名师精编精品教案文化创新的源泉和作用教案授课教师：题目 ：文化创新的源泉和作用教学目标（三维）知识与能力：理解文化发展的实质在于创新; 理解社会实践是文化创新的源泉; ；理解文化创新的作用；理解人民群众是社会实践的主体、文化创新的主体。通过列举实例说明社会实践对文化创新的作用。结合现实生活深刻理解社会实践是文化创新的源泉和根本途径。情感、态度及价值观： 通过学习本课题内容， 初步理解文化创新的、 意义、作用，做一个有“文化”的人，认识到文化创新的重要性。深刻理解建设社会主义先进文化的重要意义。过程与方法：运用自主、合作、探究的学习方式，充分挖掘学生资源，打破教师是单纯的知识传授者和唯一“信息源”的单一化、保姆式的课堂教学模式，使课堂成为师生共同学习、共同发展、快乐而充满活力的交流的平台。重点、难点教学重点：社会实践与文化创新的关系。教学难点：如何在文化创新中坚持正确的方向，克服错误的方向。讲课类型新授课教学方法1、多媒体教学。 2、探究分析法：教师引导，层层剖析， 淡化结论，注重参与，强调过程。 3、 实例引导法：用具有本土特色的事例， 以及学生在学习生活中的事例来论证。 4 、讨论法：通过师生互动、 生生互动，来解决教材中的疑难点、同时培养学生的协作精神。教具 、参考书高中政治教材文化生活教师活动学 生 活 动时间精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 10 页名师精编精品教案1、导入新课：播放：由“西部歌王”王洛宾创作的名曲达坂城的姑娘展示材料：“西部歌王”王洛宾，是中国著名作曲家和民族音乐学家。一生中无数次参加各地巡回演出，并经常深入民间采风，他所创作的在那遥远的地方马车夫达坂城的姑娘 康定情歌等大批的歌曲，既优美、舒展，富有民族风味，又有许多创新内容， 因而深受群众喜爱。提出问题：材料告诉我们什么？老师认真聆听学生的回答并总结：王洛宾把传统的民歌加以创新、 发展，形成了自己独特的风格。这说明文化的发展离不开创新，文化发展的实质就在于文化创新。2、开始新课：文化创新的源泉和作用阅读教材第 48 页课堂探究，思考讨论：1. 采风活动与文化创新有什么关系？采风活动对于文化创作可以起到哪些作用？2. 文化发展的实质是什么？为什么要进行文化创新？请学生回答问题 1。老师听完学生回答后补充：采风活动实际上是一种实践活动。中国世纪大采风活动多年来受到党和国家领导人的重视和支持，江泽民同志曾两次写信关心鼓励采风活动这一善举，说“采风活动是一件很好的事情。 只要我们真正投身人民群众，坚持改革开放和现代化建设的伟大实践，深入体验当代中国发展和进步的历史进程，就一定能不断创作出无愧于我们这个伟大时代的优秀作品。希望你们再接再厉，把采风活动深入持久地开展下去”。这样，有助于文化创新。然后进一步请学生深入探究问题2。讲授新课：1、不尽的源泉，不竭的动力一、文化发展的实质：文化在交流的过程中传播， 在继承的基础上发展，都包含着文化创新的意义。文化发展的实质，就在于文化创新。文化创新，是社会实践发展的必然要求，是文化自身发展的内在动力。文化不是任何学者凭空发明创造出来的，而是文化实践经验的概括学生听完优美的民族歌曲后思考并回答老师提出的问题学生翻开书本认真阅读高中教材文化生活第48 页的材料， 思考并回答老师问题。学生阅读完小标题教材48 页 “不尽的源泉，不竭的动力”的全部内容后回答问题。3 分钟15分钟精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 10 页名师精编精品教案精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 10 页名师精编精品教案二、社会实践是文化创新的源泉实践，作为人们改造客观世界的活动，是一种有目的有意识的社会性活动。人类在改造世界的实践中，创造出自己特有的文化。离开了社会实践，文化就会成为无源之水、无本之木，人们不可能从事任何有价值的文化创造。比如，人要建造楼房，首先要在脑海里勾画出图纸，然后依照图纸进行施工。设计师在构思图纸的时候，要结合现实的情况、生活的实践，但设计的图纸也不能千篇一律，这就需要创新。展示材料：鲁迅在狂人日记中猛烈抨击“吃人”的封建礼教，力图通过自己的呐喊，唤醒民众，“聊以慰藉那在寂寞里奔驰的勇士，使他们不惮于前驱”。高尔基是苏联社会主义文学的奠基者和重要代表。他早期的作品多描绘俄国沙皇制度下人民的痛苦和他们对美好生活的憧憬。