九年级数学教学计划一 、 学 生 状 况 分 析（四 基 掌 握程 度 ：智 力 水 平 、学 习态 度 、 习 惯、 基 本 活动 经 验 、基 本 思 想）学 生 整 体 数 学 学 习 比 较 被 动 ， 学 习 没 有 目 标 引 领 ， 缺 乏 兴 趣 、习 惯 懒 散 ；课 堂 沉 闷 ，课 堂 成 了 尖 子 生 们 的 阵 地（ 更 应 该 是 学困 生 们 解 决 问 题 的 主 战 场 ）；厌 学 、弃 学 现 象 时 有 发 生 ，学 困生 抄 袭 情 况 依 然 存 在 。 但 在 上 初 三 以 后 因 为 学 生 本 人 、 家 长 、学 校 、老 师 的 强 调 和 重 视 中 等 学 生 参 与 意 识 有 所 增 强 ，作 业 在家 里 能 够 按 时 完 成 。二 、 上 册 教 材 分 析 （ 教 材 的 地 位 、 作 用 及 重 点 、 难 点 ）本学 期 教 学内 容 ， 共计 五 章教学 重 点 及难 点 ：本 册 教 材 包 括 二 次 根 式 一 元 二 次 方 程 旋 转 圆 概 率 初 步 。1、 二 次 根 式 的 重 点 是 ： 理 解 二 次 根 式 、 最 简 二 次 根 式 概念 、 意 义 ， 会 进 行 简 单 四 则 运 算 。2、 一 元 二 次 方 程 理 解 一 元 二 次 方 程 的 不 同 解 法 根 的 判 别式 和 解 的 合 理 性 。3、 旋 转 的 重 点 是 ： 旋 转 的 概 念 、 性 质 和 应 用 。4、 圆 明 确 圆 的 相 关 概 念 ，解 决 好 圆 的 各 种 位 置 关 系 问 题 、对 应 关 系 问 题 等 ，掌 握 弧 长 、扇 形 的 计 算 公 式 ，进 一 步 认 识 图形 的 变 化 与 知 识 的 综 合 应 用 。5、 概 率 初 步 的 重 点 是 通 过 实 验 活 动 ， 理 解 事 件 发 生 的 频率 与 概 率 之 间 的 关 系 ， 体 会 概 率 是 描 述 随 机 现 象 的 数 学 模 型 。能 通 过 列 表 画 树 状 图 等 进 行 表 示 。下学 期 教 学内 容 ， 共计 四 章教学 重 点 及难 点 ：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 15 页本 册 教 材 包 括 二 次 函 数 相 似 锐 角 三 角 函 数 投 影与 视 图 ，1、 二 次 函 数 的 重 点 是 ： 理 解 二 次 函 数 的 概 念 、 性 质 ， 掌握 二 次 函 数 的 解 析 式 及 求 法 ，运 用 二 次 函 数 解 决 实 际 问 题 ，学会 运 用 数 形 结 合 思 想 解 题 ， 突 出 函 数 的 应 用 。2、 相 似 的 重 点 是 ： 掌 握 比 例 的 基 本 性 质 ， 相 似 的 概 念 、性 质 、判 定 ，相 似 三 角 形 知 识 的 应 用 ，进 一 步 学 会 对 图 形 的 分析 ， 综 合 解 决 问 题 的 能 力3、 锐 角 三 角 函 数 的 重 点 是 ： 理 解 三 角 函 数 的 定 义 ， 知 道特 殊 角 特 殊 值 之 间 的 对 应 关 系 ， 解 决 实 际 问 题 。4、 投 影 与 视 图 的 重 点 是 ： 会 画 简 单 物 体 的 三 视 图 及 其 之间 的 对 应 关 系 。三 、教 学目 标 （ 包括 知 识 、方 法 、 能力 ）1、 教 学 中 树 立 学 生 为 主 的 教 学 观 。 突 出 学 生 学 习 的 主 体地 位 。 教 学 的 方 式 要 由 “ 先 教 后 学 ”接 受 转 向 “ 先 学 后教 ” ， 即 提 倡 学 生 的 探 索 、 求 知 在 先 ， 教 师 的 指 导 、 帮 助在 后 ，要 给 学 生“ 悟 ”的 时 间 与 空 间 。教 师 的“ 教 ”应 由学 生 的 “ 学 ” 来 确 定 。 培 养 创 新 精 神 和 实 践 能 力 。2、 教 学 中 要 树 立 新 的 学 习 观 。 学 生 是 学 习 的 主 体 ， 是 知识 的 建 构 者 ，要 让 学 生 在 体 验 中 学 习 ，注 重 学 生 发 现 、学习 得 到 的 知 识 ，如 通 过 体 验 、顿悟 、自 省 、直 觉 而 得 到 的 。