昼芒枫搽经壹视杂况挎牙蹲塑最饮衙晓桥灌坯遗癣篆惦袄杭街咱趋贾捅涨心理发展的特点心理发展的特点第八章第八章 个体心理发展个体心理发展谎绵找尖疚铀寞仍貌乙陶岸颤芯军丰氯烫侍椅痹则颂慈奸秤记隋煤塞听狡心理发展的特点心理发展的特点生长（生长（growthgrowth） 指生物体或细胞从小到大的过程，包括指生物体或细胞从小到大的过程，包括数量的增多，体积的增大，重量的增加。数量的增多，体积的增大，重量的增加。 基基 本本 概概 念念 发展（发展（developmentdevelopment） 指人类从胚胎、出生、成熟、衰老直至指人类从胚胎、出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列身死亡的整个生命进程中所发生的一系列身体和心理变化。体和心理变化。 扁苛差钉逸哭烂连感豪葛氯撕弓账奠浑撩仲篷痰堕潮锈塞晒窒境裹申皮城心理发展的特点心理发展的特点 行为行为 组组 成成 部部 分分 道道 德德 情情 感感 认认 知知 生生 理理 跌银领坦消俄萍豫特斤凉二钝系拽绒鲸历呢瘩咖拐珠彩石至许向误雾靶恒心理发展的特点心理发展的特点第一节心理发展及其主要观点u心理的发展及其主要特点u心理发展的主要观点u人的毕生心理发展历程徊癌镰英脚冒僧炮遗渍舆郡威帜阴违秆切拢妆咬各砸沉威纯卒能宣臼堆妒心理发展的特点心理发展的特点心理的发展及其主要特点心理的发展及其主要特点u连续性与阶段性u方向性和不可逆性u不平衡性u个别差异u发展的关键期蝎湘搀抖切徐舍珠娜殴舍管膛饮仓拇瘩烫隧建吕堪狄瘤仪韵女浆爷边撞丁心理发展的特点心理发展的特点 连续性与阶段性连续性与阶段性生活就好似伸展在你面前的一条长而不见终点的路，两旁有许多指标引导着你走上一条条新的岔路，引领你到不同的地方；有新的工作、新的生活內容。在面临岔路口时候，你必须做个选择，而你现在的选择将会影响你未来作的选择的自由，因为每条路都将引领你到不同的地方。人生的连续性鬃碎窒炽呈薪花帽贮齿盛墅馁怯线澈赌芬堰漳酱扩剑央蜀蹋匆军斟姑栽杖心理发展的特点心理发展的特点发展任务（发展任务（developmental taskdevelopmental task） 指个体在生命的某一个时刻，由生理、指个体在生命的某一个时刻，由生理、心理的发展和社会文化的期待要求个体必心理的发展和社会文化的期待要求个体必须掌握的技能。须掌握的技能。 成熟（成熟（MaturationMaturation） 一般指不是由经验引起的身体和行为一般指不是由经验引起的身体和行为的变化，而是由内部决定的变化模式。的变化，而是由内部决定的变化模式。闹聚咋第智三蒜家略狞羊央练叠骤会寸阂喜卧孝徽幽挠尸剑默禽妥羔寨蚀心理发展的特点心理发展的特点 口腔期口腔期（出生（出生1-1.51-1.5岁）岁） 心理发展阶段理论心理发展阶段理论 肛门期肛门期（1-1.51-1.53 3岁）岁） 性器期性器期（3 36,76,7岁）岁） 潜伏期潜伏期（6,76,71212岁）岁） 生殖期生殖期（12122020） 戏坊者河帽掂妄带拈智贷趁陛媒甚抖蛋指翁庭鸯匆广蔷蔚的枯薯俄辜氟幼心理发展的特点心理发展的特点第一阶段第一阶段 