学习必备欢迎下载观潮导学案学习目标：1、我能认识本课的生字词。2、我能有感情地朗读课文。3、我会按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段。学习重点：掌握重点词句，整体感知课文。知识链接：1、浙江省杭洲湾钱塘江口的涌潮，也叫“海宁潮”。每年农历月日在海宁县所见到的大潮最为壮观。 因为钱塘江口呈喇叭形，外宽内窄，外深内浅，潮波传播时受到约束形成的钱塘江大潮，潮头壁立，波涛汹涌，十分壮观的景象终生难忘。预习任务：1、学习重点生字词语。2、按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序给课文分段。3、流利有感情地朗读课文。4、有条件的同学可以收集相关的资料图片。自主、合作、探究：1、你学会了那些生字词？有需要提醒大家注意的字词吗？2、比一比，谁能把课文读得最好听。3、读了课文，说一说钱塘江大潮给你留下什么印象？收集到图片的同学可以借助图片等资料结合课文内容来说。4、课文 2-5 段分别写了钱塘江潮哪些时段的景象？闯关练习：1、我会给多音字组词蒙： m ng（）薄： b（）号：h o（）m?ng（）b o（）h o（）m ng（）b? （）鼎查（）部，再查（）画，第六笔是（）2、我能根据意思写词语A、奇特而又罕见的景象。（）B、形容隐隐约约，不大清楚。（）C、人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，用来形容人声嘈杂喧闹。（）D、变成原来的样子。（）E、屹立：3、我会填。今天，我们到海宁来观潮。潮来之前，江面上，潮来之时，只见，浪潮越来越近；那声音。潮过之后，江面上。看看堤下， 。钱塘江大潮真不愧为，我们为之，为之。知识延伸：收集积累有关钱塘潮的名诗句。第二课时精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 8 页学习必备欢迎下载学习目标：1、学习作者按照观潮顺序记叙景物的写作方法。2、了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。学习重点：理解文中有关“潮来时”的描写，感受到钱塘江大潮的汹涌澎湃、雄伟壮观。知识链接：每逢农历月日，来浙江海宁一带观潮的人，成群结队，络绎不绝。这时的岸边，人山人海，万头躜动，人们焦急地等待那激动人心时刻的到来。不一会儿，忽见人群骚动，只见远处出现一条白线，由远而近；刹那间，壁立的潮头，像一堵高大的水墙，呼啸席卷而来，发出雷鸣般的吼声，震耳欲聋。这真是：“滔天浊浪排空来，翻江倒海山为摧。”这就是天下闻名的钱塘江大潮。汹涌壮观的钱塘潮，历来被誉为 “天下奇观” 。人们通常称这种潮为“涌潮” ，也有的叫“怒潮” 。涌潮现象，在世界许多河口处也有所见。如巴西的亚马逊河、法国的塞纳尔河等。我国的钱塘江大潮，也是世界著名的。预习任务：1、有感情地朗读课文，并背诵3、4 自然段。2、课文说钱塘江大潮是天下奇观，在文中找出你认为最能体现钱塘江大潮是奇观的句子。A、按原文填空。B、造句。犹如：C、这段话从（）和（）两方面来写大潮到来时的景象，使人如闻其声，如见其景。学习收获：知识延伸：1、小练笔，仿照作者描写钱塘江潮来时的写作顺序，写一些有关“雷雨”的小片段。观潮导学案【学习目标】1、了解有关周密的文学常识。2、能借助工具书和注释整体感知课文内容大意。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 8 页学习必备欢迎下载3、在反复诵读的基础上品味文中优美意境。4、学习正面描写与侧面描写相结合的方法。5、深入体会课文语言精练、形象生动的特点。【使用说明与学法指导】1、充分预习课文，圈画出观潮美景的句子。2、自查工具书，认记字词，疏通课文大意。