3、 严 格 按 照 课 程 标 准 命 题 ， 加 强 试 题 与 社 会 实 际 和 学 生 经 验的 有 机 联 系 ，在 注 重 对 基 础 知 识 和 基 本 技 能 考 查 的 同 时 ，特 别重 视 对 具 体 情 景 中 综 合 运 用 知 识 分 析 和 解 决 问 题 能 力 以 及 实践 能 力 的 考 查 。4、 组 织 复 习 备 考 。 要 以 中 考 为 导 向 ， 以 知 识 立 意 和 能 力 立 意并 列 的 复 习 策 略 ，突 出 数 学 思 想 与 数 学 方 法 ，注 重 数 学 的 实 效性 和 应 用 性 。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 15 页5、 要 求 学 生 掌 握 证 明 的 基 本 要 求 和 方 法 ， 学 会 推 理 论 证 ； 探索 证 明 的 思 路 和 方 法 ，提 倡 证 明 的 多 样 性 。引 导 学 生 探 索 、猜测 、 证 明 ， 体 会 证 明 的 必 要 性 ； 在 教 学 中 渗 透 如 归 纳 、 类 比 、转 化 等 数 学 思 想 。四 、 教 学 措施（ 一 ） 背 课 环 节1、 准 确 把 握 数 学 课 程 标 准 。 掌 握 数 学 教 学 总 目 标 及 各 学段 的 具 体 目 标 。2、 围 绕 “ 四 元 教 学 ” 教 学 案 来 精 心 备 课 ， 注 重 梳 理 教 材 的 体系，通 读 教 材，正 确 理 解 教 材 的 编 写 意 图，认 真 钻 研 挖 掘 教 材，理 解 数 学 知 识 的 本 质 ， 明 确 知 识 的 生 长 点、 重 点 、难 点 、 关 键点 和 延 伸 点。注 意 挖 掘 内 隐 的 数 学 思 想 方 法，适 时 创 造 性 地 使用 教 材 。3、 全 面 了 解 学 生 的 心 理 特 点 、 知 识 状 况 以 及 学 生 的 接 受 能力、学 习 态 度、学 习 方 法 和 学 习 习 惯 等，增 强 教 学 的 针 对 性 ，准 确 划 分 课 时 。4、 教 师 要 提 高 解 题 能 力 ， 习 题 、 作 业 和 试 卷 题 教 师 必 须 先 认真 做 一 遍 。（ 二 ） 课 堂 教 学1、 教 师 要 依 照 课 表 上 课 ， 不 得 随 意 增 减 学 科 课 时 ， 不 得 随 意调 课、代 课 或 停 课。不 许 擅 自 离 开 课 堂 或 做 与 课 堂 教 学 无 关 的事 ， 禁 止 上 课 迟 到 、 下 课 拖 堂 。2、 激 发 学 生 自 主 学 习 动 力 和 乐 趣 。 实 施 目 标 引 领 教 学 法 ： 深入 浅 出 ，帮 助 学 生 理 解 各 个 考 纲 、考 点 、考 题 ，突 出 重 点 ，突破 难 点 ， 低 起 点 ， 重 方 法 、 反 馈 实 ， 落 实 堂 堂 清 、 课 课 清 。3、让 学 生 参 与 ：通 过 介 绍 数 学 简 史 、制 作 教 具 、单 元 竞 赛 、课 堂 竞 赛 式 、学 生 讲 课 等各 种 活 动 模 式 来 激 发 活 力 。每 堂课 预 留 5-7分 钟 时 间 进 行 兵 教 兵 战 略 ， 进 行 复 习 巩 固工 作 。 调 动 学 生 参 与 课 堂 建 设 ， 使 学 生 具 有 课 堂 主 人 翁 意识 。 目 的 ： 帮 助 其 树 立 学 习 信 心 、 培 养 兴 趣 ， 促 使 学 生 养成 良 好 的 学 习 习 惯 、 培 养 其 学 习 上 的 责 任 感 。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 15 页4、作 业 批 改 必 须 认 真 、 规 范 ， 批 改 符 号 要 美 观 ； 按 等 级 “ 优 、良 、中 、 差 ” 评 定 ；作 业 必 须 教 师 亲 自 批 改 ，严 禁 让 学 生 代 批 ，杜绝 只 做 不 改 的 现 象；出 现 集 中 错 误 的 题 教 师 要 予 以 讲 解；注 重作 业 的 复 批 。