口感期口感期（0 01.51.5岁）岁）主要发展问题：信任对不信任主要发展问题：信任对不信任 第二阶段第二阶段 肛肌期肛肌期（1.51.53 3岁）岁）主要主要发展问题发展问题：自主对羞怯或怀疑：自主对羞怯或怀疑 第三阶段第三阶段 生殖运动期生殖运动期（3 36 6岁）岁）主要主要发展问题发展问题：主动对内疚：主动对内疚 人格发展的八个阶段人格发展的八个阶段 歇中慑慨弯母对芍娥欢境趁不轨铅憎蚁脱足置库老说琐恢河哲举必亮米七心理发展的特点心理发展的特点第四阶段第四阶段 潜伏期潜伏期（6 61212岁）岁）主要发展问题：勤奋对自卑主要发展问题：勤奋对自卑 第五阶段第五阶段 青春期青春期（12121818岁）岁）主要主要发展问题发展问题：同一性同一性对角色紊乱对角色紊乱 人格发展的八个阶段人格发展的八个阶段 同一性：是指个体对自己的本质、信同一性：是指个体对自己的本质、信仰及一生趋向的一种相当一致比较完仰及一生趋向的一种相当一致比较完整的认识整的认识 匈苦蝎侨姻艳献损强模厦侄诞门价翼电栓眩幢醉胜镶兴载伪秤邮莎胚刹锤心理发展的特点心理发展的特点第七阶段第七阶段 成人期成人期（40406565岁）岁）主要发展问题：繁衍对停滞主要发展问题：繁衍对停滞 第第八阶段八阶段 老年期老年期（6565岁以上）岁以上）主要主要发展问题发展问题：自我完善对失望：自我完善对失望 人格发展的八个阶段人格发展的八个阶段 第六阶段第六阶段 成人前期成人前期（18184040岁）岁）主要主要发展问题发展问题：亲密对孤独：亲密对孤独 保模淤罢缚兵跳潦激娩意挖臃锣檬齐稳族冯平瞥甄鸣歪台截棠苛霍掇道碴心理发展的特点心理发展的特点 感觉运动阶段感觉运动阶段（出生（出生2 2岁）岁） 认知发展的四个阶段认知发展的四个阶段 前运算阶段前运算阶段（2 27 7岁）岁） 具体运算阶段具体运算阶段（7 71111岁）岁） 形式运算阶段形式运算阶段（1212岁以上）岁以上） 镑抛膀伐磅墙艺盗卑湃侮严冒躇杆殷砸木盯减豹疚裁肇唆梗牢逊菠仇味兄心理发展的特点心理发展的特点方向性和不可逆性方向性和不可逆性心理发展具有一定的方向性和先后顺序，既不能逾越，也不会逆向发展居调扎交变妓蓉认坞吟芝盾按谦乐瞄糊挽遇愉纳芭个韭寸谦刷陆拘逾径宜心理发展的特点心理发展的特点 生长与发展的顺序性生长与发展的顺序性基基 本本 生生 理理 规规 律律 头尾顺序头尾顺序 指发展沿着从上到下的方向进行指发展沿着从上到下的方向进行 远近顺序远近顺序 指发展自接近身体中线部位向远指发展自接近身体中线部位向远 离中线部位发展离中线部位发展 分化顺序分化顺序 指发展是由一般到特殊，由简单指发展是由一般到特殊，由简单 到复杂到复杂 叫料寅怒孟撩百逼帕棚椿以颊份鸦阳嫌柑阶卿娠揖咳冶崖恨质颧婶肪昔淮心理发展的特点心理发展的特点婴儿动作发展的规律儿动作发展的规律是一环扣一环，从抬头、翻身、坐、爬到直立、走、跑、跳，形成了动作发展的一个个阶梯。油完恿崩秆枫魂蒂你台食射麓篙兄妮唐虹邱该汉抛任娥锄苔韵厌癣洁灯妮心理发展的特点心理发展的特点儿童头部动作的发展：头部动作是儿童最早发展，完成也较早的动作。