1 / 20 2008 年 5 月心理咨询师国家职业资格三级( 理论部分 试卷2008 年 5 月心理咨询师国家职业资格三级理论部分 试卷以下内容会员跟帖回复才能看到= 第一部分职业道德一、 职业道德基础理论与知识部分一）单项选择题第 18 题）1、关于职业良心的说法中，正确的是 ）A）如果公司老板对员工好，那么员工干好本职工作就是有职业良心B）公司安排做什么，自已就做什么是职业良心的本质C）职业良心是从业人员按照职业道德要求尽职尽责地做工作D）一辈子不“跳槽”是职业良心的根本要求2、我国公民道德建设的基本原则是 ）A）集体主义 B）爱国主义 C）个人主义 D ）利己主义3、关于职业技能，正确的说法是 ）A）职业技能决定着从业人员的职业前途 B）职业技能的提高，受职业道德素质的影响C）职业技能主要是指从业人员的动手能力 D）职业技能的形成与先天素质无关4、一个人在无人监督的情况下，能够自觉按道德要求行事的修养境界是 ）A）诚信 B）仁义 C）反思 D）慎独5、对待工作岗位，正确的观点是 ）A）虽然自己并不喜欢目前的岗位，但不能不专心努力B）敬业就是不能得陇望蜀，不能选择其他岗位C）树挪死，人挪活，要通过岗位变化把本职工作做好D）企业遇到困难或降低薪水时，没有必要再讲爱岗敬业6、关于诚信，正确的说法是 ）A）忠诚单位领导 B）任何时候都不说假话C）真实无欺，遵守约定和践行承诺 D）善意的谎言体现了诚信的社会价值7、关于办事公道，正确的说法是 ）A）坚持办事公道，要求当事人不讲人情 B）人们得到了他应该得到的东西，是为公道C）一个人做了一件公道的事情就说明他是公道的人 D）公道自古不变，其标准历来是统一的8、关于节约，正确的说法是 ）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 20 页2 / 20 A）节约与以人为本的理念不相符合 B）在物质条件充分的情况下，无须崇尚节约C）今天所倡导的节约主要指物质生产领域，而非个人生活领域 D ）不管职业高低，人人都要厉得节约二、多项选择题第 916 题）9、职业道德的特征包括 ）A）鲜明的行业性 B ）适用范围上的有限性 C ）法律强制性 D ）利益相关性10、社会主义核心价值本系包括 ）A）马克思主义指导思想 B ）中国特色社会主义共同理想C）以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神 D ）社会主义荣辱观11、职业技能的特点包括 ）A）遗传性 B ）专业性 C ）层次性 D ）综合性12、坚守岗位的基本要求是 ）A）遵守规定 B ）履行职责 C ）临危不惧 D ）相机而动13、从业人员做到真诚不欺，要 ）A）出工出力 B ）不搭“便车” C）坦诚相待 D ）宁欺自己，勿骗他人14、从业人员做到坚持原则，要 ） 注重情感 C）方法适当灵活 D）和气为重15、执行操作规程的具体要求包括 ）A）牢记操作规程 B）演练操作规程 C）坚持操作规程 D）修改操作规程16、从业人员节约资源，要做到 ）A）强化节约资源意识 B ）明确节约资源责任 C）创新节约资源方法 D）获取节约资源报酬二、职业道德个人表现部分第 1725 题）17、超市正在营业，突然停电了，超市内一片黑暗，人们给给呼喊着，拥促着向外挤，超市陷入了混乱。这时，你会 ）A）担心超市会发生踩踏事故 B ）估计超市会丢失很多东西C）设想警察会立即赶到超市以维持秩序 D）相信超市经理和全体员工会迅速行动起来做好工作18、邻居家周末搞活动，声音很大，严重影响了你的休息，你会 ）A）通过敲打墙壁，提示邻居 B ）登门说明，让邻居注意C）认为邻居的活动一会儿就会结束，自己可以再忍受一会儿 D）虽然自己很生气，但精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 20 页3 / 20 又不想让邻居扫兴19、J 某是一家著名证券公司的高级管理人员，他把业余时间全部用在研究国际关系和军事问题上，你认为 ）A）干什么吆喝什么，J 某似乎有点不务正业 B ）这只是 J 某的个人爱好而已，无可厚非C）这种研究也许对他的本职工作有很大帮助 D ）他应该转行做研究工作，而不是管理工作20、一个多年不见的亲戚突然来访，你正在忙于工作，无暇接待，你会 ）A）让他耐心等待，然后忙自己的事情B）边工作边询问一些关于他家的事情，但主要在干自己的工作C）要他出去转转，等到下班时再来找自己D）责怪他为什么不事先打个招呼21、你和几个同学聊天，其中两个因对某个问题的看法不同而争吵起来，你会 ）A）急忙制止他们，借故把其中一个人叫走 B ）立即岔开话题，把话题引导到别处C）任他们争吵下去，看看谁的辩论水平高 D ）表扬他们的辩论水平，并说明自己的观点22、某员工刚来公司工作半年，就被提拔为总经理助理。