义务教育课程标准试验教科书五年级下册义务教育课程标准试验教科书五年级下册执教老师：执教老师：xx1感谢你的观看2019年8月26知识与技能目标：知识与技能目标：了解最简分数和约了解最简分数和约分的含义，并学会如何约分。分的含义，并学会如何约分。过程与方法目标：过程与方法目标：通过观察、交流、通过观察、交流、比较学会约分的同时，培养学生的比较学会约分的同时，培养学生的表达能力、综合运用知识的能力。表达能力、综合运用知识的能力。情感与态度目标：情感与态度目标：学习新知识，体会学习新知识，体会数学知识的内在联系，感受数学知识的内在联系，感受数学自身的魅力，激发学生学习数学数学自身的魅力，激发学生学习数学的兴趣。的兴趣。2感谢你的观看2019年8月26重、难点教学重点：教学重点：在认识最简分数的基础上，学会在认识最简分数的基础上，学会 约分的方法。约分的方法。教学难点：教学难点：探索约分的方法。探索约分的方法。3感谢你的观看2019年8月26 以以“教师为主导，学生为主体，练习教师为主导，学生为主体，练习为主线为主线”的理念设计。采用的教学方法有：的理念设计。采用的教学方法有：情景教学法、启发式教学法、边讲边练和情景教学法、启发式教学法、边讲边练和多媒体辅助教学。多媒体辅助教学。 与教法相结合学生主要通过观察、自主与教法相结合学生主要通过观察、自主探究、合作交流的等多种形式相结合自主探究、合作交流的等多种形式相结合自主构建知识，从而培养学生遇到问题主动思构建知识，从而培养学生遇到问题主动思考、大胆思考的习惯以及合作交流的能力。考、大胆思考的习惯以及合作交流的能力。4感谢你的观看2019年8月26教学过程一、复习旧知二、情景导入三、自主探讨，学习新知。四、巩固练习五、回顾全课，总结内化。六、拓展延伸5感谢你的观看2019年8月26复习旧知和的公因数有：和的公因数有： 14和和49的公因数有：的公因数有： 找出下面每组数的最大公因数。找出下面每组数的最大公因数。 6和和9 42和和54 5和和9 30和和45 1517361156感谢你的观看2019年8月26情景导入一共要游一共要游100m,小明小明已经游了已经游了75m他已经游了全程的他已经游了全程的。 和和 是一回事吗？是一回事吗？7感谢你的观看2019年8月26自主探讨，学习新知。8感谢你的观看2019年8月26下面的分数哪些是最简分数？下面的分数哪些是最简分数？9感谢你的观看2019年8月26把 化简成最简小数。 可以用分子和分母的公因可以用分子和分母的公因数（数（1除外）去除。除外）去除。=302422=151233=想一想：有没有更简便的方法？ 像这样，把一个分数化成和它相等，但分子和分母都比较小的分数，叫做约分约分。10感谢你的观看2019年8月26约分还可以这样写：3024151254=或者302454=11感谢你的观看2019年8月26把 也约分成最简小数。12感谢你的观看2019年8月26巩固练习下列分数中那些是最简分数？把不是最简分数的化成最简分数。 13感谢你的观看2019年8月26把桃子放在相应的篮子里。教材86页第四题。14感谢你的观看2019年8月26比较大小。教材86页第五题。15感谢你的观看2019年8月26教材87页第七题。16感谢你的观看2019年8月26回顾全课，总结内化 回顾全课，你学到了哪些知识？回顾全课，你学到了哪些知识？17感谢你的观看2019年8月26拓展延伸 拔高题：教材 P87页星号题。18感谢你的观看2019年8月26