3、要充分预习，有感情地朗读课文，勾画文中重要的文言字词和语句，自主进行解释和翻译。4、认真研究导学案，独立思考，限时30 分钟完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。【知识链接】钱塘江是浙江最大的河流，全长400 多公里，流经杭州，在杭州湾入海。由于江道狭窄，水势受阻，海潮倒灌，便形成了“ 钱塘潮 ” 这一自然奇观，被前人称为“ 壮观天下无 ” 。“ 观潮 ” 遂为古今盛事。周密（ 1232约 1298） ，字公瑾，号草窗，南宋文学家。祖籍山东济南，金兵入侵，他南渡流寓浙江吴兴，又自号弁阳老人、四水潜夫。宋末曾任义乌（今属浙江）县令。宋亡之后，隐居不仕， 从事著述。 他能文善词， 是南宋末年有名的词人。其词格律严谨， 清丽工巧，偏重形式美。其诗文亦佳。周密一生著作颇丰，著有武林旧事齐东野语 癸辛杂识草窗韵语等。【自主学习】1、填空： 观 潮 选 自， 作 者， 字， 号，（ 朝 代 ） 文 学 家 。 著有、等。2、注音或写字：每岁京尹（）艨 （） 艟 （）sh( )尔一舸（） 善泅 （） 倍穹（） 珠翠罗 q( ) s ( )迎而上Ji ( )赁（）看幕如 l ( )平地鲸波万 r n( ) 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 8 页学习必备欢迎下载4、指出下列加点词的古义和今义：（1）海涌银为郭古义：今义：（2）吞天沃日古义：今义：（3）并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者骑：古义：今义：标枪：古义：今义：5、解释句中加点的词（一词566D 多义）：（1）为：仅有 “ 敌船 ” 为火所焚 （） 海涌银为郭 （）自既望以至十八日为盛（）（2）以：以此夸能（）自既望以至十八日为盛（）（3）仅：仅如银线（）仅有 “ 敌船 ” 为火所焚（）（4）观：浙江之潮，天下之伟观也（）可远观而不可亵玩焉（）（5）势：势极雄豪（）既而尽奔腾分合五阵之势（）（6）能：而旗尾略不沾湿，以此夸能（）未复有能与其奇者（）（7）腾：既而尽奔腾分合五阵之势（）腾身百变（）6、判断下列句子的句式：（1）仅有 “ 敌船 ” 为火所焚（）（2）浙江之潮，天下之伟观也（）（3）既而渐近，则玉城雪岭际天而来（）（4）出没于鲸波万仞中（）7、下列没有使用修辞方法的一句是（）A：海涌银为郭，江横玉系腰B：震撼激射，吞天沃日C：争先鼓勇，溯迎而上D：并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地8、按原文填空。（1）写参演船舰之多的句子是：（2）写阵势变化多端的句子是：（3）写水兵在船上演练技艺之高的句子是：（4）写双方习战之激烈的句子是：（5）写声势之大的句子是：【合作探究】9、作者在文中绘声、绘色、绘形、绘势，描写了钱塘江观潮的景象，全文的着眼点在“ 潮”上，立足点在 “ 观” 上。请分析一下作者是从哪几个方面写“ 观潮 ” 的？10、题目为观潮 ，作者为什么还要写“ 校阅水军 ” 和“ 吴中健儿弄潮” ？【课堂练习】阅读下段，回答问题。浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为盛。方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云“” 者是也。11、在文中划线处填入引用的诗句，并说说作者引用诗句有什么作用？12、从选段来看，作者描写大潮涌来时的壮观，使用了哪些修辞手法？有什么效果？13、翻译下列句子。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 8 页学习必备欢迎下载（1）既而渐近，则玉城雪岭际天而来。