课题5 雷锋叔叔，你在哪里课型讲读授课时间课题课时1 单 元课时1 总课时12 教学目标知识与技能：认识课文中的13 个生字，会写 9 个字。过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情。并读出诗歌的节奏感。情感态度与价值观：通过了解雷锋的事迹培养学生成为乐于助人、关心他人的优秀少先队员。二度备课建议教学重点并能在不同的语言环境中运用。有感情地朗读诗歌，表达对雷锋叔叔的敬爱之情。教学难点通过朗读，培养同学感受美、欣赏美的能力，并通过想象领悟诗人所表达的思想感情。教具学具课件教学过程教学环节教学内容及教师活动学生活动一 、谈 话导入二 、初 读课文三 、再 读课文、有一位叔叔，他也热情地帮助着身边的人们，大家知道他是谁吗？生板书：雷锋叔叔2、齐读课题。、请大家小声地把课文读一读，把字音读准，把句子读通顺、读流利，遇到不懂的字请课文下面的拼音来帮助吧。、把字音读准了吗？在学习小组里开火车检查一下。、字音读准了，能把课文读通顺吗？读给同桌的小伙伴听一听吧。比比，谁读得好。、谁愿意读一读课文？指名你想请几位小伙伴和你一起读？ 渗透诗歌的小节划分、把课文读一读，边读边开动脑筋想一想：雷锋叔叔到过那里？他在那里做了什么好事？齐读课题自读课文指名认读生字同桌互读，互相正音。指名读文。边想边做上记号生再读课文精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 18 页四 、朗 读交流五 、课 堂小结、学习小组交流答案。、班级交流：、儿歌的哪几个小节讲的是雷锋叔叔帮助迷路的孩子？哪几个小节讲的是雷锋叔叔帮助年迈的大娘？、师：请选择最喜欢的一部分，用上喜欢的方式自己读一读吧。、请同学朗读喜欢的段落，其余同学当评委，做点评，说说哪里读得好？人家是怎么读的？、喜欢相同段落的同学齐读。、听了同学的朗读，闭上眼睛做了想象，如果你是那个迷路的孩子，或是年迈的大娘， 你想对雷锋叔叔说些什么？、雷锋叔叔在长长的小溪边帮助了迷路的孩子； 在弯弯的小路上帮助了年迈的大娘。 他还会到哪儿呢？我们一起把第六节读一读。、师：儿歌后面的一位小姐姐提了一个问题，是什么？、儿歌读一读，把喜欢的句子或小节背下来：你有什么收获？班级交流生自读课文段落。指名读问题，交流答案。交流背诵。板 书设计雷锋叔叔，你在哪里小溪小路抱、冒 背、踏泥泞足迹荆棘汗滴教 学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 18 页课题5 雷锋叔叔，你在哪里课型讲读授课时间课题课时2 单 元课时2 总课时13 教学目标知识与技能：复习个生字，在田字格正确书写个生字，并抄写一个词语“泥泞”。过程与方法：有感情地朗读、背诵课文。情感态度与价值观：通过学习，认识雷锋叔叔，知道雷锋叔叔的故事，并学习他助人为乐的好品质， 发现身边的“活雷锋”。二度备课建议教学重点并能在不同的语言环境中运用。有感情地朗读诗歌，表达对雷锋叔叔的敬爱之情。教学难点通过朗读，培养同学感受美、欣赏美的能力，并通过想象领悟诗人所表达的思想感情。教具学具课件教学过程教学环节教学内容及教师活动学生活动一 、复 习导入二 、指 导书写三 、出示生字，学生认读并组词。、分组读课文，检查课文背诵情况。、仔细观察田字格，在小组里讨论一下，怎么在田字格里写好这几个生字。哪个字需要老师帮助。、小组讨论，学写生字、班级交流，注意：“雷”和“需”的雨字头写法，要宽而扁。中间一行都是走之底的字， 写好“迷”的“点”。师适时板书“需”和“迷”。、其余个字由生自行观察， 临摹。根据学生书写情况进行总结。分组读课文小组里讨论小组讨论，学写生字自行观察，临摹精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 18 页讲评四 、课 堂小结五、布置作业把本课生字在仿影本上认真书写完成。板 书设计雷锋叔叔，你在哪里小溪小路抱、冒 背、踏泥泞足迹荆棘汗滴教 学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 18 页课题6 千人糕课型讲读授课时间课题课时1 单 元课时5 总课时15 教学目标知识与技能： 会认本课“糕、特”等 16 个生字，会写“能、味”等 9 个生字，掌握多音字“的”的读音。过程与方法：能够读通课文，知道“千人糕”要经过哪些劳动才能做成。