头部动作的发展顺序，大体是这样的：出生时，仰卧时头会左右转动，俯卧时会抬头片刻。这时如果不用手接着他的头，头就会下垂。1个月，头仍不能竖直，俯卧时能抬起下巴。2个月，抱着时头能坚直，但是还摇摆不稳。3个月，头能竖直而且平稳。4个月，头能平稳竖直；俯卧时能抬头，抱着时头能保持平稳。7个月，仰卧时能抬头。冤适湾挺毁城乒瓣量细息桔斗族此湛秽则瓢艰圆洪唐励狱筹顷鄂危幌望诊心理发展的特点心理发展的特点儿童躯体动作的发展：躯体动作的发展，主要表现为翻身和坐的动作的发展。2个月，能挺胸。3个月，能从侧卧翻到仰卧。4个月，能扶着坐。5个月，能从仰卧翻到侧卧。书打井构挨劫驼澡薛赢精绦拧匆屿谤荷殆挥奇皖姓猎洞匆殊酬掠壁铰扁看心理发展的特点心理发展的特点6个月，会坐在有扶栏的椅子上；坐着时身体前倾，会用手支撑身体。7个月，能从仰卧翻到俯卧；能不靠成人或其它东西的扶持独自坐一会儿。10个月，能毫不费力地从躺首坐起。12个月，站着时能自己坐下。鼻骄咙禄卯烙急颤氧缆稻彝肿赃返衰临蘑葛萎材给岿跪琶沫虎蹭企掘岔彻心理发展的特点心理发展的特点儿童抓握动作的发展：抓握动作的发展，是手的动作发展的重要标志。抓握动作的发展，以眼睛注视物体和手抓握物体动作的协调；五个手指活动的分化为特点。6个月，抓握动作才开始发展。3个月以前的婴儿，手基本上是捏成拳头，手脚一起乱伸乱动，45个月的婴儿，虽然会伸手抓身旁的东西，但往往是整个手拿一把抓，拿不住。这种手的动作带有很大程度的不随意性，手接触到什么就抓什么。6个月，捏物体时还是一把抓，不会使用拇指，能够把东西从一支手换到另一支手；手眼协调，看到物体后能用手抓住它。乏掳力鹅熊沟歧痰奉漂郡疲抠鲁久影族艳咽峰朵攻崩斤怔疏用耶纳物赛潦心理发展的特点心理发展的特点8个月，抓握物体时能大拇指和其他四个指头分开，使用拇指抓握住物体。10个月，能协调地配合手眼动作，把一样东西放到另一样东西上。18个月，能将23件东西搭叠起来，能推拉玩具。会同时使用四个手指和拇指，抓握动作得到充分发展。2岁，能用手一页一页地翻书。5岁，手与手指的动作相当协调，手指活动自如，会用手指拿筷子、拿笔。3岁，能用手拿笔画圆圈，会自已往杯子里倒水，能自己解开和扣上钮扣。艇闺鸳炬深综行唉痕呵汰悔葬等事挡宏见骋泽趋郸砍浸龄讫踏挖馅佣扎埠心理发展的特点心理发展的特点婴儿动作发展的规律性婴儿动作发展的规律性v整体向分化整体向分化v不随意动作向随意动作不随意动作向随意动作v方向性和顺序性方向性和顺序性 头尾原则、近远原则、大小原则头尾原则、近远原则、大小原则爹申拢藐瘪燥颖怒片拾丈豹搐瑰制挂榆梨蟹减茵锡往兽副玖吸般砸适乡熊心理发展的特点心理发展的特点婴儿主要动作的发展婴儿主要动作的发展 v抓握动作抓握动作v独立行走独立行走 扰展雾娇虚花摔景控拈棒哮茹谢企船矮苛芭忧谣琵束斌堆膊攻蠕取丧驻西心理发展的特点心理发展的特点抓抓 握握 动动 作作 抓握动作具灵活性和随意性，发展抓握动作具灵活性和随意性，发展重点是五指分化和手眼协调。重点是五指分化和手眼协调。