学习必备欢迎下载教学内容：人教版小学音乐第五册第二单元第二课教材分析 ：本课歌曲我是草原小牧民 是人教版小学音乐第五册第二课 草原中的一首歌曲，它是一首以内蒙古民歌音调为素材创作的儿童歌曲。歌曲以明快的旋律，跳动的节奏，舞蹈性的律动感，表现了草原小牧民的喜悦心情。学情分析：三年级的学生已经对音乐有一定的了解，此年龄阶段的学生模仿能力很强，喜欢活泼，动感的音乐。这首草原风格的歌曲很具舞蹈性的动感，在教学中 , 我想着重在本课绕过学生自己感受草原的风光和特色，培养学生的节奏感以及舞蹈带来的律动感, 同时也让学生了解和掌握一些简单的蒙古族舞蹈中的常用动作. 学生对这样综合性的课堂很感兴趣。教学目标 ：1. 能够使学生有感情地唱好我是草原小牧民并为歌曲编配伴奏，以培养创造力2. 通过听 . 唱. 舞. 奏. 创等大量音乐实践活动，增强学生音乐表现力，并初步感受内蒙古这一地区的民族风格教学重点：能够用欢快 .自豪地心情演唱我是草原小牧民精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页学习必备欢迎下载教学难点 ：歌曲节奏密度较大教学过程：1.导入（师播放蒙古族音乐作为课堂背景，师生起立问好）过度语：同学们，你们喜欢旅游吗？你们有没有去过内蒙古大草原呢？好，今天老师就领着同学来一次草原之旅，好不好？全班同学起立，接下来让我们伴着欢快的音乐，骑着马儿出发吧！二草原之旅（草原风光与歌舞盛宴）1师播放草原风光视频，师一边介绍草原概况（美丽的大草原一碧千里，牛羊成群，正如古代民歌中所唱：“天苍苍，野茫茫，风吹草低现牛羊”。在大草原上，星星点点散步着蒙古包，仿佛从远处还传来了牧羊姑娘的歌声. 瞧！草原上的牧民正在策马扬鞭，驰骋草原呢！）师：刚才同学们看了草原的风景后，觉得我们的草原美不美啊？生：美师：在我们的大草原上呢， 有一个能歌善舞的民族， 他们就是蒙古族。他们经常在他们举行盛大宴会的时候，会边歌编舞，非常愉快，他们还会用筷子和酒盅舞蹈。 接下来老师就给大家带来一段筷子舞，希望同学喜欢。（师舞蹈）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页学习必备欢迎下载三草原之歌歌表演我是草原小牧民1师：刚才老师给大家带来了一段蒙古族舞蹈，接下来老师要带你们去看一看牧民的生活，并且听一听他们的歌。（介绍蒙古族是个游牧民族， 也可以叫是马背上的民族， 然后播放歌曲我是草原小牧民）. 2 。师：听完歌曲后，你能说出歌曲的情绪吗？生回答师：下面我们就带着欢快自豪的情绪跟着老师一起把歌词朗诵一边3再次聆听时，要求学生打歌曲2 拍子的节奏，并用声势动作表现4 . 教师范唱5. 进入音乐知识小屋（讲解前倚音和八分休止。）6教师教唱教师分乐句教唱全班完整演唱男女分组演唱7. 舞蹈动作教授8. 师生共舞四草原之乐打击乐伴奏师：刚才同学们的表现真不错，下面同学们用下面的节奏来为歌曲伴奏精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页学习必备欢迎下载1（出示节奏）XX X | XX X | XX XX | X | 响板 0 响板 0 响板 0 响板 0 0 串铃 0 串铃 0 串铃 0 串铃沙锤 沙锤沙锤 沙锤沙锤沙锤沙锤沙锤响板：用“ X”在强拍上伴奏串铃：用“ X”在弱拍上伴奏沙锤：用“ X X”在强弱排上分别伴奏五草原之夜晚会师：刚才的你们真棒啊，接下来老师和同学们一起舞动起来，一起结束我们的草原之旅，好吗？（生起立，围成大圆圈，伴随音乐舞动）六小结师：不知不觉，我们的草原之旅就要结束了，今天大家开心吗？让我们骑着马儿回家吧！（播放音乐，生律动出教室）板书设计：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页学习必备欢迎下载草原之旅 -我是草原小牧民学生学习活动评价设计：让学生在歌舞乐盛宴这个环节后，用全班投票的形式来评出 “最佳歌唱明星”“最佳舞蹈明星”和“最佳演奏明星”，接着让学生与同桌为一组互相写下对自己的表演评价和对方的评价。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页