（2）震撼激射，吞天沃日。14、钱塘江大潮，自古以来，不知引来多少文人墨客的赞叹与描绘，你能默写出两句赞叹钱塘大潮的诗句吗？第二十八课答案：1、 武林旧事周密公瑾草窗南宋武林旧事 、 齐东野语 、 草窗韵语2、ynm ng ch ng 倏g qi qi ng 绮溯僦l n 履仞3、 （1）用水淋洗（2）突然（3）微，一点（4）高 （5）满 （6）农历十六（7）当时 （8）踩 （9）被去，往（10）刺着文采（ 11）逆流迎着潮水健儿在水中忽隐忽现（12）江岸4、 （ 1）外城姓 （2）用水淋洗肥沃（3）名词，马动词，骑马举枪一种体育器材5、 （ 1）被当作，作为算是（2）凭借而，连词（3）几乎，将近仅仅（4）景象看（5）气势阵势（6）本领能够（7）腾起翻腾6、 （1）被动句，其中 “ 为 所” 表被动（2）判断句，“ 也 ” 表判断（3）省略句，此句承上省略主语“ 潮” ，译时补上（ 4）倒装句， “ 万仞鲸波 ” 是定语后置7、C 8、 （1）艨艟数百，分列两岸（2）尽奔腾分合五阵之势（ 3）如履平地（4）黄烟四起，人物略不相睹（5）水爆轰震，声如崩山9、作者是从潮来之状、演兵之威、弄潮之技、观潮之盛这四个方面来写的。作者先由远及近写潮来之状， 运用比喻，写出潮水涌动的雄伟壮阔，然后写演兵之威，这是文章最精彩之笔。作者生动的描写了南宋水军演习的情景，先把读者的注意力引向数百条战船摆开的阵势上，以显示演练水军场面的宏伟，又通过描写南宋水军演练过程的一举一动，表现他们武艺高强。作者又写弄潮儿高超的弄潮之技让观众大开眼界：“ 披发文身 ” 写弄潮儿的外形；“ 溯迎而上 ” 写弄潮儿的勇猛；“ 出没于鲸波万仞中” 写弄潮儿的矫健；“ 腾身百变，而旗尾略不沾湿” 写弄潮儿的绝技超凡。最能表现观潮之盛的语句是“ 江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途 ” 。作者以 “ 十余里 ” 的路途之长表现观潮场面之大，盛况空前；以“ 车马塞途 ” 写看客之多；以 “ 虽席地不容间也” 写观潮人拥挤之极。10、作者在描写钱塘江潮的雄伟景象后，又写了“ 校阅水军 ” 和“ 健儿弄潮 ” 的精湛技巧，既写了风景，又写了民俗，人借水势，人助水势，水助人势，使两者相得益彰，巧妙融合。这样的描写，是自然之美与人文之美相互映衬，使读者如亲临现场，使中心更加突出。11、 “ 海涌银为郭，江横玉系腰”对上文进行形象概括，呼应首句12、比喻、夸张，把海潮从远方奔涌到眼前的形状、颜色、声势表现出来。13、 （1）接着就渐渐地近了，就像玉城雪岭一般从天上涌了过来。（2）震荡冲激摇动喷射，吞没天空，洗刷太阳。14、例：千里波涛滚滚来，雪花飞向钓鱼台。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 8 页学习必备欢迎下载. 观潮导学案年级：八年级科目：语文执笔人：审核人：备课时间：使用时间：学习目标： 1、初读课文，掌握积累一些文言词语；2、能够有感情有节奏的朗诵课文；3、能够弄清句子的意思；4、初步了解作者写潮的顺序。学习重点： 1、朗诵课文；2、积累文言词语；3、翻译句子。学习难点：翻译句子，了解顺序。导学1、用自己喜欢的方式读课文，将读不准的字标出来。2、结合文下的注释，翻译课文，把还不能解释的词语、不能翻译的句子标出来。3、把你在自学中的疑难，在小组中交流，并将你们小组中认为重点的字词句以及还不能解释的词句写在黑板上。4、分别用一句话概括没一段的内容。交流展示：合作探究1、 读课文，想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的？