情感态度与价值观：懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。二度备课建议教学重点1.掌握本课生字新词。教学难点2.理解课文所揭示的道理。教具学具课件教学过程教学环节教学内容及教师活动学生活动一 、揭 题导入二 、读 文识字 ，整 体感知1.今天这节课我们来学习新课文千人糕。板书课题2.看到这个题目，你有哪些问题想问？3.教学“糕”字，“米”字旁的字与粮食有关。1.自读课文。1轻声读课文，要求：标出自然段序号；画出生字词语；读准字音，读通句子，难读的句子做上标记。2小组内互相检查读文情况，没读好的句子多读几遍， 再听听学习伙伴是怎么读的。2.识字。1小组内由组长带领用生字卡片认读生字， 注意读准平舌音和翘舌音的字；注意读好零声母的字“熬”。2组内自主识字交流：这些生字哪 些 你已 经认 识了 ？ 是 怎 么 记 住的？鼓励学生用不同的方法识字：多音字组词识记： de 红红的d确实学生自由举手答复学生口头组词。没读好的句子多读几遍自主识字交流用不同的方法识字精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 18 页三 、学 习课 文第16自 然段四 、书 写指导同偏旁识记： 糕糖蔗菜劳熟字换偏旁：待特消销3.教师检查字词。出示词语，开火车读，指名读、男女生交换读等。4.再读课文，这次要比刚刚读得更好、更流利。1.自由读第 16自然段，想一想这几个自然段在讲什么事情。2.分角色表演这一段话。1画出文中表示疑问的句子。2指导读好疑问句。3.思考以下问题，从文中找出答案。1什么是千人糕？需要很多很多人才能做成的糕2千人糕是什么样子的？比桌子还大？味道很特别吗？3千人糕是怎么做成的呢？1.学习“能、味、买”三个字生字。1能：左右能宽，左下部的“月”字撇画要改为竖画，右边两个“匕”字分写上下格，下“匕”略大。2味：右边“未”字，上横短，下横长，注意与“末”字区别、3买：起笔横勾居上居中，末笔要写成长点，而不是捺画。2.学生练习书写，师生共同评价。3.练习组词说句子。再读课文自由读第 16 自然段互相讨论板 书设计6 千人糕农民种、工具大 米 + 糖 千人糕教 学反思包装、送货、销售精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 18 页课题6 千人糕课型讲读授课时间课题课时2 单 元课时6 总课时16 教学目标知识与技能： 会认本课“糕、特”等 16 个生字，会写“能、味”等 9 个生字，掌握多音字“的”的读音。过程与方法：能够读通课文，知道“千人糕”要经过哪些劳动才能做成。情感态度与价值观：懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。二度备课建议教学重点1.掌握本课生字新词。教学难点2.理解课文所揭示的道理。教具学具课件教学过程教学环节教学内容及教师活动学生活动一 、复 习导入二 、研 读第711自 然段1.词语积累。1听写词语。2找近义词。好奇特别急忙2.回忆上节课中的问题。1.指名读第 79 自然段。1出示问题：千人糕是怎样做成的？2分组讨论，得出结论。出示句子： 千人糕是把大米磨成粉做的，还加了糖。3从千人糕的制作过程中你体会到了什么？2.读第 10、11 自然段。出示句子：一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动， 才能摆在我们面前。1比较词语：普通普普通通2指名说说这句话的意思。3练习说话。以你生活中的任何一样东西为例，学习课文的表达方听写词语分组讨论，得出结论学生自由讨论练习说话精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 18 页三 、总 结课文四 、指 导书写式，说说这东西也是成千上万人共同劳动出来的。4小结：我们的生活丰富多彩，我们需要的东西五花八门， 而这一切需要许许多多的人共同努力， 互相协作，才能得到。1.齐读课文。2.指名说说学习过这篇课文后，你懂得了什么道理。学习“具、甘、汁、甜、菜、劳”6个生字。1.学生互相交流写字方法。2.学生提出难写的字， 教师指导书写。重点指导：具：框内三短横等长， 注意不要漏写。甘、甜：带有相同的偏旁“甘”，都有表示甜的意思。菜：上“艹”下“木”，中间是“爫”3.学生写字，教师巡视指导，注意提示执笔和写字姿势。