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第一单元第一单元第一单元第一单元 我的植物朋友我的植物朋友我的植物朋友我的植物朋友三年级下册 大自然中花红柳绿,有很多美丽的植物。请你读一读下面几段文字,猜一猜它们分别写的是哪种植物,再连一连。选择一种植物,走近它,了解它,和它交朋友。为你的植物朋友做个 记录卡,再借助记录卡写一写你的植物朋友,让更多的人了解它。我们之所以能从这三段话中迅速分辨出三种花,是因为小作者用精练的文字写出了三种花突出的特点。可见,我们写作时只要抓住植物的与众不同之处,就能在众多植物中迅速将其分辨出来。做完游戏,让我们看看今天的任务吧!要写好这次习作,首先要。每种植物都有其独特之处,我们可以写哪些植物呢?一起来看看下面的图表。想一想:你想写哪种植物?你了解它的哪些特点?确定要写的植物后,再想一想:你想从这种植物的哪些方面来写?先写什么,再写什么,最后写什么?我最喜欢的是一种名叫虹之玉的多肉植物。它长得胖胖的,可爱极了,看到它我就会想起憨态可掬的不倒翁。我还专门去查过它的叶片为什么会长得那么厚!有句话叫“无心插柳柳成荫”,这从侧面说明了柳树特别容易成活。柳树在我的家乡随处可见,因为它的用处多,所以非常受人们喜爱。我们小孩子也喜欢在春天的时候折一段柳枝做柳笛,可好玩啦!我要写一写柳树。好的题目能引起小伙伴的阅读兴趣。根据下面的提示,给习作拟一个题目吧!确定了习作的内容和题目,接下来就可以动笔写了。怎样才能把“植物朋友”介绍清楚,让习作更生动有趣呢?接下来,我们就一起看一看,写好这次习作有哪些好的方法。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。节选自叶圣陶的荷花如果想表现植物的美,可以从下面哪些方面来写?()(多选)A样子 B颜色 C气味D名字E果实夏天的夜晚,南风轻轻地吹着,葵花的爸爸闻到了一股葵花的香味。那香味是从大河那边的大麦地飘来的。在所有的植物中,爸爸最喜欢的就是向日葵。他非常熟悉葵花的气味。这种气味是任何一种花卉都不具备的。这种含着阳光气息的香味,使人感到温暖,使人陶醉,并使人精神振奋。节选自曹文轩的青铜葵花写自己对某种植物的感受时,可以运用哪些感官来写?()(多选)A视觉B听觉 C触觉 D味觉 E嗅觉我家窗前有一棵树,那是一棵高大的洋槐。洋槐在春天,似乎比其他的树都沉稳些。杨与柳都已翠叶青青,它才爆发出米粒大的嫩芽:只星星点点的一层隐绿,悄悄然绝不喧哗。又过了些日子,忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞,如一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝当它张开翅膀跃跃欲飞时,薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的银色。那个清晨,你会被一阵来自梦中的花香唤醒,那香味甘甜淡雅、沁人心脾,却又若有若无。你循着这馥(郁走上阳台,你的身子为之一震,你的眼前为之一亮,顿时整个世界都因此灿烂而壮丽:满满的一树雪白,袅袅低垂,如瀑布倾泻四溅。银珠般的花瓣儿在清风中微微飘荡,花气熏人,人也陶醉。设法用手钩一串鲜嫩的槐花,一小朵一小朵地放进嘴里,如一个圣洁的吻,甜津津、凉丝丝的。