哈尔滨市第哈尔滨市第27中学中学 孙孙 胜胜 春春实验探究：声音是怎样产生的实验探究：声音是怎样产生的实验探究：声音是怎样产生的实验探究：声音是怎样产生的 观察与体验观察与体验 温馨提示温馨提示：别忘了，与你周围的同学别忘了，与你周围的同学讨论交流，以获得更多的信息和灵感。讨论交流，以获得更多的信息和灵感。 记录你的实验记录你的实验器材器材、过程过程、现象现象及及结论结论。实验探究：声音的传播实验探究：声音的传播一一. .固体固体能否传播能否传播声音声音二二. .液体液体能否传播能否传播声音声音 温馨提示温馨提示：别忘了，与你周围的同学别忘了，与你周围的同学讨论交流，以便获得更多的信息和灵感。讨论交流，以便获得更多的信息和灵感。a.a.你探究的是哪一个问题？你探究的是哪一个问题？ b.b.记录选择的器材，实验过记录选择的器材，实验过 程及现象？程及现象？c.c.你得到了什么结论？你得到了什么结论？常温（常温（1515）下几种介质中的声速）下几种介质中的声速介质名称介质名称传播速度传播速度/ /（m m/s）空气（空气（15）340水水1460大理石大理石3810钢钢 铁铁5200铝铝5100玻玻 璃璃50006000初中物理多媒体课堂第一节第一节 什么是声音什么是声音 下面三幅图演示的实验下面三幅图演示的实验说明：说明： 。一切发声的物体都在振动一切发声的物体都在振动初中物理多媒体课堂第一节第一节 什么是声音什么是声音 用手按住发音的音叉，用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明发音也停止，该现象说明 。振动的物体叫。振动的物体叫 。 振动停止发声也停止振动停止发声也停止声源声源初中物理多媒体课堂第一节第一节 什么是声音什么是声音 东林书院名联东林书院名联“风声、风声、雨声、读书声，声声入耳雨声、读书声，声声入耳”表明表明 都可以都可以发声，声音可以在发声，声音可以在 中中传播。传播。气体、液体固体气体、液体固体空气空气 3、右图是语文、右图是语文课本中有唐代诗课本中有唐代诗人胡令能写的一人胡令能写的一首诗。垂钓小儿首诗。垂钓小儿不敢答话，因为不敢答话，因为他知道，声音可他知道，声音可能会吓跑将要上能会吓跑将要上钩的小鱼。此事钩的小鱼。此事表明表明_和和_可以传声。可以传声。 固体固体液体液体 4. 在月球上，即使相距很近，在月球上，即使相距很近， 也无法也无法直接交谈，这是因为直接交谈，这是因为 。 5 5、某同学在自来水管的一端敲一、某同学在自来水管的一端敲一下，另一同学在水管的另一端听到三下，另一同学在水管的另一端听到三次声音，第一次听到的声音是通过次声音，第一次听到的声音是通过_传来的，第二次听到的声音是传来的，第二次听到的声音是通过通过 传来的，第三次听到的传来的，第三次听到的声音是通过声音是通过_传来的。传来的。 月球表面是真空，声音在真空中不能传播月球表面是真空，声音在真空中不能传播水管水管管内的水管内的水空气空气