（ 三 ） 学 生 辅 导1、加 强 对 学 生 数 学 学 习 的 督 促 和 辅 导 ，尤 其 是 中 等 生 和 后进 生 的 基 础 知 识 巩 固 、 基 本 技 能 的 应 用 辅 导 ， 首 先 与 家 长作 好 沟 通 工 作 配 合 班 主 任 进 行 “ 一 对 一 ” 帮 扶 转 化 。 提 高他 们 的 解 题 作 答 能 力 。 加 强 以 考 促 学 ： 或 可（ 1） 分 层 次 命 题 （ 2） 推 行 补 考 制 等 。2、学 优 生 的 引 领 和 指 导 ， 实 施 尖 子 生 培 养 计 划（ 即 年 级 尖子 生 辅 导 ） ， 积 极 参 与 学 科 竞 赛 ， 在 疑 难 解 答 、竞 赛 辅 导 方面 给 与 多 多 配 合 、 关 注 。3、 强 强 联 合 为 学 习 中 进 步 明 显 的 同 学 发 通 报 、 颁 发 奖 状 、 奖品 。加 强 措 施 切 实 有 效 地 提 高 成 绩 ，不 辜 负 家 长 的 托 付 和 完 成 学 校交 给 的 任 务 。五、教研学习1、 加 强 学 习 体 验 、 交 流 活 动2、 注 重 业 务 学 习 （ 有 内 容 、 笔 记 、 日 期 ） 和 “ 读 书 活 动 ” 的开 展3、 九 月 份 集 体 背 课 交 流 ： 由 初 三 背 课 组 长 负 责 中 考 试 卷 分析 大 集 体 背 课 时 间（ 每 月 一 次 有 记 录 ） ：周 一 下 午 1、2 节（ 临时 通 知 ）4、 10 月 份 “ 四 元 教 学 法 ” 交 流 、 学 生 活 动 周 安 排5、11 月 份“ 数 学 活 动 周 ”由 苗 宝 丽 老 师 、刘 丽 凤 老 师 、李 天 洪 老 师 、 乌 恩 图 雅 老 师 进 行 的 四 种 课 型6、 中 考 分 析 会 ： 由 原 初 三 分 析 会 和 新 初 三 备 考 专 题 会7、 制 定 中 考 试 卷 和 新 课 标 双 向 细 目 表 （ 教 务 处 ）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 15 页注明 ： 集 体背 课 间 周一 次时间 ： 定 于每 周 二 的第 六 节 课地点 ： 在 初三 年 级 的小 备 课 室九年级下学期数学复习计划初 三 毕 业 班 教 学 时 间 紧 ，任 务 重 ，要 求 高 ，为 提 高 数 学 教学 的 质 量 和 效 益 ，本 学 期 的 教 学 计 划 和 中 考 总 复 习 具 体 做 法 安排 如 下 ：一 、 第 一 阶 段 ( 第 8 周 第 15 周 ) ： 全 面 复 习 基 础 知 识 ， 加强 基 本 技 能 训 练这 个 阶 段 的 复 习 目 的 是 让 学 生 全 面 掌 握 初 中 数 学 基 础 知识 ， 提 高 基 本 技 能 ， 做 到 全 面 、 扎 实 、 系 统 ， 形 成 知 识 网 络 。1、 重 视 课 本 ， 系 统 复 习 。 现 在 中 考 命 题 仍 然 以 基 础 题 为主 ，有 些 基 础 题 是 课 本 上 的 原 题 或 改 造 ，后 面 的 大 题 虽 是“ 高于 教 材 ”，但 原 型 一 般 还 是 教 材 中 的 例 题 或 习 题 ，是 教 材 中 题目 的 引 伸 、变 形 或 组 合 ，所 以 第 一 阶 段 复 习 应 以 课 本 为 主 。必须 深 钻 教 材 ， 绝 不 能 脱 离 课 本 ， 应 把 书 中 的 内 容 进 行 归 纳 整 理 ，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 15 页使 之 形 成 结 构 。课 本 中 的 例 题 、练 习 和 作 业 要 让 学 生 弄 懂 、会做 ， 书 后 的 “ 读 一 读 ” 、 “ 想 一 想 ” 、“ 试 一 试 ” ， 也 要 学 生认 真 想 一 想 ，集 中 精 力 把 九 年 级 和 八 年 级 下 的 教 学 内 容 等 重 点内 容 的 例 题 、习 题 逐 题 认 认 真 真 地 做 一 遍 ，并 注 意 解 题 方 法 的归 纳 和 整 理 。一 味 搞 题 海 战 术 ，整 天 埋 头 让 学 生 做 大 量 的 课 外习 题 ， 其 效 果 并 不 明 显 ， 有 本 末 倒 置 之 嫌 。