推荐一个好地方部编人教版部编人教版部编人教版部编人教版四年级上册语文四年级上册语文四年级上册语文四年级上册语文习作第一单元的语文要素可归结为两点：边读边想象画面，感受自然之美推荐一个好地方，说清楚推荐理由。正如本单元四篇课文给我们的启示那样，见微知著，小事见真情新课导入新课导入本单元课文主要是围绕“感受自然之美”这个主题进行编排的。主要由观潮走月亮现代诗二首繁星四篇课文组成。目的是使学生感受到大自然中那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，能使学生油然而生热爱大自然的思想感情。今天，我们就将理论付诸今天，我们就将理论付诸于实践，希望同学们通过今于实践，希望同学们通过今天的习作，夯实自己的学习天的习作，夯实自己的学习成果，学会如何如何成果，学会如何如何推荐一个好地方推荐一个好地方推荐一个好地方讲授新课讲授新课生活中的美景每个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大家分享吗？每个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大家分享吗？这次习作你这次习作你推荐一个好地方给同学们吧。推荐一个好地方给同学们吧。了解作文内容围绕自己游览过或了解到的围绕自己游览过或了解到的一处自然景观一处自然景观，向别，向别人推荐，写一篇习作。可以写著名的旅游景点，也人推荐，写一篇习作。可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。写之前要想想主要可以写身边的景物。写之前要想想主要突出哪一点突出哪一点奇特之处奇特之处，大体按怎样的顺序写。希望通过你的习，大体按怎样的顺序写。希望通过你的习作，读者能够想象出画面，感受到大自然的奇妙。作，读者能够想象出画面，感受到大自然的奇妙。说说本次习作对我们提出了哪些要求？审题指导要仔细观察，按要仔细观察，按照一定顺序去写。照一定顺序去写。首先这是一次写首先这是一次写景作文。景作文。怎样写才能突出这怎样写才能突出这个地方吸引人呢？个地方吸引人呢？要求写你喜欢地方要求写你喜欢地方的景色，要抓住景的景色，要抓住景色的特点来写。色的特点来写。思路启发1.确定表达顺序这次习作应该这次习作应该按照什么样的按照什么样的顺序写呢？顺序写呢？方位顺序。按景物的远方位顺序。按景物的远近、上下、左右、前后近、上下、左右、前后等空间方位为序，层次等空间方位为序，层次清楚地加以描述。清楚地加以描述。时间顺序。只要按一定的时间顺序。只要按一定的顺序把观察到的景物具体顺序把观察到的景物具体写出来，那美景自然会栩写出来，那美景自然会栩栩如生地呈现在读者眼前。栩如生地呈现在读者眼前。方法引领2.抓住景物特点。怎样才能抓住怎样才能抓住景物的特点吗景物的特点吗？从形状、颜色、姿态、气势、从形状、颜色、姿态、气势、声音等方面可以抓住特点，声音等方面可以抓住特点，并加以具体描绘，就能突出并加以具体描绘，就能突出重点，给人如临其景之感。重点，给人如临其景之感。不过，同样的景物，在不同的时节不过，同样的景物，在不同的时节和地点它的特点是不相同的。比如和地点它的特点是不相同的。比如同样是风，春风和煦，夏风炽热，同样是风，春风和煦，夏风炽热，秋风萧萧，冬风凛冽；同样是山，秋风萧萧，冬风凛冽；同样是山，山势各不一样，天山巍峨，黄山秀山势各不一样，天山巍峨，黄山秀丽，泰山雄伟，泰岭丽，泰山雄伟，泰岭“盛气凌人盛气凌人”，大兴安岭，大兴安岭“温柔可亲温柔可亲”。可见，。可见，只有抓住了特点，景物才活灵活现。只有抓住了特点，景物才活灵活现。3.展开恰当联想。写景时要带着感情去观察，去联想，努力做到情感随着景写景时要带着感情去观察，去联想，努力做到情感随着景物产生。当然，我们既可以先写景后抒情，也又可以先抒物产生。当然，我们既可以先写景后抒情，也又可以先抒情后写景，也可以一边写景一边抒情，情景交融。不论怎情后写景，也可以一边写景一边抒情，情景交融。