20 世纪初，俄国革命形势的发展使他将文学的笔锋转向革命，创作了母亲等作品。他在自己的作品海燕中借海燕之口表达对社会变革充满激情的呼唤：“暴风雨！暴风雨就要来啦！这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔，这是胜利的预言家在叫喊：让暴风雨来得更猛烈些吧！提出问题：鲁迅和高尔基的文化作品所反映的社会生活有何不同？为什么会有不同？引导学生认识到： 文化反映社会现实的状况，社会实践不同，文化创作的内容也不同，然后讲解：三、社会实践是文化创新的动力和基础文化创新和发展，离不开社会实践。文化自身的继承与发展，是一个新陈代谢、不断创新的过程。一方面，社会实践不断出现新情况，提出新问题，需要文化不断创新，以适应新情况，回答新问题；另一方面，社会实践的发展，为文化创新提供了更为丰富的资源，准备了更加充足的条件。所以，社会实践是文化创新的动力和基础。学生思考并回答问题精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 10 页名师精编精品教案过渡：社会实践是文化创新的基础、源泉和动力，那么基于社会实践的文化创新对社会实践和文化自身的发展又有什么作用呢？、巨大的作用，深刻的意义展示材料：材料：比彻斯托夫人是美国著名的女作家。美国在统一前，南方仍然实行农奴制度，广大的黑人在庄园中辛苦劳作，深受剥削，命运悲惨。斯托夫人在和他们的接触中，深深地被他们的不幸命运所打动，以饱含感情的笔创作出了著名的小说汤姆叔叔的小屋。小说问世后，深深地感染了美国的民众，要求废除农奴制，解放黑人奴隶的呼声在美国越来越高，这为最后的南北战争的发生及最终的胜利奠定了浓厚的民意基础。后来，林肯总统在谈及这本书时说了“一个妇人发动一场大战争”的话。讲解材料：汤姆叔叔的小屋这篇小说问世后，深深地感染了美国的民众，要求废除农奴制，解放黑人奴隶的呼声在美国越来越高，为最后的南北战争的发生及最终的胜利奠定了浓厚的民意基础。充分说明了文化创新能推动社会实践的发展。要促进民族文化的繁荣发展，必须不断促进文化创新。任何文化只有在实践中不断创新，才能焕发生机、历久弥新，民族文化才能充满活力、日益丰富。汤姆叔叔的小屋因为深刻反映了当时的美国现实，至今读起来依然能给人强烈的震撼。由材料导出：一、文化创新可以推动社会实践的发展文化源于社会实践，又引导、制约社会实践的发展。推动社会实践发展的文化创造、文化创新，不是被动地反映环境的变化，也不是为创新而创新，而是适应社会实践的需要创建新文化，发展先进文化，更好地为社会实践服务。推动社会实践的发展，促进人的全面发展，是文化创新的根本目的，也是检验文化创新的标准所在。学生带着问题听课学生认真听老师阅读材料精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 10 页名师精编精品教案二、文化创新能够促进民族文化的繁荣展示材料：柳公权是唐代著名的书法家，对我国书法艺术的发展作出了卓越的贡献，与唐代另一位书法家颜真卿并称“颜柳”。他在博采众长的基础上创造了浑厚中见锋利、严谨中见开阔的著名的“柳体”。“柳体”的出现，丰富了中国的书法艺术，为中国的书法艺术增添了新的气息和活力。提出问题；上述材料说明了文化创新的什么作用？老师提问后总结：文化创新能够促进民族文化的繁荣。柳公权在博采众长的基础上创造的“柳体”丰富了中国的书法艺术，为中国书法艺术增添了新的气息和活力就说明了这个道理。播放：小提琴协奏曲梁祝介绍：小提琴协奏曲梁祝将我国古老的民间神话传说和西方的音乐有机结合起来，使之焕发新的生机，并且向世界证明了不同民族的文化是可以相通的、相互交流的。让学生认识到：为了繁荣和发展我们的民族文化，我们既要继承优秀传统文化，又要推陈出新、博采众长，在实践中加以创新。讲授：文化创新能够促进民族文化的繁荣。失去了创新能力的文化，丧失了新陈代谢的功能是没有发展前途的。只有在实践中不断创新，传统文化才能焕发生机、历久弥新，民族文化才能充满活力、日益丰富。不断繁荣和发展的民族文化之路，必然是不断前行的文化创新之旅。文化创新，是一个民族永葆生命力和富有创造力的重要保证学生认真讨论问题并回答精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 10 页名师精编精品教案、呼唤文化创新的时代（怎么做？）当今时代，是一个呼唤文化创新的时代。人民群众从来就是社会实践的主体，也是文化创造的主体。 