教 师 在 这 一 阶 段 的 教 学 主 要 按 知 识 块 组 织 复 习 ，可 将 代 数部 分 分 为 六 章 节 ：第 一 章数 与 式 ；第 二 章方 程 与 不 等 式 ；第三 章 函 数 ； 第 四 章基 本 图 形 ； 第 五 章图 形 与 变 换 ； 第 六 章统 计 与 概 率 。复 习 中 可 由 教 师 提 出 每 个 章 节 的 复 习 提 要 ，指 导学 生 按“ 提 要 ”复 习 ，同 时 要 注 意 引 导 学 生 根 据 个 人 具 体 情 况把 遗 忘 了 知 识 重 温 一 遍 ，边 复 习 边 作 知 识 归 类 ，加 深 记 忆 ，还要 注 意 引 导 学 生 弄 清 概 念 的 内 涵 和 外 延 ，掌 握 法 则 、公 式 、定理 的 推 导 或 证 明 ， 例 题 的 选 择 要 有 针 对 性 、 典 型 性 、 层 次 性 ，并 注 意 分 析 例 题 解 答 的 思 路 和 方 法 。2、 重 视 对 基 础 知 识 的 理 解 和 基 本 方 法 的 指 导 。 基 础 知 识即 初 中 数 学 课 程 中 所 涉 及 的 概 念 、公 式 、公 理 、定 理 等 。要 求学 生 掌 握 各 知 识 点 之 间 的 内 在 联 系 ，理 清 知 识 结 构 ，形 成 整 体的 认 识 ，并 能 综 合 运 用 。例 如 一 元 二 次 方 程 的 根 与 二 次 函 数 图形 与 x 轴 交 点 之 间 的 关 系 ，是 中 考 常 常 涉 及 的 内 容 ，在 复 习 时 ，应 从 整 体 上 理 解 这 部 分 内 容 ，从 结 构 上 把 握 教 材 ，达 到 熟 练 地将 这 两 部 分 知 识 相 互 转 化 。又 如 一 元 二 次 方 程 与 几 何 知 识 的 联系 的 题 目 有 非 常 明 显 的 特 点 ，应 掌 握 其 基 本 解 法 。每 年 的 中 考数 学 会 出 现 一 两 道 难 度 较 大 ，综 合 性 较 强 的 数 学 问 题 ，解 决 这类 问 题 所 用 到 的 知 识 都 是 同 学 们 学 过 的 基 础 知 识 ，并 不 依 赖 于那 些 特 别 的 ， 没 有 普 遍 性 的 解 题 技 巧 。中 考 数 学 命 题 除 了 着 重 考 查 基 础 知 识 外 ，还 十 分 重 视 对 数学 方 法 的 考 查 ，如 配 方 法 ，换 元 法 ，判 别 式 法 等 操 作 性 较 强 的数 学 方 法 。 在 复 习 时 应 对 每 一 种 方 法 的 内 涵 ，它 所 适 应 的 题 型 ，包 括 解 题 步 骤 都 应 熟 练 掌 握 。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 15 页3、 重 视 对 数 学 思 想 的 理 解 及 运 用 。 如 告 诉 了 自 变 量 与 因变 量 ，要 求 写 出 函 数 解 析 式 ，或 者 用 函 数 解 析 式 去 求 交 点 等 问题 ，都 需 用 到 函 数 的 思 想 ，教 师 要 让 学 生 加 深 对 这 一 思 想 的 深刻 理 解 ，多 做 一 些 相 关 内 容 的 题 目 ；再 如 方 程 思 想 ，它 是 利 用已 知 量 与 未 知 量 之 间 联 系 和 制 约 的 关 系 ，通过 建 立 方 程 把 未 知量 转 化 为 已 知 量 ；再 如 数 形 结 合 的 思 想 ，不 少 同 学 解 这 类 问 题时 ，要 么 只 注 意 到 代 数 知 识 ，要 么 只 注 意 到 几 何 知 识 ，不 会 熟练 地 进 行 代 数 知 识 与 几 何 知 识 的 相 互 转 换 ，建 议 复 习 时 应 着 重分 析 几 个 题 目 ，让 学 生 悉 心 体 会 数 形 结 合 问 题 在 题 目 中 是 如 何呈 现 的 和 如 何 转 换 的 。二 第 二 阶 段 ( 第 16 周 第 18 周 ) ：综 合 运 用 知 识 ，加 强 能力 培 养 。中 考 复 习 的 第 二 阶 段 应 以 构 建 初 中 数 学 知 识 结 构 和 网 络为 主 ， 从 整 体 上 把 握 数 学 内 容 ， 提 高 能 力 。