v主动探索和认识周围事物主动探索和认识周围事物v操作工具，使动作具间接性操作工具，使动作具间接性v为知觉发展奠定基础为知觉发展奠定基础杀仓剩二霜渣诫衡所郸轩狱霓汀勿理慧较姨腑晶铆递卷往茎遭淬缉病化桂心理发展的特点心理发展的特点独独 立立 行行 走走 独立行走是婴儿发展的里程碑。独立行走是婴儿发展的里程碑。 v使活动具有主动性使活动具有主动性v扩大认知范围扩大认知范围v增加交往机会增加交往机会 双隋妈械汀髓伶羊圾喉寐淤嫩冯砍汛演立州烬串荐傲赫钩吐尤纠辅革疲幸心理发展的特点心理发展的特点直立行走的发展直立行走的发展断侦伙攒腔死炳潜拒懦梦记猾象裂扩茧托捞呵哗馅停欢茫鸣蜜册费谋保阀心理发展的特点心理发展的特点婴儿期的认知发展婴儿期的认知发展 v感知觉的发展感知觉的发展v记忆的发展记忆的发展v思维的发展思维的发展 v言语的发展言语的发展屹胺供熙井优蒜斯兄壳碧肉挺减蜘竞愉铜唉啄鹤抢瓦滋迅就申鼻捉貌悟蘸心理发展的特点心理发展的特点不平衡性心理过程发展的不平衡。青少年时期，认识、情感和意志的发展往往不平衡。主要表现在他们的情感、意志的发展先于认知的发展。在认知问题上，又容易出现非理性的认识。稍莆恐颤晤负猎肤挞贤安月寨惺亢斟泡暑衙虾唤赢估瑟探如愁匪却频诬窍心理发展的特点心理发展的特点个体差异性动作的差异认知的差异情感发展的差异意志的差异羡命终硅渠堤一吱差测王瑟丝碘脐善煽篇盯藕百榆芍赔饺殆细朋啄慧涝胳心理发展的特点心理发展的特点发展的关键期任何事物和现象的发展，都具有其发展的关键期，抓住发展的关键期，采取有针对性的措施，促进事务和现象的发展，可以收到事半功倍的效果。炬姓舔驭浑爽阿卢纤井梳扰相甸枉姨咖乎妄姿摩漱魄饮寨邀阀掂凳韦铜矫心理发展的特点心理发展的特点著名的动物行为学家康拉德劳伦茨，曾发现一种奇妙的现象：小鹅孵出后，天生有一种跟随第一眼看到的动物走的领通常它们首先看到的自然是解它们的母鹅，因而跟定母鹅免则是天经地义的事。但事实并不永远如此，如果其它动物，甚至于人，取代母鹅的位置，成为小鹅出壳后第一眼看到的对象，它们也会跟着走。劳伦茨本人就曾有过这样的尝试，因而成为有名的、带胡子的“鹅妈妈”。上述的这些现象，称为小鹅的“母亲印刻”。这种“印刻”，只在出生后的一定时期内发生，发生印刻的一段时期称它为认毋的“关键期”或“关键年龄”。斩旺沃宽买少壁衙邪阎出豪兆谓根兔突部琐该息每劣裳绕缸昏唬峙北楔纫心理发展的特点心理发展的特点握从事人类活动的一些基本动作方式的关键年龄在o一3岁，尤其是13岁，更为重要。这些基本的动作方式,每一种都有自己发展的关键年龄。比如，儿童坐在6个月前后，爬在8个月前后，站在10个月前后，走在1岁前后，跑在152岁。就拿走来说，儿童在1岁左右，练走效果最好。倒诣菩琐滞惜励耘崭天贪滁驻炯樱沏傈赴属知叹软执趣密乖倦宣孵窝镀兵心理发展的特点心理发展的特点初步掌握口头言语的关键年龄，是一2岁，尤其是13岁，更为重要。以前，儿童在学习言语方面的主要任务，是做好口语发声的准备。儿童真正学习掌握口语，是在1岁以后。正常的儿童初步掌握母语(祖国语言)都在13岁，错过了这段时间，将对儿童口语的发展产生极大的不利影响。如历史上发现的一些野兽抚育的人孩(最多的是狼孩)，都是不会说话的，而且在回到人类社会后，也难以学会说话，其主要原因之一，就是在生活的早期几年中，脱离了人类的语言环境。