第六单元近代中国的民主思想与反对专制的斗争 第1课西方民主思想对中国的冲击 课标点击课标点击 基础预览基础预览 互动释疑互动释疑 课堂点睛课堂点睛 栏目链接课课 标标要要 求求了解19世纪后半叶“中学为体、西学为用”的基本主张，认识当时中国社会各阶层对西方民主政治制度的反应。 课标点击课标点击 基础预览基础预览 互动释疑互动释疑 课堂点睛课堂点睛 栏目链接1多角度认识“中体西用”思想(1)背景：产生于洋务运动时期，面临内外交困的形势。(2)含义：所谓中学，指中国传统文化，特别是儒家的纲常名教；所谓西学，指西方文化，主要指近代科学技术。“中学为体”是强调以中国的纲常名教作为决定国家、社会命运的根本；“西学为用”是主张采用西方资本主义国家的近代科学技术，效仿西方国家在教育、赋税、武备各方面的一些具体措施，举办洋务新政，以挽救江河日下的清王朝。(3)实质：在不触动封建制度的前提下，学习西方先进的科学技术，以达到强化封建制度、巩固封建统治的目的。 (4)评价。积极：在冲破传统观念束缚、开阔人们视野、追求新知识方面有积极作用，其指导下的洋务运动迈出了中国近代化的第一步。局限：不敢突破夷夏之防，不能认识到西方文化中先进的民主政治思想，甚至利用其作为抵御改革潮流和学习西方的工具。在学习“西学”的同时也限制了“西学”的发展，在巩固“中体”的同时也妨碍了“中体”的变革，所以这种思想不可能从根本上解决当时中国的问题，也不可能使中国走向富强。219世纪后半叶中国社会各阶层对西方民主政治制度的反应分析：可以从态度划分为排斥和接受，接受又可以分为有限接受，全盘接受；可以从不同阶级立场划分为地主阶级、农民阶级、资产阶级维新派、革命派；也可以从时间发展来划分。反应：地主阶级顽固派和洋务派持排斥态度，维护专制；农民阶级如太平天国运动和义和团运动体现出对民主缺乏认识，盲目排斥；资产阶级维新派有限接受，提出兴民权，主张君主立宪制，但实际维新变法中未落实；革命派基本接受，提出建立民主共和政体。