培 养 综 合 运 用 数 学 知 识 解 题 的 能 力 ，是 学 习 数 学 的 重 要 目的 之 一 。这 个 阶 段 的 复 习 目 的 是 使 学 生 能 把 各 个 章 节 中 的 知 识联 系 起 来 ，并 能 综 合 运 用 ，做 到 举 一 反 三 、触 类 旁 通 。这 个 阶段 的 例 题 和 练 习 题 要 有 一 定 的 难 度 ，但 又 不 是 越 难 越 好 ，要 让学 生 可 接 受 ，这 样 才 能 既 激 发 学 生 解 难 求 进 的 学 习 欲 望 ，又 使学 生 从 解 决 较 难 问 题 中 看 到 自 己 的 力 量 ，增 强 前 进 的 信 心 ，产生 更 强 的 求 知 欲 。 如 果 说 第 一 阶 段 是 总 复 习 的 基 础 ， 是 重 点 ，侧 重 双 基 训 练 ， 那 么 第 二 阶 段 就 是 第 一 阶 段 复 习 的 延 伸 和 提高 ，应 侧 重 培 养 学 生 的 数 学 能 力 。这 一 阶 段 尤 其 要 精 心 设 计 每一 节 复 习 课 ，注 意 数 学 思 想 的 形 成 和 数 学 方 法 的 掌 握 。初 中 总复 习 的 内 容 多 ，复 习 必 须 突 出 重 点 ，抓 住 关 键 ，解 决 疑 难 ，这就 需 要 充 分 发 挥 教 师 的 主 导 作 用 。而 复 习 内 容 是 学 生 已 经 学 习过 的 ，各 个 学 生 对 教 材 内 容 掌 握 的 程 度 又 各 有 差 异 ，这 就 需 要教 师 千 方 百 计 地 激 发 学 生 复 习 的 主 动 性 、积 极 性 ，引 导 学 生 有针 对 性 的 复 习 ，根 据 个 人 的 具 体 情 况 ，查 漏 补 缺 ，做 知 识 归 类 、解 题 方 法 归 类 ，在 形 成 知 识 结 构 的 基 础 上 加 深 记 忆 。除 了 复 习形 式 要 多 样 ，题 型 要 新 颖 ，能 引 起 学 生 复 习 的 兴 趣 外 ，还 要 精心 设 计 复 习 课 的 教 学 方 法 ， 提 高 复 习 效 益 。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 15 页周 次时 间教学内容周 课 时8 4.15-4.20 第 一 部 分数 与 代 数1.1有 理 数 1.2实 数1.3代 数 式 1.4整 式6 9 4.22-4.27 1.5分 式第 一 部 分练 习 与 测 试第 二 部 分方 程 与 不 等 式2.1方 程 与 方 程 组第 1 次 模 拟6 10 4.29-5.4 2.2不 等 式 与 不 等 式 组第 二 部 分练 习 与 测 试第 三 部 分函 数3.1平 面 直 角 坐 标 系 （ 图 形 与 坐 标 ）3.2函 数6 11 5.6-5.11 3.3一 次 函 数 3.4反 比 例 函 数3.5二 次 函 数 第 三 部 分练 习 与 测 试6 12 5.13-5.18 第 四 部 分图 形 的 性 质4.1角 、 相 交 线 和 平 行 线4.2三 角 形 4.3四 边 形 4.4圆6 13 5.20-5.25 4.5尺 规 作 图第 四 部 分练 习 与 测 试第 五 部 分图 形 与 变 换5.1图 形 的 轴 对 称 5.2图 形 的 平 移第 2 次 模 拟6 14 5.27-6.1 5.3图 形 的 旋 转 5.4图 形 的 相 似5.5三 角 函 数 5.6图 形 的 投 影第 五 部 分练 习 与 测 试6 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 15 页15 6.3-6.8 第 五 部 分练 习 与 测 试第 六 部 分统 计 与 概 率6.1统 计 （ 抽 样 与 数 据 分 析 ）6.2概 率第 六 部 分练 习 与 测 试第 3 次 模 拟6 16 6.10-6.15 专 题 一选 择 题 专 题专 题 二开 放 探 索 题专 题 三阅 读 理 解 题第 4 次 模 拟6 17 6.17-6.22 专 题 四方 案 设 计 题专 题 五跨 学 科 综 合 题专 题 