4.评议学生写的字，积累学生喜欢的本课词语。互相协作齐读课文互相交流写字方法学生写字板 书设计6 千人糕农民种、工具大 米 + 糖 千人糕教 学反思包装、送货、销售精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 18 页课题6 千人糕课型讲读授课时间课题课时2 单 元课时6 总课时16 教学目标知识与技能： 会认本课“糕、特”等 16 个生字，会写“能、味”等 9 个生字，掌握多音字“的”的读音。过程与方法：能够读通课文，知道“千人糕”要经过哪些劳动才能做成。情感态度与价值观：懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。二度备课建议教学重点1.掌握本课生字新词。教学难点2.理解课文所揭示的道理。教具学具课件教学过程教学环节教学内容及教师活动学生活动一 、复 习导入二 、研 读第711自 然段1.词语积累。1听写词语。2找近义词。好奇特别急忙2.回忆上节课中的问题。1.指名读第 79 自然段。1出示问题：千人糕是怎样做成的？2分组讨论，得出结论。出示句子： 千人糕是把大米磨成粉做的，还加了糖。3从千人糕的制作过程中你体会到了什么？2.读第 10、11 自然段。出示句子：一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动， 才能摆在我们面前。1比较词语：普通普普通通2指名说说这句话的意思。3练习说话。以你生活中的任何一样东西为例，学习课文的表达方式，说说这东西也是成千上万人共同听写词语分组讨论，得出结论学生自由讨论练习说话精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 18 页三 、总 结课文四 、指 导书写劳动出来的。4小结：我们的生活丰富多彩，我们需要的东西五花八门， 而这一切需要许许多多的人共同努力， 互相协作，才能得到。1.齐读课文。2.指名说说学习过这篇课文后，你懂得了什么道理。学习“具、甘、汁、甜、菜、劳”6个生字。1.学生互相交流写字方法。2.学生提出难写的字， 教师指导书写。重点指导：具：框内三短横等长， 注意不要漏写。甘、甜：带有相同的偏旁“甘”，都有表示甜的意思。菜：上“艹”下“木”，中间是“爫”3.学生写字，教师巡视指导，注意提示执笔和写字姿势。4.评议学生写的字，积累学生喜欢的本课词语。互相协作齐读课文互相交流写字方法学生写字板 书设计6 千人糕农民种、工具大 米 + 糖 千人糕教 学反思包装、送货、销售精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 18 页课题7 一匹出色的马课型讲读授课时间课题课时1 单 元课时7 总课时17 教学目标知识与技能： 1.认识本课“郊、泛”等 14 个生字，会写“匹、波”等 8 个生字。过程与方法：有感情地朗读课文，体会想象和游戏带给我们的快乐感受。情感态度与价值观：懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。二度备课建议教学重点识记字词，朗读课文，体会妹妹的变化。教学难点理解课题“一匹出色的马”指的是什么。教具学具课件教学过程教学环节教学内容及教师活动学生活动一 、谈 话导入二 、初 读课文 ，学 习生字1.同学们，你们有没有过和家人一起散步的经历， 散步时发生过哪些有趣的事情呢？我们来请两位同学来讲一讲吧。2.同学们的故事十分有趣，我们今天也来学习一篇有趣的故事 一匹出色的马。板书课题3.有哪位同学知道“出色”是什么意思？学生自由答复请同学们用出色来说一句话。 点名学生造句大家想知道这匹出色的马是什么吗？那么们一起来读课文吧。1.自读课文。学生轻声自读课文。要求读准字音，特别是生字的字音。 遇到生字拼读困难时，可以借助拼音朋友的帮助反复朗读。2.识记生字。1读准字音。课文中的生字宝宝想考考你们，看看谁认识它们。课件出示词语2指名读，齐读。注意区分前鼻音、后鼻音和三拼音点名学生答复学生造句自读课文读准字音精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 18 页三 、再 读课文 ，整 体感知节。易读错的字可相机指导拼一拼，然后指名读、开火车读。