轻轻地咽下,心也香了。槐花开过,才知春是真的来了。铺在桌上的稿纸,便也文思灵动起来。那时的文字,就有了些轻松。夏的洋槐,巍巍然郁郁葱葱,一派 。夏日常有雨,暴雨如注时,我偏爱久久站在窗前看我的槐树任凭狂风将树冠刮得东歪西倒,满树的绿叶呼号,犹如一头发怒的雄狮,它翻滚,它旋转,它战栗,它呻吟。曾有好几次我以为它会被风暴折断,闪电与雷鸣照亮黑暗的瞬间,我窥见它的树干却始终 。大雨过后,它轻轻抖落树身的水珠。那一片片细碎光滑的叶子被雨水洗得发亮,饱含着水分,安详而平静。那个时刻,我便为它幽幽地滋生出一种感动,自己的心似乎变得干净而澄明。雨后清新的湿气萦绕书桌徘徊不去,我想这书桌会不会是用洋槐树木做成的呢?否则为何它负载着沉重的思维却依然结实有力。作者是围绕洋槐的哪些特点来写的?作者主要运用了哪些修辞手法来表现洋槐的特点?1抓住植物的特点有序描写,运用多种修辞手法,使描写对象更加生动形象。2运用多种感官来描写植物的颜色、气味等,可以将植物更立体地展现出来。3可以由所见引出自己的感受,表达自己对植物的情感。美丽的迎春花美丽的迎春花校园里的迎春花开了。迎春花太美了!一朵朵花儿绽放了,我和同学们被吸引过去,细细地欣赏着这美丽的“春的使者”。迎春花的颜色金黄金黄的。花丛中还有一些没有开放的花骨朵儿,仿佛一个个黄色的小拳头,正含苞待放。尽管春寒料峭,此时的迎春花却毫不畏惧,第一时间向人们报告春的消息。我喜欢迎春花,因为它不但美丽,而且不惧春寒,率先把春天到来的消息报告给人们。校园里的迎春花开放了。迎春花太美了!远远望去,长长的枝条上,一朵朵花儿竞相绽放,金黄色的小花组成了一道耀眼的“星河”,随着微风摇曳着,似乎在摇头晃脑地告诉人们:“春天来了,春天来了!”我和同学们被吸引过去,仔细地欣赏着这美丽的“春的使者”。迎春花大多是六片小小的花瓣儿,颜色金黄金黄的,十分夺目。我用手轻轻地抚摸一片花瓣儿,感觉像丝绒一样光滑。我发现花丛中还 藏着一些没有开放的花骨朵儿,如同一个个黄色的小拳头,看起来饱胀得马上 就要破裂了。其中还夹杂着几粒刚刚冒出头来的小花苞,像小米粒那样大小,颜色还是嫩黄的,非常可爱。我们俯身靠近迎春花,轻柔的风送来淡淡的花香,沁人心脾,令人陶醉!我喜欢迎春花,因为它不但美丽,而且不惧春寒,勇敢地盛开着,率先把春天到来的消息报告给人们。本文针对原文中存在的两个方面的问题进行了修改:1对迎春花进行了有序的观察,按由远及近的顺序描述了看到的迎春花的样子,同时运用比喻、拟人的修辞手法介绍了迎春花的特点。2主要从视觉、触觉、嗅觉三个方面来描写迎春花,写出了花儿的样子、香味等。这些描写使小作者对迎春花的喜爱之情显得更为真挚。p对比引入式:对比引入式:将满树花朵的桃树和光秃秃的银杏树进行对比,凸显桃树的美丽。立春了,天气渐渐暖和起来。在我上学的必经之路上,有两棵树引起了我的注意。一棵是没有了叶子的、光秃秃的银杏树,显得有些凄凉;而一旁的桃树则开满了花朵,显得格外美丽,散发着耀眼的光芒。也许这就是季节带来的变化吧!p开门见山式:开门见山式:开篇直接点明要介绍的植物。在我们班的窗台上摆着三盆绿萝,它们的叶子挨挨挤挤、密密层层,让教室显得生机勃勃。p诗句引入式:诗句引入式:由描写花的古诗句引入,引起读者兴趣。“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。”