课改下的信息技术课一、教学目标：知识目标：了解课改下信息技术的教学内容、教学目标和学科评价方式。能力目标：通过对比接受新受新事物的能力。德育目标：了解电脑室的使用规则。培养学生与社会发展相适应的价值观。二、教学重点高中信息技术课程的要求三、教学难点机房的使用，使用要求等四、教学方法讨论分析和小组合作、讲授法五、课时安排1课时六、教学过程（一）、组织教学（二）、导课：欢迎大家走进电脑室。这一学期的信息技术课将由我和大家一起学习。（三）、教学过程：（1）坐位安排：按照班级的座位号坐。每节课固定，按座位号点名。（2）电脑室使用提醒1、机器是机房设施的一部分，如同我们身体的一部分，相信每个人都爱自己；2、计算机安全是大家学习的重要保证，携带外来资料盘上机容易传染病毒，因此是不妥的；3、安静的学习环境需要我们共同营造，请不要太过放纵自己的嗓门；4、机器为学习之便，请勿作游戏机或影碟机使用;5、不期而至的水或饮料对机器可能是致命的，千万不要将机器置于危险之下；6、机器出现故障，及时报告老师，即使你是个小专家，在未经教师同意前，请不要随意拆卸硬件设备；7、为给他人留下优美的读书环境，请保持桌椅有序及各处的整洁。（三）、信息技术课与电脑课的区别n1、 信息技术课程的发展历史n2、 信息技术的学科培养目标n3、 高中信息技术课程所包含的内容人工智能初步 算法与程序设计 多媒体技术应用 网络技术应用 数据管理技术 信息技术基础（四）、什么是信息素养n1、 信息素养对人生发展的重要性与读、写、算并列为人的必备素养n2、 信息素养所包含的内容A、知识与技能 ：掌握信息的获取、加工、管理、表达与交流的基本方法；B、过程与方法 ：能够根据需要选择适当的信息技术交流思想，开展合作，解决日常生活、学习中的实际问题；C、情感态度与价值观：理解信息技术对社会发展的影响，明确社会成员应承担的责任，形成与信息化社会相适应的价值观。（五）、信息技术学科学习的三个境界 n模仿：基本要求，每个人必须达到n创新：大部分人可以达到n迁移：部分人达到（六）、信息技术学科作业要求 n形式多样，敢于创新。最好是百花齐放、百家争鸣（七）、信息技术学科评价特点 n评价者包括：教师、同学、自己n评价目标包括：作品、过程、方法、态度等 信息技术学科学分认定方案(2学分)学习态度20分 过程性评价30分 终结性评价50分 出勤率(10分)课堂表现(10分)提交作业(20分)活动表现(10分)上学期期末考试成绩(25分)下学期期末考试成绩(25分)全勤10优10优20优1090%8良8良18良880%6中6中15中770%4差4差10差5（八）、结束语：通过本节课的学习希望大家可以了解信息技术这个学科。也希望我们可以共同努力把这个学科学好。教学反思：对于学科的介绍还是有必要的，因为很多同学还会把信息技术课当做以前的电脑，以为我们就是学习一些电脑的基本操作。对于学科了解还是有帮助的。