3 交流识字方法： 相机指导， “郊、波、纹”等可用熟字加偏旁的方法识记，“葱、毯”等可用图片帮助理解记忆，其他生字可以采用组词认读的方法识记。1.自由读课文，要读通读顺，标出自然段序号。2.指名轮读课文。把各组选派的代表，指定顺序，分自然段朗读课文，评选最正确“朗读小能手”。3.交流阅读收获。让学生再次自由读全文，想想自己了解了哪些知识，读后让学生从不同方面交流。1课文写了一件什么事情？在郊外他们看到哪些自然景色？2妹妹求抱抱时，爸爸妈妈是怎么做的？3 “一匹出色的马” 指的是什么？4妹妹前后有哪些变化？4.提出疑难问题，存疑，让学生再继续细读课文想想、议议。交流识字方法自由读课文交流阅读收获。提出疑难问题，存疑板 书设计7 一匹出色的马妹妹求抱抱高兴教 学反思骑一匹出色的马又长又细的柳条精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 18 页课题7 一匹出色的马课型讲读授课时间课题课时2 单 元课时8 总课时18 教学目标知识与技能： 1.认识本课“郊、泛”等 14 个生字，会写“匹、波”等 8 个生字。过程与方法：有感情地朗读课文，体会想象和游戏带给我们的快乐感受。情感态度与价值观：懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。二度备课建议教学重点识记字词，朗读课文，体会妹妹的变化。教学难点理解课题“一匹出色的马”指的是什么。教具学具课件教学过程教学环节教学内容及教师活动学生活动一 、复 习导入二 、细 读第13自 然段 ，积 累词句三 、分 角色 朗读 第471.用生字、生词卡片检查生字、生词的认读识记情况。2.今天我们继续学习一匹出色的马。1.请同学们自由读课文13自然段，你觉得春天的郊外美丽吗？从哪些地方看出来的？2.学生自由读文。3.全班反馈交流，画出表达春天的郊外美丽的句子。4.读句子，边读边想象画面。1读这些句子，说说你看到了怎样的画面？出示图片2你在郊外游玩的时候还会看到怎样的美丽景色？小组交流3仿照上面的句子，练习说话。4词语积累扩展。1.小组指派代表，分角色朗读。1指导朗读时应读出感情，妹妹的话要读出哀求、撒娇的语气，爸爸的话要读出鼓励的情感， 妹妹的最后一句话要读出愉快、得意的语气。检查生字、生词自由读课文全班反馈交流边读边想象画面词语积累扩展分角色朗读精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 18 页自 然段 ，体 会妹 妹的 变化四 、指 导写字五 、课 堂总结2互相评议，谁读得最好，评为“朗读之星”。3小组开火车读。2.体会妹妹的变化。1出示句子：当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。”想一想：此时妹妹的心情是怎样的？为什么妹妹会求妈妈抱她？ 2出示句子：妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。想3从妹妹的变化中你了解到了什么？为什么妹妹会有这样的变化？1.将生字按结构分类。2.重点指导。1波、纹、像：左右结构，都是左窄右宽。 “像” 字书写时要右边“象”的第六笔要从扁框内撇出。2景、恋、舍：上下结构，书写时注意作部首的部分要写得扁而窄一些。3求、匹：独体字和半包围，“求”字下部是四笔， “点、提”“撇、捺”笔势互为照应，与“水”字作比照观察；“匹”要注意书写顺序，先里边后外边，最后一笔是竖折。3.学生描红，教师巡视指导，注意提示执笔和写字姿势。你有什么收获？小组开火车读小组讨论，教师总结板 书设计7 一匹出色的马妹妹求抱抱高兴教 学反思骑一匹出色的马又长又细的柳条精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 18 页课题语文园地二课型语文园地授课时间课题课时1 单 元课时9 总课时19 教学目标1、认识生字词，熟读生词，了解常见职业名称。2、根据情境，练习写话。体会词语在句子中的意思。3、养成良好的书写习惯，培养正确的写字姿势。4、了解谚语这种语言形式，培养乐于助人的优良品质。5、阅读诗歌，感受诗歌的韵味。二度备课建议教学重点认识生字词，熟读生词，了解常见职业名称。教学难点根据情境，练习写话。体会词语在句子中的意思。教具学具课件教学过程教学环节教学内容及教师活动学生活动一 、我 会认读二 、我 会写话导入：同学们，你们知道自己的爸爸妈妈是做什么工作的吗？