六动 手 操 作 题专 题 七图 表 信 息 题第 5 次 模 拟6 18 6.24-6.29 专 题 八数 学 应 用 问 题专 题 九数 学 综 合 题专 题 十课 题 学 习 （ 综 合 与 实 践 ）6 数学教学计划及进度（初 三 学 年度 两 个 学期 ）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 15 页科 目数学年 级初 三 学 部教 师陈 志 伟学 校大 杨 树 林 中大 杨 树 林 中 初 三 数 学教研组 编制初三学部数学教研组教学进度表（上）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 15 页周 次时 间教 学 内 容一8.21-8.23 二 次 根 式 复 习二8.26-8.30 一 元 二 次 方 程 、 配 方 法 、 练 习 册三9.2-9.6 公 式 法 、 习 题 处 理四9.9-9.13 实 际 问 题 、 章 末 总 结五9.16-9.20 旋 转六9.23-9.27 圆 、 圆 心 角七10.1-10.7 放 假 周八10.7-10.11 圆 周 角 、 直 线 和 圆 的 位 置 关 系九10.14-10.18 圆 和 圆 的 位 置 关 系十10.21-10.25 正 多 边 形 和 圆 、 弧 长 和 扇 形 面 积十 一10.28-11.1 章 末 测 试 、 期 中 测 试十 二11.4-11.8 随 机 事 件 与 概 率 、 概 率十 三11.11-11.15 用 列 举 法 求 概 率 、 用 频 率 估 计 概 率十 四11.18-11.22 章 末 复 习 与 测 试十 五11.25-11.29 二 次 函 数 、 图 象十 六12.02-12.06 图 象 性 质 及 应 用十 七12.9-12.13 章 末 复 习 与 测 试十 八12.16-12.20 章 末 复 习 与 测 试十 九12.23-12.27 期 末 考 试精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 15 页备 注 ： 1、 初 二 下 学 期 已 经 结 束 二 次 根 式 。2、 根 据 情 况 后 三 周 或 可 继 续 进 行 初 三 下 学 期 教 学 内 容精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 15 页初 三 学 部 数 学 教 研 组 教 学 进 度 表（下）周 次时 间教 学 内 容精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 15 页一3.1-3.2 图 形 的 相 似二3.4-3.9 相 似 的 判 定三3.11-3.16 相 似 三 角 形 的 周 长 与 面 积 、 位 似四3.18-3.23 章 节 复 习 、 单 元 检 测五3.25-3.30 锐 角 三 角 函 数 、 模 拟六3.31-4.6 解 直 角 三 角 形 、 习 题 处 理七4.8-4.13 投 影 、 三 视 图八4.15-4.20 九4.22-4.27 模 拟 、 分 析十4.29-5.4 十 一5.6-5.11 十 二5.13-5.18 十 三5.20-5.25 十 四5.27-6.1 模 拟 、 分 析十 五6.3-6.8 模 拟十 六6.10-6.15 模 拟十 七6.17-6.22 模 拟十 八6.24-6.29 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 15 页备 注 ： 第 八 周 之 后 进 入 复 习注 明 ：三 轮 复 习： 第 一 轮 复 习 紧 扣 课 本 ， 梳 理 知 识 狠 抓 基 础 内 容 和 重 点 知 识第 二 轮 复 习 以 专 题 训 练 为 主 ，热 点 题 型 和 新 题 型 ，使 学 生 熟 悉 掌 握 这 些 类题 型 的 解 题 思 路第 三 轮 复 习 是 战 前 练 兵 ， 模 拟 训 练精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 15 页