2021-20222021-2022学年人教部编版（五四制）语文六年级上册学年人教部编版（五四制）语文六年级上册 课件课件第三单元第九课第三单元第九课 竹节人竹节人1、围绕“竹节人”这一线索，理清行文思路和文章结构。2、品读关键语句，探讨玩竹节人的乐趣。教学重点：品味本文充满童趣又略带夸张幽默的语言，探寻玩竹节人的乐趣。教学难点：体会并理解竹节人游戏中蕴含的童心童趣。竹节人是统编版语文六年级上册第三单元的一篇记叙文，文章通俗易懂，充满童趣，以儿童的视角，向我们展示了作者童年的故事，即制作竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的事。这些内容，表现了童年游戏给儿童带来的乐趣，展现了他们内心的喜悦与满足，同时通过老师自己偷偷玩竹节人的描写，抒发了孩子们对老师的亲近与理解，并且为自己制作的竹节人能够得到老师的青睐而深感自豪，告诉我们拥有一颗小小的童心有时能带来大大的快乐。教材分析教材分析竹节人掌握字词读音掌握字词读音 风风靡靡 俨俨然然 破破绽绽 颓颓然然 疙瘩疙瘩 卡卡住住 挨挨揍揍 鏖鏖战战 一一绺绺 偃偃月刀月刀 金金箍箍棒棒 弄巧成弄巧成拙拙 叱咤叱咤风云风云 风风靡靡mm 俨俨然然ynyn 破破绽绽zhnzhn 颓颓然然tutu 疙瘩疙瘩g dag da 卡卡住住qiqi 挨挨揍揍ii 鏖鏖战战oo 一绺一绺lili 偃偃月刀月刀ynyn 金金箍箍棒棒gg 弄巧成弄巧成拙拙zhuzhu 叱咤叱咤风云风云ch zh ch zh 梳理文章情节梳理文章情节 学生：学生：老师：老师：梳理文章情节梳理文章情节 学生：（学生：（）竹节人）竹节人 （）竹节人）竹节人 （）竹节人）竹节人老师：（老师：（）竹节人）竹节人 （）竹节人）竹节人梳理文章情节梳理文章情节 学生：（学生：（）竹节人）竹节人 （做做 ）竹节人）竹节人 （）竹节人）竹节人老师：（老师：（）竹节人）竹节人 （玩玩 ）竹节人）竹节人梳理文章情节梳理文章情节 学生：（学生：（迷迷 ）竹节人）竹节人 （做做 ）竹节人）竹节人 （）竹节人）竹节人老师：（老师：（）竹节人）竹节人 （玩玩 ）竹节人）竹节人梳理文章情节梳理文章情节 学生：（学生：（迷迷 ）竹节人）竹节人 （做做 ）竹节人）竹节人 （斗斗 ）竹节人）竹节人老师：（老师：（）竹节人）竹节人 （玩玩 ）竹节人）竹节人梳理文章情节梳理文章情节 学生：（学生：（迷迷 ）竹节人）竹节人 （做做 ）竹节人）竹节人 （斗斗 ）竹节人）竹节人老师：（老师：（收收 ）竹节人）竹节人 （玩玩 ）竹节人）竹节人（1-2 ）（3-19）（20-29）如何做如何做竹节人竹节人？把毛笔竿锯成寸把长的把毛笔竿锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别装手臂用。再锯八截短的，分别做四肢，用一根纳鞋底线把它们做四肢，用一根纳鞋底线把它们穿在一起，就成了。穿在一起，就成了。把毛笔竿把毛笔竿锯锯成寸把长的成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别装手臂用。再锯八截短的，分别做四肢，用一根纳鞋底线把它们做四肢，用一根纳鞋底线把它们穿在一起，就成了。穿在一起，就成了。把毛笔竿把毛笔竿锯锯成寸把长的成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面身躯了，在上面钻钻一对小眼，供一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别装手臂用。再锯八截短的，分别做四肢，用一根纳鞋底线把它们做四肢，用一根纳鞋底线把它们穿在一起，就成了。穿在一起，就成了。把毛笔竿把毛笔竿锯锯成寸把长的成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面身躯了，在上面钻钻一对小眼，供一对小眼，供装手臂用。再装手臂用。再锯锯八截短的，分别八截短的，分别做四肢，用一根纳鞋底线把它们做四肢，用一根纳鞋底线把它们穿在一起，就成了。穿在一起，就成了。把毛笔竿把毛笔竿锯锯成寸把长的成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面身躯了，在上面钻钻一对小眼，供一对小眼，供装手臂用。再装手臂用。再锯锯八截短的，分别八截短的，分别做四肢，用一根纳鞋底线把它们做四肢，用一根纳鞋底线把它们穿穿在一起，就成了。在一起，就成了。把毛笔竿把毛笔竿锯锯成寸把长的成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面身躯了，在上面钻钻一对小眼，供一对小眼，供装手臂用。再装手臂用。再锯锯八截短的，分别八截短的，分别做四肢，用一根纳鞋底线把它们做四肢，用一根纳鞋底线把它们穿穿在一起，就成了。在一起，就成了。锯的时候要锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。尽弃。品读分析品读分析8-198-19自然段，自然段，找出玩找出玩竹节人竹节人的乐趣。的乐趣。黑虎掏心黑虎掏心：实际是表现动物形象动：实际是表现动物形象动作的，用来表示这个动作狠、准、作的，用来表示这个动作狠、准、猛。猛。泰山压顶泰山压顶：本义为泰山压在头上。：本义为泰山压在头上。比喻遭遇到极大的压力和打击。比喻遭遇到极大的压力和打击。双龙抢珠双龙抢珠：两条龙相对，戏玩着一：两条龙相对，戏玩着一颗宝珠，意为两者争斗不下。颗宝珠，意为两者争斗不下。沮丧得要命沮丧得要命怨恨和沮丧化为乌有怨恨和沮丧化为乌有作业作业1 1、任任选选“读读读读写写写写”中中的的3 3个个成成语语（四字），写一段有中心的话。（四字），写一段有中心的话。2 2、把把第第1919段段的的内内容容进进行行扩扩写写，可可加加入对竹节人的描写。（入对竹节人的描写。（100100字以上）字以上）斗斗竹节人竹节人的乐趣的乐趣有时其中一个的线被卡住了，那有时其中一个的线被卡住了，那“斗斗士士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。挺着肚子净挨揍。找到两根针织机上废弃的钩针，装在找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把钩。把“金钩大王金钩大王”刻在竹节人的胸刻在竹节人的胸口，神气！口，神气！谢谢观赏