三三年级下年级下册册 第第1818课课 精读引领精读引领课课童年的水墨画童年的水墨画+童年的童年的水墨画（节选水墨画（节选）教学目标：教学目标：1.1.运用运用“联系上下文、联系生活实联系上下文、联系生活实际际”的方法理解难懂的句子。的方法理解难懂的句子。2.2.有感情地朗读诗歌，有感情地朗读诗歌，背诵溪边。背诵溪边。3.3.想象画面，能说出在溪边、江上、想象画面，能说出在溪边、江上、林中分别看到了怎样的画面，感受儿童生活的多彩。林中分别看到了怎样的画面，感受儿童生活的多彩。开门见山开门见山，直接导入，直接导入 童年是一个五彩缤纷的梦，梦里有我们的丰富的想象和憧憬；童年是一幅美丽的图画，画里有我们甜美的生活。同学们，张开童年的翅膀，我们一起走进童年的水墨画。溪边溪边江上江上林中林中钓鱼钓鱼戏水戏水采蘑菇采蘑菇这三首诗分别写了童年生活中的哪些场景？合作合作交流，梳理方法交流，梳理方法 学习提示：（1）自由读，做到读正确、读流利。（2）边读边思考：你读懂了什么？还有哪些读不懂的？（3）交流：你读懂了什么？还有哪些读不懂的？溪边垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜒。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。合作合作交流，梳理方法交流，梳理方法 朗读溪边，说说你在溪边看到了怎样的画面。溪边钓鱼把溪水比作镜子，生动形象写出溪水很把溪水比作镜子，生动形象写出溪水很平静、清澈的特点。平静、清澈的特点。垂柳把溪水当作梳妆的镜子垂柳把溪水当作梳妆的镜子山溪像绿玉带一样平静山溪像绿玉带一样平静山山溪，就是溪，就是 两旁都有两旁都有 。山是。山是 的，的，溪水如镜。溪水如镜。_,_,山山溪就如溪就如“绿玉带绿玉带”了，所以才有了，所以才有“人影给溪水染绿了人影给溪水染绿了”。山山小溪小溪青翠青翠 青翠的山倒映在平静的青翠的山倒映在平静的小溪小溪人影真的能被溪水染绿吗？溪边垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜒。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。合作合作交流，梳理方法交流，梳理方法人影给溪水染绿了人影给溪水染绿了人影倒映在绿色的溪人影倒映在绿色的溪水中，被溪水染绿了。水中，被溪水染绿了。“染染”更凸显了溪水更凸显了溪水 的特点。的特点。绿绿（课后（课后（课后（课后第第第第3 3 3 3题题题题）如何理解这句话的意思？溪边垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜒。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。合作合作交流，梳理方法交流，梳理方法忽然扑腾一声人影碎了，忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。草地上蹦跳着鱼儿和笑声。画面由画面由 变变 。静静动动听觉听觉视觉视觉这首诗让你有怎样的体会？溪边垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜒。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。合作合作交流，梳理方法交流，梳理方法 小伙伴们安静地坐在溪边 ，人影倒映在溪水中，被溪水 了。一只_飞来，立在钓竿上。忽然，水面上传来“扑腾”一声响，水中的人影 了，原来是鱼儿上钩了！一条闪着银光的鱼儿在草地上 ，小溪边传来一阵阵 。染绿垂钓欢蹦乱跳红蜻蜓欢笑声碎抓关抓关键词，试着背一背着背一背垂柳山溪人影钓竿垂柳把溪水当做梳垂柳把溪水当做梳妆的的镜子，子，山溪像山溪像绿玉玉带一一样平静。平静。人影人影给溪水染溪水染绿了，了，钓竿上立着一只竿上立着一只红蜻蜓。蜻蜓。