能不能简单的给我们介绍一下。1、出示课本上的生字。老师领读生字，学生跟读，开火车读检查生字认读情况。2、出示生词，学生自由读生词，同桌之间相互检查生词认读情况，相互纠错正音。3、请“小老师”带读词语。4、解释词语意思。结合图片，看图理解词语的意思。5、全班一起齐读词语，每个词读三遍。一照样子写一写1、出示课本短文景物：田野、云、大树2、你喜欢哪些景物？为什么喜欢它？请同学来说一说。景物：风景，花草树木，山峰，河流，建筑等都属于景物。3、指名同学说自己喜欢的景物，引导学生说“像”的句子。4、写一写。拿出练习本，把自己最喜欢的风景， 用上“像”的句式，指名说，同学之间相互交流学生自由读生词解释词语意思学生说“像”的句子精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 18 页三 、我 的发现写一写，写一句即可。5、作品展示。挑选优秀的作品放到投影下进行展示。二介绍我的好朋友1、说说你的好朋友是谁。小组互相交流，说说自己的好朋友是谁？长什么样子？你们经常在一起做什么？2、指名学生起来说一说自己的好朋友。3、出示课本例如。请同学们拿出练习本， 按照出示的例子，自己也介绍一下自己的好朋友吧！4、作品展示。1、出示句子，学生自由读句子。读准字音，读通句子。2、分别圈出两组句子中的“特别”“经过”。这两句话带点的词语的意思相同吗？分别是什么意思？学生自由读句子，边读边思考问题。3、指名说说自己的答案，教师讲解。说说你的好朋友是谁引导学生以“他是谁？长什么样子？你们经常在一起做什么？”这个思路组织语言。分别圈出两组句子中的“特别”“经过”。板 书设计语文园地二田野 绿毯我的朋友天空 棉花糖、小绵羊他是谁？小河 飘带长什么样子？月亮 白玉盘你们经常一起做什么？教 学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 18 页课题语文园地二课型语文园地授课时间课题课时1 单 元课时9 总课时19 教学目标1、认识生字词，熟读生词，了解常见职业名称。2、根据情境，练习写话。体会词语在句子中的意思。3、养成良好的书写习惯，培养正确的写字姿势。4、了解谚语这种语言形式，培养乐于助人的优良品质。5、阅读诗歌，感受诗歌的韵味。二度备课建议教学重点认识生字词，熟读生词，了解常见职业名称。教学难点根据情境，练习写话。体会词语在句子中的意思。教具学具课件教学过程教学环节教学内容及教师活动学生活动一 、我 会积累二 、今天我们就来认识一种句子， 这种句子在民间流传， 用简单易懂的话反映出深刻的道理， 我们把这样的话称为谚语。出示 3 句谚语1、互相读一读，并说说你读懂了哪句。2、读了这些句子，你明白了什么？要为身边的人伸出热情的手3、交流句意。“予人玫瑰，手有余香。”告诉大家，你给别人带来快乐，你自己也会很高兴。“平时肯帮人，急时有人帮。”平时你乐于帮助他人， 那么当你遇到危急情况时，也会有人来帮助你。“与其锦上添花，不如雪中送炭。”与其在别人好的时候去祝贺， 不如别人艰难的时候去帮助他。4、小结。通过民间谚语的学习，我们初步了解到谚语这种语言形式，学习谚语，让我们懂得当别人遇到困难时，我们要伸出援助之手，无私的帮助他人，这也会给自己带来快乐。1、播放短文音频，学生欣赏。互相读一读交流句意学生欣赏精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 18 页我 爱阅读2、学生自由读诗歌，把不会的地方圈点勾画，读完小组交流。3、老师范读，学生仔细听，特别是自己勾画的地方。4、分五个小结，指名分小节朗读。教师指导校音。5、理解诗歌内容。出示“踮疲倦、挂牵”，理解两个词的意思。放到句子中理解。“踮”：一个动作，表现出孩子的小心翼翼，生怕打搅到老师“消除疲倦”：消除疲劳，让老师放松心情。“牵挂”：时刻的想着我们。6、复述诗歌内容。这首诗歌讲了一个什么样的故事？你能说一说吗？指名复述诗歌内容。学生把一株紫丁香种在老师的窗前，让老师消除疲倦，表现出孩子对老师的关心和喜爱。7、师生合作朗读诗歌。8、尝试背诵诗歌。自由读诗歌复述诗歌内容师生合作朗读诗歌板 书设计语文园地二田野 绿毯我的朋友天空 棉花糖、小绵羊他是谁？小河 飘带长什么样子？月亮 白玉盘你们经常一起做什么？教 学反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页，共 18 页