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齐天大圣大战二郎神语文出版社语文出版社S版五年级上册版五年级上册学习学习方法、方法、目标目标: 1、朗读:理解齐天大圣与二郎神大战的过程。、朗读:理解齐天大圣与二郎神大战的过程。2、选读:积累你喜欢的句子,了解人物形象。、选读:积累你喜欢的句子,了解人物形象。3、寻读:、寻读: 发现课文中自己认为用得好的字词发现课文中自己认为用得好的字词并说出理由。并说出理由。4、演读:、演读: 自选一处有关大圣和二郎神变化的自选一处有关大圣和二郎神变化的描写,想象他们变化前的心理活动。描写,想象他们变化前的心理活动。孤胆英雄杨子荣孤胆英雄杨子荣 以座山雕以座山雕 自学提示一自学提示一 朗读,说朗读,说“理解理解”的话的话 齐天大圣是怎样大战二郎神的?请同学们根据课齐天大圣是怎样大战二郎神的?请同学们根据课文内容说话。文内容说话。 示例:示例:“齐天大圣是这样大战二郎神的,二郎神齐天大圣是这样大战二郎神的,二郎神齐齐天大圣天大圣”比如说:齐天大圣是这样大战二郎神的,二郎神变的身比如说:齐天大圣是这样大战二郎神的,二郎神变的身高万丈,青脸獠牙,红头发,恶狠狠的用三尖两刃兵高万丈,青脸獠牙,红头发,恶狠狠的用三尖两刃兵器朝大圣头上看。大圣变得和二郎神差不多,用金箍器朝大圣头上看。大圣变得和二郎神差不多,用金箍棒住抵了二郎神。棒住抵了二郎神。 自学提示二自学提示二 画:画: 用用“_”画出描写杨子荣心理活动的画出描写杨子荣心理活动的 句子。句子。 悟:悟:1 1、他的心里经历了一个怎样的变化过程?、他的心里经历了一个怎样的变化过程? 2 2、杨子荣是一位、杨子荣是一位 的战士。的战士。 议:四人小组讨论交流问题。议:四人小组讨论交流问题。解疑答惑解疑答惑 “借题发挥借题发挥”原意:原意: 在文中指在文中指 借着某件事为题目做文借着某件事为题目做文章,以表达自己的意见或主张。章,以表达自己的意见或主张。 :杨子荣看透了座山雕设计的试杨子荣看透了座山雕设计的试探把戏,决定将计就计,打死几个匪徒,在座探把戏,决定将计就计,打死几个匪徒,在座山雕面前显示自己的本事,以解除这个老匪对山雕面前显示自己的本事,以解除这个老匪对自己的怀疑。自己的怀疑。通读全文,感悟写法通读全文,感悟写法 课文通过什么来刻画人物形象?课文通过什么来刻画人物形象?这样的描写有什么作用?这样的描写有什么作用?布置作业:布置作业:1、学习了本文心理活动描写的方法,、学习了本文心理活动描写的方法,写一个片段。写一个片段。2、推荐阅读:、推荐阅读:林海雪原林海雪原
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