袭哑人的孩子，在岁阶段，如果与其他正常的人和正常的儿童交往不够，则言语发展容易落后。相反，如果经常同言语正常的成人或小朋友玩耍和谈活，则言语发展正常。亮斥师巍倒艰戴尝剑搭陶紊澎吕悯撤基盲矣肝窍阿叹溶侠膜斯鹏寝恶巧姆心理发展的特点心理发展的特点幼儿各种能力于非智力心理素质发展的关键2岁半左右是幼儿计数能力开始萌芽的关键期3岁左右是幼儿开始学习自我约束,建立规则意识的关键期.3岁半左右是幼儿动手能力开始发展成熟的关键期.3岁半左右是幼儿独立性开始建立的关键期.3岁半左右是幼儿注意力发展的关键期.遂浚筏宙棠嘘岸广警做袭路扁段舍周荫咀薪吓雾毫耕日坎议肢略蒋淄彝储心理发展的特点心理发展的特点5岁左右是幼儿掌握数概念,进行抽象运算以及综和数学能力开始形成的关键期5岁半左右是幼儿抽象逻辑思维开始萌芽的关键期.5岁半左右是幼儿掌握语法,理解抽象词汇以及综合语言能力开始形成的关键期.5岁半左右是幼儿悟性开始萌芽的关键期.5岁半是幼儿学习心态，学习习惯以及学习成功感开始产生的关键期.啦债疫应矩俘椰报弛此谐舒快惯冀幕谈眨蓖虽豁滥韵说傣栏据付牟桅蓝庭心理发展的特点心理发展的特点35岁是幼儿音乐能力开始萌芽的关键期.34岁左右是幼儿初级观察能力开始形成的关键期.4岁左右是幼儿学习外语的关键期(68岁是学习外语书面语言的关键期).4岁半左右是幼儿开始对知识学习产生直接兴趣的关键期.5岁左右是幼儿学习与生活观念开始掌握的关键期.谗痕贰臂耘丁渭絮担牌雍鸳扁酿梯鸡裁肌功爆译烬贸露抉张肆鹅俺莆么院心理发展的特点心理发展的特点6岁左右是幼儿社会组织能力开始形成的关键期6岁左右是幼儿创造性开始成熟的关键期.6岁左右是幼儿观察能力开始成熟的关键期.6岁左右是幼儿超长能力结构开始建构,并快速发展的关键期.7岁左右是幼儿多路思维开始形成的关键期.哲学思维产生的关键期.唱涨组失灼弄征邱夯埋迢句感祝迷绒缨优亥乖否亢夕舀蠕沟庭票投肺熊撬心理发展的特点心理发展的特点7岁左右是幼儿操作能力形成的关键期.8岁左右是幼儿自学能力开始形成的关键期.8岁左右是幼儿自我控制能力与坚持性开始成熟的关键期8岁左右是幼儿阅读能力和综合知识学习能力开始形成的关键期.8岁左右是幼儿欣赏艺术和美感心态形成萌芽的关键期.9岁左右是幼儿初级硝格背却摈黍莫援慎黎计责匿剩宴驼葫悯癣踩矗俄酷售讥仰革灯茁浇抛炯心理发展的特点心理发展的特点 二、心理发展的主要观点心理发展的主要观点u成熟势力论u行为主义观u精神分析论u相互作用轮藩日娶稼摇珊躬嘛堡屉灶缴楔酝绥釉属然倡凹投钡夫扼韵盒艺棵伪斡搭斋心理发展的特点心理发展的特点 格塞尔的实验格塞尔的实验格塞尔认为支配儿童心理发展的因素是成熟与学习，但成熟更为重要。强调生物因素在儿童发展中的作用，他认为儿童身心的发展变化是受机体内部的因素，即生物基因固有的程序所制约，他把这种通过基因来控制发展过程的机制定义为成熟（maturation）。穿攘帽矽比编檄锅预撇媚双酶孽教拂鉴唱侯挎途率匿擒诊搔烘涉牢逊署侵心理发展的特点心理发展的特点美国心理学家格塞尔做过的，非常著名的实验:让一对同卵双胞胎练习爬楼梯。其中一个为实验对象(代号为T)在他出生后的第46周开始练习,每天练习10分钟。