如果说溪边是写儿童溪边钓鱼，那么江上是写什么呢？请同学们用自己喜欢的方式朗读江上，想一想江上又描绘了怎样的画面。合作合作交流，梳理方法交流，梳理方法 江上像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。想一想，孩子们会怎样戏水？合作合作交流，梳理方法交流，梳理方法像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。用用“鸭群鸭群”比喻一群小孩，用比喻一群小孩，用“翅膀翅膀”比喻小孩的胳膊，比喻小孩的胳膊，写出了孩子们戏水玩耍写出了孩子们戏水玩耍时的时的调皮、可爱调皮、可爱。不仅指游戏、玩耍，还有戏弄的意思。从这有趣的场景中，你感受到了什么？江上像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。合作合作交流，梳理方法交流，梳理方法说一说：“江上”这幅画给你怎样的感觉？这这是一幅快乐的戏水画。是一幅快乐的戏水画。孩子们孩子们像水中鸭子一样快乐像水中鸭子一样快乐地地用双手拨动着浪花，还钻用双手拨动着浪花，还钻入水中，钻出水面时，露出入水中，钻出水面时，露出银白的牙齿。银白的牙齿。想一想，江上与溪边有什么相同点，又有什么不同点？相同点：都写了儿童童年的快乐；都运用了比喻的修辞方法。不同点：江上没有写景色的美丽，只是写了儿童戏水的情景。合作合作交流，梳理方法交流，梳理方法 林中松树刚洗过澡一身清清爽爽,松针上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠,像一朵朵山花在树下开放。是谁一声欢叫把雨珠抖落,只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。联系生活经验想一想，两个“斗笠”意思一样吗？指“蘑菇”。指“儿童”。合作合作交流，梳理方法交流，梳理方法找一找作者写到了哪些景物？孩子们在林中采蘑菇。林中采蘑菇从这首诗中，你感受到了什么？合作合作交流，梳理方法交流，梳理方法 林中松树刚洗过澡一身清清爽爽,松针上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠,像一朵朵山花在树下开放。是谁一声欢叫把雨珠抖落,只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。地上的蘑菇一个个从土里钻出来，像一顶顶斗笠；戴着斗笠的孩子蹲在地上摘蘑菇，远远望去，一个个斗笠似一只只蘑菇。童童年年的的水水墨墨画画溪边钓鱼：溪边钓鱼：溪水、垂柳、人影、溪水、垂柳、人影、钓竿、蜻蜓、鱼儿钓竿、蜻蜓、鱼儿江上戏水：江上戏水：鸭子鸭子 孩子戏水孩子戏水林中采蘑菇：林中采蘑菇：蘑菇多多，人影绰绰蘑菇多多，人影绰绰童真、童真、童趣童趣总结归纳总结归纳街 头听不见听不见马路马路上车马喧闹，上车马喧闹，哪哪管管它街头它街头广播声高广播声高。书页书页在膝盖在膝盖上慢慢翻动，上慢慢翻动，嘴角旁牵动着一丝抹嘴角旁牵动着一丝抹不掉的不掉的笑；笑；阳光阳光从脚尖悄悄从脚尖悄悄爬上膝盖，爬上膝盖，也想看也想看“黑旋风黑旋风”水战水战“浪里白条浪里白条”。童年的水墨画节选，感受童年的美好：主题丛书主题丛书树树 下下黄桷（黄桷（juju）树撑开一）树撑开一柄翠绿柄翠绿的伞，的伞，一群一群白鸽白鸽在浓荫中飞翔。在浓荫中飞翔。阳光从叶缝间悄悄地阳光从叶缝间悄悄地看看,千百只千百只眼睛织成一张眼睛织成一张光的网。光的网。仿佛仿佛老树也变得年轻老树也变得年轻了。了。一次次一次次鼓着绿色的鼓着绿色的手掌手掌。花花 前前 目光一次次从花上移到纸上，目光一次次从花上移到纸上，心里早画下花儿的模样。心里早画下花儿的模样。一支蜡笔在纸上轻轻滑动，一支蜡笔在纸上轻轻滑动，一朵鲜花在纸上慢慢开放；一朵鲜花在纸上慢慢开放；一只蜜蜂绕着画纸飞了一圈，一只蜜蜂绕着画纸飞了一圈，它好像已闻到花儿的清香。它好像已闻到花儿的清香。