不论怎样写，都要注意运用比较、比喻、拟人、夸张、反问等修样写，都要注意运用比较、比喻、拟人、夸张、反问等修辞手法，把所见的实在景物与自己的联想结合起来，这样辞手法，把所见的实在景物与自己的联想结合起来，这样写出来的作文才会具体形象、生动活泼，动人心弦。写出来的作文才会具体形象、生动活泼，动人心弦。从“相近”“相关”的方面去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引起跟也就是作者由某一事物的感知，而引起跟它在时间或空间上有相近或相关关系的其他它在时间或空间上有相近或相关关系的其他事物的联想。如事物的联想。如繁星繁星一课，作者看到了一课，作者看到了天上的繁星，想到了萤火虫。这些是由相近、天上的繁星，想到了萤火虫。这些是由相近、相关的事物而引起的联想。相关的事物而引起的联想。如如何何展展开开合合适适的联想呢？的联想呢？抓住“相似”的特点展开联想 是指作者由某一事物的感知，而引是指作者由某一事物的感知，而引起跟它在性质或形态上有某种相似的起跟它在性质或形态上有某种相似的事物的联想。事物的联想。如如何何展展开开合合适适的联想呢？的联想呢？朝着“相对”“相反”的方向去联想。也就是作者由某一事物的感知，也就是作者由某一事物的感知，而引发起与它在性质或特点上有而引发起与它在性质或特点上有相对或相反事物的联想。相对或相反事物的联想。如如何何展展开开合合适适的联想呢？的联想呢？例文参考推荐的一个好地方推荐的一个好地方 我推荐的一个好地方我推荐的一个好地方我奶奶的家我奶奶的家(乡村乡村)。今天我去奶奶家，家门前有一片菜地，里面有今天我去奶奶家，家门前有一片菜地，里面有西葫芦，茄子，还有西红柿和丝瓜。西葫芦，茄子，还有西红柿和丝瓜。茄子全身都是紫色的，油油亮亮的，好像穿了茄子全身都是紫色的，油油亮亮的，好像穿了一条紫色的裙子，头上的根好像戴了一顶花边黑色一条紫色的裙子，头上的根好像戴了一顶花边黑色的帽子，好像是怕自己被晒黑似的，真像个的帽子，好像是怕自己被晒黑似的，真像个美丽的小姑娘美丽的小姑娘;茄子的形态各种各样，有的像月牙茄子的形态各种各样，有的像月牙状的弯刀，有的像手榴弹，还有的像象牙。我选了状的弯刀，有的像手榴弹，还有的像象牙。我选了其中一个茄子，掰开一看，里面是像棉花一样的肉，其中一个茄子，掰开一看，里面是像棉花一样的肉，很新鲜，其中还有芝麻大小的乌黑的粒子。很新鲜，其中还有芝麻大小的乌黑的粒子。这时我抬望瞭望天空。这时我抬望瞭望天空。啊，天空居然出现了美丽的落日，有着渐变的啊，天空居然出现了美丽的落日，有着渐变的美丽颜色：从红到橙再到黄，最后变成明亮的金色。美丽颜色：从红到橙再到黄，最后变成明亮的金色。金色的光芒在我眼前闪耀着，我越往下看，金色的光芒在我眼前闪耀着，我越往下看，感觉越刺眼。大地上出现了一条光芒万丈的感觉越刺眼。大地上出现了一条光芒万丈的“小路小路”，我沿着它走向河边，水光粼粼。投一块小石子，我沿着它走向河边，水光粼粼。投一块小石子，波纹渐渐荡起来。天上漂浮的云奇形怪状，像是千波纹渐渐荡起来。天上漂浮的云奇形怪状，像是千百之鸟在天空中自由地展翅飞翔。百之鸟在天空中自由地展翅飞翔。我看得如痴如醉，要不是听到了爸爸的呼唤声，我看得如痴如醉，要不是听到了爸爸的呼唤声，我就快要沉浸在里面了。悄悄地与夕阳，河流，云我就快要沉浸在里面了。悄悄地与夕阳，河流，云朵告别，我就恋恋不舍地离开了。朵告别，我就恋恋不舍地离开了。这就是我推荐的地方，一个令人流连忘返的地这就是我推荐的地方，一个令人流连忘返的地方。方。总结 每个人都有自己的喜欢的地方每个人都有自己的喜欢的地方,它寄托着我们最真挚的情感它寄托着我们最真挚的情感.在习在习作推荐一个好地方中，小作者作推荐一个好地方中，小作者通过对奶奶的家通过对奶奶的家乡村饱含深情乡村饱含深情的描写，向我们介绍了一个充满自的描写，向我们介绍了一个充满自然情趣和温馨情感的好地方。然情趣和温馨情感的好地方。1.1.誊抄作文誊抄作文2.2.相互评析文章相互评析文章课后作业课后作业谢谢21世纪教育网（)中小学教育资源网站有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！月薪过万不是梦！详情请看：https:/