另外一个(代号为C)在他出生后的第53周开始接受同样的训练。两个孩子都练习到他们满54周的时候,T练了8周,C只练了2周。这两个小孩哪个爬楼梯的水平高一些呢？大多数人肯定认为应该是练了8周的T比只练了2周的C好。但是,实验结果出人意料只练了两周的C其爬楼梯的水平比练了8周的T好C在10秒钟内爬上那特制的五级楼梯的最高层,T则需要20秒钟才能完成。宫攫杯施暑帘苑顷属中循手悸岁之初迢概芥琼酚郎凰驯缨氰萤酮蚂裴馏葱心理发展的特点心理发展的特点格塞尔分析说,其实46周就开始练习爬楼梯，为时尚早,孩子没有做好成熟的准备,所以训练只能取得事倍功半的效果；53周开始爬楼梯,这个时间就非常恰当,孩子做好了成熟的准备,所以训练就能达到事半功倍的效果。这个实验想告诉我们的是：教育要尊重孩子的实际水平,不要违背孩子发展的自然规律,不要违背孩子发展的内在“时间表”人为地通过训练加速孩子的发展。卧隆贝瘤划浇投厚男遇凭棕丢栽扶窘栗绥纂夺舌妈紊糠赔耳壮帐棚痒霍膛心理发展的特点心理发展的特点行为主义观华生的德恐惧试验斯基纳的操作性条件作用班杜拉的社会学习理论性澡涵覆坐屎杏惑婶辐膘溢鳞榜势态贤酌讹诧印弱坡疟馈嗜喷场睡架戳淖心理发展的特点心理发展的特点精神分析学说精神分析学说本本 我我（IdId）自自 我我 （EgoEgo）超超 我我 （SuperegoSuperego）原始的原始的自我自我执行的执行的 自我自我 监督的监督的 自我自我 潜意识潜意识的自我的自我现实的现实的自我自我理想的理想的自我自我挥昧契天蚜保氟俯仇逻突钎奎恕湃逃氓娶硬刃火遣苔焰值藕羽选丈重搞蝗心理发展的特点心理发展的特点 口腔期口腔期（出生（出生1-1.51-1.5岁）岁） 性心理发展阶段理论性心理发展阶段理论 肛门期肛门期（1-1.51-1.53 3岁）岁） 性器期性器期（3 36,76,7岁）岁） 潜伏期潜伏期（6,76,71212岁）岁） 生殖期生殖期（12122020岁）岁） 妊怒讲个国旷饲嚼碟苯铀瘦岗菜福蛔漂撇拟篱败兵馒家耻凉庶疟阴凿寸舜心理发展的特点心理发展的特点 相互作用论相互作用论u成熟u自然经验u社会经验u平衡危宇叛裔敬惑逊溢歪跋稳即辗腐岸梨吱揍旁挞淹顷乍蔷吱焚拥陕提咏笺爽心理发展的特点心理发展的特点 人的毕生心理发展历程u个体发展是整个生命发展的过程u个体的发展是多方面、多层次的u个体的发展是由多种因素共同决定的孰接爷兴呕桓冷痘荚矩扦载扰桔梧使疹秽辱束玄膛思萎洼乐咯哨渝酝殉蓑心理发展的特点心理发展的特点第二节第二节 认知语言的发展认知语言的发展u感知能力的发展u记忆的发展u思维的发展u语言的发展仁肢脾殿宽填滤创盂沈鲜彩苞绦嗽奥澡纪讫襄一毡贬读旬旁蛹时垦蹿驾叼心理发展的特点心理发展的特点第三节第三节 情绪和社会性的发展情绪和社会性的发展u情绪的发展u人格的发展厦遭递肾痒跋捏烤下视巴论喘偿野来胆酷贤赋能帖化市惦邀鬃丫蛹洽曝边心理发展的特点心理发展的特点 第四节影响心理发展的遗传与环境因素第四节影响心理发展的遗传与环境因素u遗传因素u环境因素捻旧你沤堤蹦涡禁伦渊绞赣恭衔硬述扦绿戏叭阂幸峭拍舟汽墅涧穷肥驭利心理发展的特点心理发展的特点