虽然他的工作得到了员工们的一致认可，但你 ）A）仍然觉得提拔有点快了，不利于他的成长 B ）始终觉得他有什么“背景”C）认为总经理偏心于他 D ）认为他仍有待改进23、一般在业余时间里，你和同事们爱谈论的话题是 ）A）社会新闻 B）上司的花边消息 C）生产和销售 D ）朋友的轶闻趣事24、如果你所在的公司效益良好，但同时上司整日花天酒地，你会 ）A）很担心，但不知道该怎么办 B）担心未来会出问题，找机会离开该公司C）私下抱怨、担心、但表面上装作若无其事的样子 D）认为如此作风还能取得好业绩，佩服他们25、假如你的某个老同学要你帮他一个“小忙”，虽然这事违反了规定，但显然不会出问题，你会 ）A）不帮，并给予说明 B）帮他，但告诉他下不为例C）帮他，但告诉同学不要对外讲 D ）帮他，认为理所当然第二部分理论知识26125 题，共 100 道题，满分为100 分）一、单项选择题26、科学心理学的创始人是 ）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 20 页4 / 20 A） W*詹姆斯 B）H*艾宾浩斯 C）W*冯特 D）S*弗洛伊德27、“心理学的任务，在于查明S和 R之间的规律性关系”，持这种观点的学派是 ）A）机能主义心理学 B ）构造主义心理学 C ）人本主义心理学 D ）行为主义心理学28、红色让人感到温暖，这是一种 ）现象A）感觉适应 B ）感觉对比 C ）感觉后像 D）联觉29、白纸在橙色灯照条件下，看起来依然是白色的，这是因为知觉具有 ）A）选择性 B）恒常性 C）理解性 D）整体性30、遗忘的进程通常是 ）A）先慢后快 B）先快后慢 C）倒 U型曲线 D）U 型曲线31、布洛卡中枢即 ）A）听觉性言语中枢 B）视觉性言语中枢 C）运动性言语中枢 D）书写性言语中枢32、在觉醒状态下的觉知被称为 ）A）意识 B）注意 C ）认识 D ）知觉33、态度的 ABC模型中， B指 ）A）行为 B）情感 C）感觉 D）行为倾向34、态度转变是在沟通信息与接收者原有态度存在差异的情况下发生的，对于威信低的传递者，要引发最大的态度转变量，这种差异应该 ）A）适中 B）较大 C ）较小 D ）最大35、按情绪状态可把情绪分为 ）A）心境、激情、应激 B）道德感、理智感和美感C）基本情绪和复合情绪 D）快乐、愤怒、悲哀和恐惧36、关于利他行为，下列说法错误的是 ）A）噪音等恶劣的环境会减少利行为B）助人的榜样，会增加人们的利他行为C）他人在场，往往会产生社会助长效应，对利他行为有积极影响D）长得漂亮的女人一般更容易得到男人的帮助37、羞耻是一种 ）的社交情绪A）积极 B ）作用不明 C）消极 D ）有积极作用，也有消极作用38、动机强度和活动效率的关系大致是 ）型曲线。A）倒 U B）U C）线性 D）N 39、在群体活动时，个体的侵犯性一般会 ）A）减少 B）保持稳定 C）增加 D）受到抑制40、皮亚杰的心理发展观认为心理起源于 ）A）先天的成熟 B ）动作 C ）后天的经验 D ）吸吮41、艾里克森认为童年期良好的人格特征是 ）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 20 页5 / 20 A）希望品质 B ）意志品质 C ）目标品质 D ）能力品质42、观察学习是指 ）A）有意识地学习他人身上的优点B）学生在老师指导下的野外学习C）一个人的行为直接受到奖励或惩罚而产生的学习D）个人通过观察他人行为及其强化结果，习得某些新的反应43、自我意识发展的第一个飞跃表现为 ）A）能有自己独特的感受 B ）能意识到自己的存在C）能将自己作为活动的主体来认识 D ）能用适当人称代词如我，你）称呼自己和他人44、幼儿游戏主要是一种 ）A）互动游戏 B）实物游戏 C ）规则游戏 D ）象征性游戏45、口头言语发展的关键时期是 ）A）婴儿期限 B）童年期 C ）幼儿期 D ）婴儿早期46、幼儿思维的主要特征是 ）A）直观动作思维 B）形象逻辑思维 C）具体形象思维 D）抽象逻辑思维47、变态心理学侧重说明异常心理的 ）A）诊断 B）咨询 C）治疗 D）特点48、弗洛伊德将人们防止焦虑的能力叫做 ）A）防御机制 B）本能动力 C）心理异常 D）快乐原则49、以求助者社会功能完整程度为根据区分正常和异常心理是 ）A）非标准区分 B）常识性区分 C）标准化区分 D）心理学区分50、感觉减退多见于 ）A）抑郁状态 B ）感染后虚弱状态 C）睡眠障碍 D ）精神运动性抑制51、有嫉妒妄想的人可表现为 ）A）坚信配偶不忠 B）见到他人强于自己而生气 C）痴迷某种观念 D）想象他人强于自己而生气52、违拗是一种 ）A）认知功能失调 B ）意志行为障碍 C ）人格结构变化 D ）精神运动兴奋53、在顺序量表中，变量具有 ）A）相等单位 B）等级 C）绝对零点 D）等比54、常模样本量的大小，一般不小于 ）A）100 或 500 B）800 或 1000 C）20 或 25 D ）30 或 100 55、常模分数又叫 ）A）导出分数 B）原始分数 C）总体分数 D）粗分数精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 20 页6 / 20 56、以 50 为平均数， 10 为标准差表示的标准分，通常叫 ）A）Z 分数 B ）标准九分数 C）T 分数 D ）离差智商57、同质性信度主要代表测验内部 ）间的一致性。A）两半测验 B ）题目与分测验 C）所有题目 D）分测验58、在心理测验中，效度是指一个心理测验的 ）A）稳定性 B）准确性 C）可信度 D ）区分性59、认识领悟疗法的创始人是 ）A）艾利欺 B ）钟友彬 C）许又新 D）弗洛伊德60、 ）属于正确的性动机）性爱、情爱相互依存融为一体）性角色、性身份融为一体）感性、理性相互依存融为一体）性医学、性道德融为一体61、弗洛伊德学说在咨询心理学历史上属于 ）A）行为学派 B）认知学派 C）动力学派 D）人本主义学派62、与求助者会谈时，心理咨询师的态度应该是 ）A）积极 B）非评判性 C ）顺从 D）有指导性63、了解求助者各方面情况的会谈是 ）会谈A）摄入性 B ）治疗性 C）鉴别性 D）咨询性64、心理咨询师的提问只是表达自己的看法，而非推动求助者的自我探索，这是 ）提问A）表达性 B）解释性 C ）修饰性 D ）责备性65、若从成长发育角度收集临床资料，则关注点在于求助者的 ）A）能力情况 B ）气质特点 C）成长环境 D）学习功能66、求助者能认识到自己心理行为存在异常，并能对其做出解释，说明求助者对症状有 ）A）判断力 B）解释力 C）理解力 D ）自知力67、一般心理问题主要是 ）A）心理疾病 B）人格偏差 C ）情绪问题 D）心境地障碍68、着心理咨询师对求助者的言行不加评论和干涉，则他可能认为 ）A）求助者有内在潜力去面对挑战和成长 B）求助者有能力改变但这种能力很有限C）求助者面临重大人生抉择时需要帮助 D）求助者天生具有消极堕落的自然倾向69、仅有尊重而没有热情的心理咨询师会使咨询关系显得 ）A）情理交融 B ）轻松愉快 C）公事公办 D）亲切友好70、如果心理咨询师与求助者的目标不一致，并难以统一，则咨询目标的确定应该 ）A）以当前问题为主 B ）以咨询师的目标为主 C）以长远发展为主 D）以求助者的目标为主71、咨询阶段中最核心、最重要的实质阶段是 ）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 20 页7 / 20 A）诊断 B）咨询 C ）巩固 D）评估72、使用开放式询问时，为了避免求助者产生被剖析的感觉，应该使询问 ）A）符合一定心理治疗理论框架 B）符合求助者密切关注的问题C）建立在良好咨询关系基础上 D ）有助于校正求助者的价值观73、影响力最明显的一种影响性技术是 ）A）解释 B ）自我开放 C ）指导 D ）内容表达74、阻抗的一种形式是健忘，其含义是求助者 ）A）在谈论感到焦虑的议题时出现遗忘现象 B ）对心理咨询师有抵触而出现的遗忘现象C）在意识障碍基础上出现的一种记忆障碍 D ）由于其神经系统障碍而导致的遗忘现象75、求助者在咨询情境中把原有情绪转移到咨询师身上的现象是 ）A）共情 B）关注 C ）移情 D）投射76、应答性经典条件反射在心理治疗中的应用称为 ）A）行为治疗 B）行为矫正 C）学习疗法 D）面质技术77、WAIS-RC适用的年龄范围是 ）A）8 岁以下 B）15 岁以下 C）16 岁以上 D）18 岁以上78、CRT可用于 ）A）人格评估 B）态度测量 C ）跨文化研究 D ）言语能力分析79、1908 年比内 - 西蒙量表的主要创新点是 ）A）使用比率智商 B ）使用智力年龄 C ）设计了成人版 D ）设计了儿童版80、MMPI包含的重复题数量是 ）个A）16 B ）8 C ）12 D ）0 81、 16PF在编制过程中主要使用了 ）A）方差分析 B）因素分析 C）经验效标 D）理论效标82、若人格类型为中间型，则EPQ各量表 T分的范围是 ）A）545175 B） 175301 C） 30143 3 D） 43356 7 83、 SCL-90 的总分能反映受测者的 ）A）病情严重程度 B ）智力水平 C ）平均健康程度 D）人格特征84、SDS中反向工程的数量是 ）个A）6 B）10 C）8 D）12 85、按照中国常模，SAS标准分的分界值是 ）A）40 B）50 C）60 D ）70 二、多项选择题86、对于态度转变的P-O-X 模型，正确的说法包括 ）A）P-O 之间的关系最重要 B ）P-O 联系为肯定时的平衡为强平衡C）P-O 关系为否定时的平衡为弱平衡 D） P-O关系为否定时的不平衡为强不平衡87、脑干包括 ）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 20 页8 / 20 A）丘脑 B）延脑 C）脑桥 D）中脑88、绿叶陪衬下的红花看起来更红了，这是 ）A）同时对比现象 B ）相继对比现象 C ）彩色对比现象 D ）感觉适应现象89、错觉的性质包括 ）A）是对客观事物的歪曲知觉 B）错觉所产生的歪曲带有固定的倾向C）只要知道错觉产生的原因，错觉是可以克服的 D ）只要具备产生错觉的条件，错觉就一定会发生90、动机冲突的形式主要有 ）A）双趋式冲突 B）双避式冲突 C ）趋避式冲突 D ）双重趋避式冲突91、态度的特点包括 ）A）稳定性 B）内在性 C ）间接性 D）针对性92、G*奥尔波特认为，个体的思想、情感和行为会受他人存在的影响，他人存在形式包括 ）A）虚拟的存在 B ）现实的存在 C ）想象的存在 (A家庭 B ）大众传媒 C）学校 D）交通工具94、角色失调包括 ）A）角色冲突 B）角色失败 C）角色不清 D）角色误解95、F*奥尔波特认为社会心理学家的研究对象包括 ）A）社会行为 B）社会影响 C）社会意识 D ）本能行为96、幼儿记忆的特点有 ）A）无意识记占主导地位 B）形象记忆占主要地位 C ）意义记忆占主导地位 D）词语记忆占主导地位97、青春期心理发展的矛盾性表现包括 ）A）心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾 B）心理断乳与精神依赖之间的矛盾C）心理闭锁性与开放性之间的矛盾 D ）社会焦虑与社会性需要之间的矛盾98、中年期的人格变得较为成熟，具体表现为 ）A）内省日趋明显 B ）男性更加男性化，女性更加女性化C）为人处世日趋圆滑 D）心理防御机制运用得越来越少99、消极的依恋类型包括 ）A）安全型依恋 B ）亲子依恋 C）反抗型依恋 D ）回避型依恋100、皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素包括 ）A）成熟 B ）经验 C）同化 D）社会环境精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 20 页9 / 20 101、正常心理活动的功能包括保障 ）A）顺利地适应环境 B ）正常地人际交往 C）正确地反映世界 D ）幸福地享受人生102 痴呆是一种 ）A）智能障碍 B）后天获得的损害 C）意识障碍 D）先天获得的损害103、正常心理中，心理不健康包括 ）A）严重心理问题 B ）各种神经症 C）各种人格障碍 D ）可疑神经症104、躯体疾病患者的一般心理特点包括 ）A）对自身价值的态度变化 B ）注意力集中在自身体验上C）对客观世界的态度不变 D）时间感觉发生变化105、效标效度的主要评估方法有 ）A）相关法 B）区分法 C）失误法 D）命中率法106、测验题目常见的排列方式有 ）A）并列直进式 B ）专列式 C）混合螺旋式 D ）公共汽车式107、百分位常模包括 ）A）百分等级 B ）百分点 C）四分位数 D）十分位数108、常模的构成要素包括 ）A）团体分数 B）原始分数 C）导出分数 D）对常模团体的具体描述109、破坏性压力可以造成 ）A）破坏行为 B ）灾难综合征 C ）兴奋行为 D）创伤后应激障碍110、向求助者说明心理咨询的性质时应该确保求助者了解 ）A）什么是心理咨询 B ）咨询师临床水平 C）求助者权利义务 D ）心理咨询的过程111、控制会谈和转换话题的技巧包括 ）A）释义 B）使用情感的反射作用 C）中断 D）使用是非鲜明的质颖112、选择会谈内容的原则包括 ）A）应该能适合咨询师专业水平 B ）应该能符合求助者接受能力C）对病因有直接或间接针对性 D ）必要时讨论精神分裂症症状113、对求助者形成初步印象的内容包括 ）A）对心理问题严重程度形成大致判断 B）对可能采取的干预措施的初步设计C）对引发问题的深层原因的初步分析 D）对心理问题的类型形成大致的诊断114、为了有效地积极关注，应该注意 ）A）避免盲目乐观 B ）重视负性情绪 C ）反对过分消极 D ）立足实事求是115、常用的修通技术包括 ）A）与不合理信念辩论 B ）阳性强化 C）合理情绪想象技术 D）社会学习精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 20 页10 / 20 116、合理情绪疗法的ABC理论中， ABC包括 ）A）诱发事件 B）个体对这一事件的看法C）个体对不合理信念的驳斥 D）个体在这一事件发生后出现的情绪反应117、合理情绪疗法的局限性表现在 ）A）不注意发挥心理测验的作用 B ）对有领悟困难的人难以秦效C）疗效与心理咨询师的信念有关 D）疗效比较难以进行客观的评估118、适宜的求助者应具备的条件包括 ）A）智力正常 B）年龄适宜 C ）人格正常 D ）动机正确119、倾听时容易出现的错误包括 ）A）不做道德性判断 B ）急于下结论 C）轻视求助者问题 D ）转移求助者话题120、MMPI的缺点是 ）A）主观题较多 B ）受文化背景影响 C ）测试时间长 D ）受动机冲突影响121、16PF 量表中乐群性高分者的人格特征是 ）A）冷淡 B ）环性情感 C ）外向 D）分裂情感122、 LES适用的疾病包括 ）自知力丧失的重性精神病 ）神经症）自知力恢复的重性精神病 ）身心疾病123、社会支持评定量表的统计指标包括 ）分A）客观支持 B）总平均 C）主观支持 D）分量表124、EPQ的分量表包括 ）量表。A）Q B）L C）E D）M 125、使用中国比内测验应该注意 ）。A）态度和善 B）房间安静 C）主被试侧坐 一、单项选择题(2685 题，每题1 分，共 60 分 26 、科学心理学的创始人是( C (AW 詹姆斯(BH艾宾浩斯(cw冯特(DS弗洛伊德 27 、“心理学的任务，在于查明s 和 R之间的规律性关系”，持这种观点的学派是( D (A 机能主义心理学 (B 构造主义心理学 (C 人本主义心理学 (D 行为主义心理学 28 、红色让人感到温暖，这是一种( D 现象精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 20 页11 / 20 (A 感觉适应 (B 感觉对比 (C 感觉后像 (D 联觉 29 、白纸在橙色灯照条件下，看起来依然是白色的，这是因为知觉具有 ( B (A 选择性 (B 恒常性 (C 理解性 (D 整体性 30 、遗忘的进程通常是( B (A 先慢后快 (B 先快后慢 (C 倒 U型曲线 (DU 型曲线 31 、布洛卡中枢即( D (A 听觉性言语中枢 (B 视觉性言语中枢 (C 运动性言语中枢 (D 书写性言语中枢 32 、在觉醒状态下的觉知被称为( A 。 意识 (B 注意 (C 认识 (D 知觉 33 、态度的ABC模型中， B指( D (A 行为 (B 情感 (C 感觉 (D 行为倾向 34 、态度转变是在沟通信息与接收者原有态度存在差异的情况下发生的，对于威信低的传递者，要引发最大的态度转变量，这种差异应该( A (A 适中 (B 较大 (C 较小 (D 最大 35 、按情绪状态可把情绪分为( A (A 心境、激情、应激 (B 道德感、理智感和美感 (C 基本情绪和复合情绪(D快乐、愤怒、悲哀和恐惧 36 、关于利他行为，下列说法错误的是( C (A 噪音等恶劣的环境会减少利他行为 (B 助人的榜样、会增加入们的利他行为 (C 他人在场，往往会产生社会助长效应，对利他行为有积极影响 (D 长得漂亮的女人一般更容易得到男人的帮助 37 、羞耻是种( D 的社交情绪 (A 积极 (B 作用不明 (C 消极 (D 有积极作用，也有消极作用 38 、动机强度和活动效率的关系大致呈( A 型曲线 (A 倒 U (BU (C 线性 (DN 39 、在群体活动时，个体的侵犯性一般会( C (A 减少 (B 保持稳定 (C 增加 (D 受到抑制精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 20 页12 / 20 40 、皮亚杰的心理发展现认为心理起源于( B (A 先天的成熟 (B 动作 (C 后天的经验 (D 吸吮 41 、艾里克森认为童年期良好的人格特怔是( D 。 (A 希望品质 (B 意志品质 (C 目标品质 能力品质 42 、观察学习是指( D (A 有意识地学习他人身上的优点 (B 学生在老师指导下的野外学习 (C 一个人的行为直接受到奖励或惩罚而产生的学习 (D 个人通过观察他人行为及其强化结果，习得某些新的反应 43 、自我意识发展的第一个飞跃表现为( D (A 能有自己独特的感受 (B 能意识到自己的存在 能用适当人称代词( 如我，你 称呼自己和他人 44 、幼儿游戏主要是一种( D (A 互动游戏 (B 实物游戏 (C 规则游戏 (D 象征性游戏 45 、口头言语发展的关键时期是( C 。 婴儿期 (B 童年期 (c 幼儿期 (D 婴儿早期 46 、幼儿思维的主要特征是( C (A 直观动作思堆 (B 形象逻辑思维 (C 具体形象思维 (D 抽象逻辑思维 47 、变态心理学侧重说明异常心理的( D (A 诠断 (B 咨询 (C 治疗 (D 特点 48 、弗洛伊德将人们防止焦虑的能力叫做( A (A 防御机制 (B 本能动力 (C 心理异常 (D 快乐原则 49 、以求助者社会功能完整程度为根据区分正常和异常心理是 ( B (A 非标准区分 (B 常识性区分 (C 标准化区分 (D 心理学区分 50 、感觉减退多见于( A (A 抑郁状态 (B 感染后虚弱状态 (C 睡眠障碍 (D 精神运动性抑制精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 20 页13 / 20 51 、有嫉妒妄想的人可表现为( A 。 (A 坚信配偶不忠 (B 见到他人强于自己而生气 (C痴迷某种观念 (D 想象他人强于自己而生气 52 、违拗是一种( B (A 认知功能失调 (B 意志行为障碍 (C 人格结构变化 (D 精神运动兴奋 53 、在顺序量表中，变量具有( B 等级 (C 绝对零点 (D 等比 54 、常模样本量的大小，一般不小于( D (A100 或 500 (B800或 1000 (C20 或25 (D30 或 100 55 、常模分数又叫( A (A 导出分数 (B 原始分数 (C 总体分数 (D 粗分数 56 、以 50 为平均数， 10 为标准差表示的标准分，通常叫( C 。 (Az分数 (B 标准九分数 (CT 分数 (D 离差智商 57 、同质性信度主要代表测验内部( C 间的一致性 (A 两半测验 (B 题目与分测验 (C 所有题目 (D 分测验 58 、在心理测验中，效度是指一个心理测验的( B (A 稳定性 (B 准确性 (C 可信度 (D 区分性 59 、认识领悟疗法的创始人是( B (A 艾利斯 (B 钟友彬 (C 许又新 (D 弗洛伊德 60 、( A 属于正确的性动机 (A 性爱、情爱相互依存融为一体 (B 性角色、性身份融为一体 (C 感性、理性相互依存融为一体 (D 性医学、性道德融为一体 61 、弗洛伊德学说在咨询心理学历史上属于( C (A 行为学派 (B 认知学派 (C 动力学派 (D 人本主义学派精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 20 页14 / 20 62 、与求助者会谈时，心理咨询师的态度应该是( B (A 积极 (B 非评判性 (C 顺从 (D 有指导性 63 、了解求助者各方面情况的会谈是( A 会谈 (A 摄入性 (B 治疗性 (C 鉴别性 (D 咨询性 64 、心理咨询师的提问只是表达自己的看法，而非推动求助者自我探索，这是( B 提问 (A 表达性 (B 解释性 (C 修饰性 (D 责备性 65 、若从成长发育角度收集临床资料，则关注点在于求助者的( A (A 能力情况 (B 气质特点 (C 成长环境 (D 学习功能 66 、求助者能认识到自己心理行为存在异常，并能对其做出解释，说明求助者对症状有( D 。 (A 判断力 (B 解释力 (C 理解力 (D 自知力 67 、一般心理问题主要是( C 。 人格偏差 (C 情绪问题 (D心境障碍 68 、若心理咨询师对求助者的言行不加评论和干涉，则他可能认为( A ， (A 求助者有内在潜力去面对挑战和成长 (B 求助者有能力改变但这种能力很有限 (C 求助者面临重大人生抉择时需要帮助 (D 求助者天生具有消极堕落的自然倾向 69 、仅有尊重而没有热情的心理咨询师会使咨询关系显得( C (A 情理交融 (B 轻松愉快 亲切友好 70 、如果心理咨询师与求助者的目标不一致，并难以统一，则咨询目标的确定应该( D 。 (A 以当前问题为主 (B 以咨询师的目标为主 (C 以长远发展为主 (D 以求助者的目标为主 71 、咨询阶段中最核心、最重要的实质阶段是( B (A 诊断 (B 咨询 (C 巩固 (A 符合一定心理治疗理论框架 (B 符合求助者密切关注的问题 (C 建立在良好咨询关系基础上 (D 有助于校正求助者的价值观 73 、影响力最明显的一种影响性技术是( C (A 解释 (B 自我开放 (C 指导 (D内容表达 74 、阻抗的一种形式是健忘其含义是求助者( A 。 (A 在谈论感到焦虑的议题时出现遗忘现象 (B对心理咨询师有抵触而出现的遗忘现象 (C 在意识障碍基础上出现的一种记忆障碍 (D由于其神经系统障碍而导致的遗忘现象 75 、求助者在咨询情境中把原有情绪转移到咨询师身上的现象是 ( C 关注 (C 移情 (D 投射 76 、应答性经典条件反射在心理治疗中的应用称为( A 行为矫正 面质技术 77 、WAIS-RC适用的年龄范围是( C 。 (A8 岁以下 (B15岁以下 (C16 岁以上 (D18 岁以上 78 、CRT可用于 ( C 。 (A 人格评估 (B 态度测量 (C 跨文化研究 。 (A 使用比率智商 (B 使用智力年龄 (C 设计了成人版 (D 设计了儿童版 80 、MMPI包含的重复题数量是( A 个。 8 (C12 (D0 81 、16PF在编制过程中主要使用了( A (A 方差分析 (B 因素分析 (C 经验效精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 20 页16 / 20 标 (D 理论效标 82 、若人格类型为中间型，则EPQ各量表 T 分的范围是( D 。 17 5301 (C30 1433 (D43 3567 83 、SCL-90 的总分能反映受测者的 病情严重程度 (B 智力水平 (C 平均健康程度 (D 人格特征 84 、SDS中反向工程的数量是( B 个。 (A6 (B 10 (C8 。 50 (C60 (D70 二、多项选择题(86 125 题，每题1 分 86 、对于态度转变的P-O-X 模型，正确的说法包括( ABC (AP-O 之间的关系最重要 (B P-O联系为肯定时的平衡为强平衡 (C P-O关系为否定时的平衡为弱平衡 (DP-O关系为否定时的不平衡为强不平衡 87 、脑干包括 ( BCD (A 丘脑 (B 延脑 (C 脑桥 (D 中脑 88 、绿叶陪衬下的红花看起来更红了，这是( AC 。 (A 同时对比现象 (B 相继对比现象 (C 彩色对比现象 (A 是对客观事物的歪曲知觉 (B 错觉所产生的歪曲带有固定的倾向 (C 只要知道错觉产生的原因，错觉是可以克服的 (D 只要具备产生错觉的条件，错觉就一定会发生 90 、动机冲突的形式主要有( ABCD 。 (A 双趋式冲突 (B 双避式冲突 (C 趋避式冲突 (D 双重趋避式冲突 91 、态度的特点包括( ABD (A 稳定性 (B 内在性 (C 间接性 (D 针精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 20 页17 / 20 对性 92 、G 奥尔波特认为，个体的思想、情感和行为会受他人存在的影响，他人存在形式包括( BCD (A 虚拟的存在 (B 现实的存在 (C 想象的存在 (D 隐含的存在 93 、个体社会化的主要载体包括( ABC (A 家庭 (B 大众传媒 (C 学校 (D 交通工具 94 、角色失调包括( ABC (A 角色冲突 (B 角色失败 (C 角色不清 (D 角色误解 95 、F奥尔波特认为杜会心理学的研究对象包括( AC (A 社会行为 (B 社会影响 (C 社会意识 (D 本能行为 96 、幼儿记忆的特点有( AB 。 (A 无意识记占主导地位 (B 形象记忆占主要地位 (C 意义记忆占主导地位 (D 词语记忆占主导地位 97 、青春期心理发展的矛盾性表现包括( ABC (A 心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾 (B 心理断乳与精神依赖之间的矛盾 (C 心理闭锁性与开放性之间的矛盾 (D 杜会焦虑与社会性需要之间的矛盾 98 、中年期的人格变得较为成熟，具体表现为( AC (A 内省日趋明显 (B 男性更加男性化，女性更加女性化 (C 为人处世日趋圆滑 (D 心理防御机制运用得越来越少 99 、消极的依恋类型包括( CD (A 安全型依恋 (B 亲子依恋 (C 反抗型依恋 (D 回避型依恋 100 、皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素包括( ABD (A 成熟 (B 经验 (C 同化 (D 社会精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 20 页18 / 20 环境 101 、正常心理活动的功能包括保障( ABC (A 顺利地适应环境 (B 正常地人际交往 (C 正确地反映世界 (D 幸福地享受人生 102 、痴呆是一种 ( AB 。 (A 智能障碍 (B 后天获得的损害 (C 意识障碍 (D 先天获得的损害 103 、正常心理中，心理不健康包括( AD (A 严重心理问题 (B 各种神经症 (C 各种人格障碍 (D 可疑神经症 104 、躯体疾病患者的一般心理特点包括( ABD (A 对自身价值的态度变化 (B 注意力集中在自身体验上 (C 对客观世界的态度不变 (D 时间感觉发生变化 105 、效标效度的主要评估方法有( ABD (A 相关法 (B 区分法 (C 失误法 (D 命中率法 106 、测验题目常见的排列方式有( AC (A 并列直进式 (B 专列式 (C 混合螺旋式 (D 公共汽车式 107 、百分位常模包括( ABCD (A 百分等级 (B 百分点 十分位数 108 、常模的构成要素包括( BCD 。 (A 团体分数 (B 原始分数 (C 导出分数 (D 对常模团体的具体描述 109 、破坏性压力可以造成( BD (A 破坏行为 (B 灾难综合征 创伤后应激障碍 110 、向求助者说明心理咨询的性质时应该确保求助者了解( AD (A 什么是心理咨询 (B 咨询师临床水平 (C求助者权利义务 (D 心理咨询的过程 111 、控制会谈和转换话题的技巧包括( ABC (A 释义 (B 使用情感的反射作用 (C 中精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页，共 20 页19 / 20 断 (D 使用是非鲜明的质疑 112 、选择会谈内容的原则包括 应该能适合咨询师专业水平 (B 应该能符合求助者接受能力 (C 对病因有直接或间接针对性 (D 必要时讨论精神分裂症症状 113 、对求助者形成初步印象的内容包括( AD (A 对心理问题严重程度形成大致判断 对引发问题的深层原因的初步分析 (D 对心理问题的类型形成大致的诊断 114 、为了有效地积极关注，应该注意( ACD (A 避免盲目乐观 (B 重视负性情绪 (C 反对过分消极 (D 立足实事求是 115 、常用的修通技术包括( AC 。 (A 与不合理信念辩论 (B 阳性强化 (C 合理情绪想象技术 (D 社会学习 116 、合理情绪疗法的ABC理论中， ABC包括 ( ABD (A 诱发事件 (B 个体对这一事件的看法 (C 个体对不合理信念的驳斥 (D 个体在这一事件发生后出现的情绪反应 117 、合理情绪疗法的局限性表现在( BC (A 不注意发挥心理测验的作用 (B 对有领悟困难的人难以奏效 (C 疗效与心理咨询师的信念有关 (D 疗效比较难以进行客观的评估 118 、适宜的求助者应具备的条件包括( ABCD (A 智力正常 (B 年龄适宜 (C 人格正常 (D 动机正确 119 、倾听时容易出现的错误包括( BCD (A 不做道德性判断 (B 急于下结论 (C 轻视求助者问题 (D 转移求助者话题 120 、MMPI的缺点是 ( BC (A 主观题较多 (B 受文化背景影响 测试时间长 (D 受动机冲突影响精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页，共 20 页20 / 20 121 、16PF量表中乐群性高分者的人格特征是 冷淡 (B 环性情感 (C 外向 (D 分裂情感 122 、LES适用的疾病包括( BCD (A 自知力丧失的重性精神病 (B 神经症 (C自知力恢复的重性精神病 (D 身心疾病 123 、社会支持评定量表的统计指标包括( AC 分， (A 客观支持 总平均 (C 主观支持 (D 分量表 124 、EPQ的分量表包括 ( BC 量表 (AQ (BL (CE (DM 125 、使用中国比内测验应该注意( AB (A 态度和善 (B 房间安静 (C 主被试侧坐 (D 不限制时间精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页，共 20 页