春天来了,万物复苏,空气中弥漫着花朵的香味,其中就有桃花散发出的淡淡清香。p对比突出情感:对比突出情感:用同类事物作对比,突出某种植物的独特之处。它不像鲜花那样娇艳欲滴,也没有竹子那样挺拔的身躯,但是它默默地为我们的生活环境贡献了自己的力量,我爱美丽的绿萝!p赞美品质,升华中心:赞美品质,升华中心:通过赞美植物本身的品质,上升到赞美它所能代表的一类人。我喜欢君子兰,更喜欢像君子兰那样懂得团结谦让、互相帮助的人。p按观察顺序来写:按观察顺序来写:按一定的顺序来介绍,清晰明了。远远望去,一棵棵美丽的桃树就像一把把红中带粉的云伞,映衬着蓝天、白云、绿草地,别提有多美了!风宝宝打了一个喷嚏,树上的桃花就像一只只 美丽的粉蝴蝶,在枝干间翩翩起舞。我走近一点儿,只看见了几片嫩绿的叶子,满树都是粉红娇嫩的桃花。p直抒胸臆:直抒胸臆:直接表达对植物的喜爱之情。我喜欢这美丽的桃花,它给初来乍到的春姑娘带来了不一样的美。p细致观察,写出不同形态:细致观察,写出不同形态:细致观察不同形态的花儿,将花儿当作人来写,写出花儿的特点。走近一点儿,仔细观察樱花。有的还是花骨朵儿,正在沉睡中,等待着春阿姨把它们叫醒;有的才展开一两片花瓣儿,像个害羞的小姑娘,藏在嫩绿 的叶子后面;有的花瓣儿全展开了,好像高贵的公主,身上穿着红艳艳的礼 服这些樱花的样子各不相同,就好像正在参加选美大赛,尽情地展示着自己美丽的身姿。p运用多种感官,写出感受:运用多种感官,写出感受:用看、闻、触等方式来感受植物。我连忙拾起一朵梅花捧在手心。梅花花瓣儿有五片,呈椭圆形,粉白色的花瓣在阳光的照射下宛如一个个涂过胭脂水粉的古代美女。用手轻轻触摸一下,花瓣儿很柔软,仿佛婴儿的皮肤一样光滑。花蕊十分纤细,每根花蕊的头上都顶着淡黄色的小帽子。1选择一种你喜欢的植物。2描写这种植物不同的样子。(荷花)第2自然段写出了荷花不同的样子,仿照着写一种你喜欢的植物。(教材第7页)1选择一种你喜欢的植物,进行细致的观察,将自己的所见详细地描述出来。2运用多种修辞手法,将植物的姿态生动地描写出来。如,可运用“有的有的有的”句式,描述出植物的不同样子。示例一花圃里,美丽的郁金香形态各异。它们有的才展开两三片花瓣儿;有的花瓣儿全展开了,露出娇嫩的花蕊;有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上 要破裂似的。一朵朵郁金香像一个个优雅的舞者,昂首挺胸,姿态优美。它们 高傲地迎接着游人们惊艳的目光。郁金香有很多种颜色,有火红的、雪白的、粉红的、金黄的、紫红的、深红的、深黄的,还有白底镶着红边的 示例二油菜花的茎梢上有许多小花骨朵儿,害羞地随风摆动;有的正悄悄地开放,慢慢绽开鹅黄的小脸,星星点点,像是夜空中的星星,又像展翅欲飞的蝴蝶;还有许多已经盛开了,那一小朵一小朵美丽的花儿紧挨在一起,很是惹人喜爱。示例三满天星的枝和叶是嫩绿色的,叶子很少,在小而多的花朵中间一点儿都不起眼,不仔细观察根本看不到。看,满天星的小花有的刚冒出一个小小的花苞,不仔细看还看不出来;有的是饱胀的花苞,像是马上就要开放了;有的已经全开了,花朵小小的、雪白雪白的。一阵风吹来,小花随风摆动,摇曳生姿,像是无数星星在眨着眼睛,真不愧是“满天星”!
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