达标检测：1、解释句中家点的词语自既望以至十八日为最盛（）方其远出海门（）则玉城雪岭际天而来（）吞天沃日（）略不相睹（）皆披发文身（）江干上下十余里（）倍穹常时（）倏尔黄烟四起（）2、注音艨艟（） （）僦赁（） （）泅（）舸（）3、翻译句子方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来。大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 8 页学习必备欢迎下载饮食百物皆倍穹常时。课外阅读南辕北辙今者臣来，见人于行（太行山），方北面而持其驾，告臣曰：“ 我欲之楚。 ” 臣曰： “ 君之楚，将奚为北面？ ” 曰： “ 吾马良。 ” 臣曰： “ 马虽良，此非楚之路也。” 曰： “ 吾用多。 ” 臣曰： “ 用虽多，此非楚之路也。” 曰： “ 吾御者善。 ”此数者愈善，而离楚愈远耳。1、加点词解释不正确的是（）A 今者臣来臣：我B 方北面而持其驾北面：向着北方；面向北方。C 我欲之楚之：往，去C 吾用多用： 用处2、翻译马虽良，此非楚之路也3、概括地写出这则（体裁）的寓意或给你的启示。观潮导学案2 学习目标： 1、理解课文内容，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观；2、学习作者有顺序、抓特点的观察方法； 3、朗读课文，背诵全文。学习重点：理解内容，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观。学习难点：学习作者有顺序、抓特点的观察方法。预习导学1、组长带领翻译全文，不明白的记下来。2、在组长带领下，解决下面的问题，不明白的可询问。（1）全文的着眼点在“” 上，立足点在 “” 上，从哪些方面写“ 观潮 ” 的？（2）作者按什么顺序写潮之状？远抓住什么？近抓住什么？（3）潮来前，作者介绍了什么？（4）潮来了，给你什么感受？从哪些方面感受到？交流展示问题探讨：1、钱塘江潮是在什么时间？作者写钱塘江潮用了哪些手法？（举例说明）2、课文最后一段是什么描写？有什么作用？朗诵课文，互相检查背诵课堂小结：钱塘江大潮确实雄伟壮观，描写钱塘江潮的诗文很多，你读过哪些？达标检测： 1、第一段的首句在有什么作用？2、给第二段分三层，并概括层义。3、有一首也写到了钱塘江大潮，者粥词的词牌名是，作者是朝的。课外阅读(李贺 )七岁能辞章，韩愈、皇甫湜始闻未信，过其家，使贺赋诗，援笔辄就如素构，自目曰高轩过 ，二人大惊，自是有名。每旦日出，骑弱马，从小奚奴，背古锦囊，遇所得，书投囊中。未始先立题然后为诗，如他人牵合程课者。及暮归，足成之。非大醉、吊丧日率如此。过亦不甚省。母使婢女探囊中，见所书多，即怒曰：“ 是儿要呕心乃已耳! ”【注释】 皇甫湜： 当时著名文人。 素构： 早就构思好的。 从小奚奴： 带着小僮仆。 奚，x 。牵合：牵强符合。程课：固定的格式。过亦不甚省：每天到母亲处探望也顾不得精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 8 页学习必备欢迎下载问候一声。1、解释下列加点的词：使贺赋诗非大醉、吊丧日率如此2、用 “/ ”划出下列句子的节奏。援 笔 辄 就 如 素 构3、细读上文，在下面的括号中补充其省略的成份。（ ）使贺赋诗， （ ）援笔辄就如素构4、把下面的句子译成现代汉语。是儿要呕心乃已耳5、对上文内容理解错误的一项是（）A、李贺七岁作诗，构思神速，出笔成诗，令韩愈和皇甫湜这样的著名诗人都不得不叹服。B、李贺只在喝醉酒时或者有重要事情的日子，才会留在家中，不到外面去写诗。C、李贺为了写诗从来顾不上问候母亲一声，惹得母亲十分生气。D、李贺后来成著名的大诗人，被人称为“ 诗鬼 ” ，除了他天资聪明外，更重要的是他的刻苦勤奋。6、读了这则故事后，你从中受到了什么启发？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 8 页