小学语文三年级下册第一单元 习作我的植物朋友【学习目标】1.观察一种植物，根据植物特点做简单的记录卡。2.能借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色等，并写出自己的感受。【学习重点】按顺序介绍一种植物，突出其特点，并把自己观察到的和感受到的写下来。【学习难点】运用多种感官观察植物，能写出观察的真实感受。审题明意 选材构思审题明意根据习作内容，提取关键信息：1.习作题目：我的植物朋友2.习作类型：状物3.习作对象：一种植物4.习作任务：观察一种植物,做记录卡；借助记录卡,介绍植物。5.习作要求:调动多种感官观察植物；写清楚观察内容和感受；读给同学听，交流分享。选材范围乡村：田野山地竹林城市：公园植物园小区其他：家里种植的旅游景点的学校种植的具体选材花类：月季花、菊花、向日葵、吊兰、海棠草类：车前草、茅草、含羞草树、竹：梧桐树、松树、水杉；毛竹、斑竹庄稼、蔬果类：水稻、小麦；西红柿、蘑菇；枇杷树我会观察观察什么：植物的形状、大小、颜色、数量（根、茎、叶、花、果实）怎么观察：1.调动多种感官（视觉、听觉）2.有序观察（从上往下、由远及近）3.查阅资料（询问他人、翻阅书籍）4.观有所得（心情、感受、新发现）迁移运用借鉴范例，制作“植物记录卡”，如：名称：幸运草样子：四片心形叶子颜色：叶子绿色、嫩绿色；花朵粉红色气味：淡淡的草叶其他：四片叶子分别代表“真爱、健康、名誉、幸 福”。还有其他美好涵义、是人们表达爱情、亲情、友情的信物。要点提示“植物记录卡”的制作要注意以下几点：1.要及时记录；2.记录要点：要根据植物特点灵活安排；（如：样子、颜色、气味、生长习性等）3.记录方法：关键词或短语；4.查找相关资料，补充记录卡内容在“其他”栏；5.可以把观察的植物画下来或拍照；6.记录观察感受或观察所得。语言表达 名称：桃花 颜色：粉红 气味：淡淡的清香 其他：根据记录卡，介绍植物，如：桃花是粉红色的，有着淡淡的清香。那粉红色的桃花一朵紧挨一朵，挤满了整个枝头，每一朵都散发出淡淡的清香，使得蝴蝶流连忘返。写法探究 技巧点拨写法探究（一）按顺序写如：课文荷花写作顺序1.闻到花香2.观察形状3.欣赏姿势4.展开想象5.回到现实 思路清晰，有条理性。写法探究（二）多角度举例：我最喜欢的花“使君子”：使君子的美1.故事美：名字的由来2.颜色美：白、粉、红3.样子美：小巧玲珑全方位1.远看 近看2.正面看 侧面看写法探究（三）写清楚观察内容和感受1.写清楚植物特点（看到的、闻到的、查阅资料的）2.写观察时感受和想象，如眼、鼻、手等的感受。想象、联想：如：闻到桃花的香，联想到甜甜的桃子。感受：如：闻到花香，有人觉得心旷神怡；有人却觉得头晕；花粉过敏者还会打喷嚏具体举例写清楚观察内容和感受观察内容观察内容具体描述（特点）具体描述（特点）感受或想象（表达方式）感受或想象（表达方式）花朵颜色：火红色的花瓣状态：一片裹着一片味道：淡淡的清香雍容华贵（词语形容）叶子颜色：苍翠欲滴看着舒服、摸上去很光滑（感官）形状：椭圆，边缘锯齿形枝茎翠绿的茎上凸起一根根小刺像一个个护花使者（修辞手法）技巧点拨（一）运用修辞手法1.比喻 一阵风吹过，花瓣一片片落下，像一只只翩翩起舞的蝴蝶。多运用比喻、排比、拟人等修辞手法，如：2.比喻、排比 桃花的颜色好看极了，白的像云，粉的像胭脂，红的像朝霞。3.拟人 蜡烛上的火光欢快地舞蹈着。宁静的夜晚,只有那天上的星星正在窃窃私语。技巧点拨（二）积累运用优美字词恰当用词，使表达更加形象具体，如：表示颜色的词：红彤彤、黄澄澄、绿油油葡萄紫、孔雀蓝、胭脂红米白、鹅黄、枣红表示形状、大小的词：圆溜溜、胖乎乎、胀鼓鼓、月牙形、伞状、四四方方、小巧玲珑形容姿态的词：亭亭玉立、千姿百态、婀娜多姿、仪态万千、绰约多姿范例促写 交流分享提纲导写题目拟定，如：我的植物朋友飞燕草飞燕草开头：开门见山（我种了很多美丽的飞燕草。）中间：1.介绍基本信息：（选观察最仔细、感受最深的详写。）如：样子、颜色、花期、气味、生长习性。2.介绍传说与花语。结尾：照应开头（这就是我最喜欢的植物朋友，飞燕草！）开头范例1.今天，我给大家介绍一下我家的莲花吧！2.“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，这是花中君 子莲花的品格。语言简洁，直入主题。引用式开篇，点明观察对象的特点。中间范例 月季的花儿真好看：每一朵花儿都是那么小巧玲珑。有的已经完全绽放露出黄色的花蕊，一股清香扑鼻而来；有的即将绽放，只开出几片花瓣，里面的还裹了起来；有的还是花蕾，胀鼓鼓的，好像下一秒就要爆开重点部分写清楚 调动视觉和嗅觉，运用排比修辞手法，写出月季花的三种姿态，形象具体。结尾范例900-09稀稀拉拉789090789ytt6tygi5t7yjuy7iyu6ut7u7yyt8u8uu7u7uyyi87iii8uiujij;oi9;iik9ooo 啊，紫藤萝，你是一位紫衣。我爱你美丽的花儿，也爱你芬芳。紫藤萝花，形态别致，色彩淡雅，是我最美丽的植物朋友。抒情式结尾总结式结尾交流分享1.先大声朗读，自主修改；2.读给同学听，让同学圈画出习作中的好词佳句；3.说说自己最喜欢谁写的“植物朋友”，点明原因（语言生动活泼、条理清晰、角度新颖）4.与写同一种植物的习作比较异同；5.根据建议，修改誊写，完善初稿；6.推选佳作，全班展示。作业布置：按要求完成习作，并与同学交流分享，互评修改。