 风，是大自然的音乐家 水，也是大自然的音乐家 动物是大自然的歌手品读课文 课文：当微风拂过，那声音轻轻柔柔轻轻柔柔的，好像呢喃细语呢喃细语，让人感受到大自然的温柔温柔；当狂风吹起，整座森林都激动激动起来，合奏出一首雄伟雄伟的乐曲，那声音充满力量力量，令人感受到大自然的威力威力。运用标记的词语，借助句式说一说。我是微风，我的声音（），好像在和你说（），让人感受到大自然的（）。我是狂风，我的声音（），好像在和你说（），让你感受到大自然的（）。品读课文 课文：当他翻动树叶时，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。展开想象：风翻动树叶，会翻动哪些树叶呢？枫叶柳叶竹叶松针品读课文 课文：风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。为什么说风演奏的是手风琴？大自然的风，真像手风琴，既会独奏舒缓的轻音乐，又能合奏出雄浑的交响曲，让我们感受大自然的风声原来如此美妙。背诵课文 这么优美生动的语句，被一阵风吹掉了几个词，你能够补上吗？风，是大自然的（），他会在森林里（）他的手风琴。当他翻动树叶时，树叶便像（）一样，唱出各种不同的（）。不一样的树叶，有（）；不一样的季节，有（）。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像（），让人感受到大自然的（）；当狂风吹起，整座森林都（）起来，合奏出一首（）乐曲，那声音充满（），令人感受到大自然的（）。背诵课文 风从微风变成狂风，又吹掉了几个词，你能够补上吗？风，是（），他会在森林里（）。当他（）时，树叶便像（），唱出（）。不一样的树叶，有（）；不一样的季节，有（）。当微风拂过，那声音（），好像（），让人感受到（）；当狂风吹起，整座森林（），合奏出（），那声音（），令人感受到（）。第二课时第二课时2品读感悟品读感悟积累语言积累语言1创设情境创设情境学习字词学习字词3运用写法运用写法练笔提升练笔提升 同学们，上节课我们交了一个新朋友大自然。大自然里有许多无师自通的音乐家和歌手。今天，这些音乐家和歌手将举行一场特殊的音乐会。这场音乐会的主题是大自然的声音大自然的声音。学习字词 上节课我们初读了课文，知道大自然有许多美妙的声音，这节课我们就来学习第三自然段。以下词语都和水有关，我们来一起学一学。淙淙淙淙潺潺潺潺叽叽喳喳叽叽喳喳滴滴答答滴滴答答叮叮咚咚叮叮咚咚cngchnzh品读感悟齐读课文呢第3自然段，说说本段写了什么？默读课文第3自然段，圈画出大自然美妙的声音。全班交流：说说你都找到了大自然哪些美妙的声音，这些声音怎么美妙呢？先来说说你喜欢哪种声音，再读读你画出的句子。品读感悟 课文：当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。说说这个句子优美生动在哪里？这个句子中，小小水水滴滴从小小溪溪变成河河流流，从河流变成大大海海，越来越大，写得优美生动。品读感悟 课文：小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答叮叮咚咚所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。这句话中说到所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。那是怎么样的情境呢？修辞手法水，也是大自然的音乐家。比喻句比喻句，把水比作音乐家。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌。拟人句，拟人句，把小雨当作人来写。学 习 文中的修辞手法，仿照课文中的句子写一写。练笔提升 大自然就在我们身边，当你走进大自然，用心灵去感受那些美妙的声音，相信你一定会有新的发现，你曾经在大自然中听到过哪些有趣的声音呢？把你有趣的发现写出来吧！用心体会大自然声音的美妙.我们下节课再见我们下节课再见同学们 本课结束授课人：刘老师