要做一个有作为的文化创造者，就应该自觉地投身到建设中国特色社会主义的伟大实践中去。一、我们要在时代的高起点上推动文化内容形式、体制机制、传播手段创新，解放和发展生产力，是繁荣文化的必由之路。二、人民群众是社会实践的主体，也是文化创造的主体。只有充分认识建设中国特色社会主义的时代意义，关注最广大人民群众的利益，理解他们的文化需求，虚心向群众学习，从群众的实践和丰富多彩的生活中汲取营养，刻苦钻研，锐意创新，才能创造出无愧于时代和人民的文化作品。课堂小结：本节内容主要讲述了社会实践在文化创新中的作用和意义，明确了社会实践是文化创新的源泉，也是文化创新的动力。文化创新的作用，既表现为不断推动社会实践的发展，又表现为不断促进民族文化的繁荣。我们要从中体会社会实践在文化创新中的重要意义，自觉投身到人民群众的伟大实践中去。课堂练习：一、单项选择题1. 下列对文化创新的看法正确的是（）文化创新是社会实践发展的必然要求社会实践是文化创新的内在动力社会实践是文化创新的源泉文化创新有利于推动社会实践的发展A.B.C.D.答案： B 教师解读：题中表述实际上回答了社会实践与文化创新的关系问题。侧重回答实践对文化创新的作用，侧重回答文化创新对社会实践的反作用，故全选。学生认真看题并回答问题1 分钟3 分钟精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 10 页名师精编精品教案2. 传统理论认为，水稻、小麦等自花授粉作物没有杂交优势，而袁隆平等科学家在实践中观察到的现象与此不符，于是大胆创新，反复试验，成功培育出三系杂交稻。这说明 （）A.正确的理论对社会实践有重大的指导意义B.文化创新必须在实践中得到检验和发展C.原来正确的理论随着时间的推移会逐渐丧失其合理性D.通过实践 , 总会发现以往认识中的错误答案： B 教师解读： A 项不符合题干的要求； C 、D 两项表述不准确。科学家大胆创新，反复试验，成功培育出三系稻，说明社会实践是检验文化创新的唯一标准，文化创新在社会实践中得到发展。3、文学采风是社会实践活动的一种具体形式，而社会实践与文化创新之间有着十分密切 的 关系 。下 面 观 点 符 合这 一关 系 的 是（）文化创新的需要来自社会实践文化创新的检验标准来自社会实践社会实践的根本目的是推动文化创新文化创新的根本目的在于推动社会实践的发展A.B.C.D.答案： C 教师解读：社会实践与文化创新的关系可以概括为两方面： 一是社会实践决定文化创新，社会实践是文化创新的重要根源；二是文化创新对社会实践具有能动的反作用，文化创新又引导、制约着社会实践的发展。是对第一方面关系的正确理解，则正确阐述了第二方面的关系 , 的观点错误， 颠倒了实践与文化创新的关系，故选C项。教教师活动学 生 活 动时间精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 10 页名师精编精品教案学过程二、问答题创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。整个人类历史，就是一个不断创新、不断进步的过程。没有创新就没有人类的进步，就没有人类的未来。”结合这段论述，简要谈谈文化创新的重要意义。答案：（1）创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。（2）文化创新又推动社会实践的发展，我们的文化创新是适应社会实践的需要，更好地为社会实践服务。推动社会实践的发展，促进人的全面发展，是文化创新的根本目的。（3）文化创造能够促进民族文化的繁荣，只有在实践中不断创新，传统文化才能焕发生机，文化才能充满活力，日益丰富，不断繁荣和发展的民族文化之路，必然是不断前行的文化创新之旅。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 10 页名师精编精品教案板书设计1、不尽的源泉，不竭的动力一、文化发展的实质二、社会实践是文化创新的源泉三、社会实践是文化创新的动力和基础2、巨大的作用，深刻的意义一、文化创新可以推动社会实践的发展二、文化创新能够促进民族文化的繁荣3、呼唤文化创新的时代一、我们要在时代的高起点上推动文化内容形式、体制机制、传播手段创新，解放和发展生产力，是繁荣文化的必由之路。二、人民群众是社会实践的主体，也是文化创造的主体。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 10 页