我的不同文体教学例谈我的不同文体教学例谈我的不同文体教学例谈我的不同文体教学例谈我应该感到自豪才对我应该感到自豪才对教学例谈教学例谈童话的情境童话的情境科学知识科学知识科学精神科学精神 让教学落实科普的意味让教学落实科普的意味; ;让教学溢出童话的情味让教学溢出童话的情味; ; 检查预习，初知大意检查预习，初知大意检查预习，初知大意检查预习，初知大意; ; 品读语言，获取知识品读语言，获取知识品读语言，获取知识品读语言，获取知识; ; 表演童话，渗透理趣表演童话，渗透理趣表演童话，渗透理趣表演童话，渗透理趣; ; 拓展延伸，走向课外。拓展延伸，走向课外。拓展延伸，走向课外。拓展延伸，走向课外。 让教学落实科普的意味让教学落实科普的意味; ;让教学溢出童话的情味让教学溢出童话的情味; ; 让教学彰显语文的文味。让教学彰显语文的文味。 展现真实的学习过程，渗透学法的指导；展现真实的学习过程，渗透学法的指导； 展开多途径的言语实践，提升学生的语言能力；展开多途径的言语实践，提升学生的语言能力； 追求厚实的语文教育，引导学生做个读书人。追求厚实的语文教育，引导学生做个读书人。