让我们勇敢地挑战 愉快地合作遮遮“天天”之之手手，让你望尘莫及！天天使使之之手手让病魔远离人间！爱心之手让世界变得更美好！希望之手捧出一片蓝天！姜姜孟孟之之题目题目所指的是谁的手？所指的是谁的手？这是一双什么样的手？有什么价值？这是一双什么样的手？有什么价值？（词语概括）（词语概括）作者如何描写这双手的？作者如何描写这双手的？学贵在疑学贵在疑朗读课文，圈点批注朗读课文，圈点批注1、用、用“.”圈出文中圈出文中生字、难字生字、难字；2、用、用“O”在段首圈写出在段首圈写出段落序号段落序号；3、用、用“”在文中画出抓住在文中画出抓住“手手”的特的特点点的一个语句；的一个语句；4、用、用“”在文中画出在文中画出描写描写“手手”的语的语句。句。5、把圈点过程中、把圈点过程中感悟感悟到的，用到的，用简洁的语简洁的语言言表达出来。表达出来。字字 词词 积积 累累惺忪惺忪 镐镐 老茧老茧 垧垧 裹裹xng snggojinshnggu这是怎样的一双手呢？这是谁的这是怎样的一双手呢？这是谁的手？手？“天下第一奇手天下第一奇手”3232岁的林业工人张迎善的手。岁的林业工人张迎善的手。 整体感知，认识整体感知，认识“一双手一双手”3、作者用半截老松木比喻一双、作者用半截老松木比喻一双手，说明一双手有哪些手，说明一双手有哪些“奇奇”的的特征？特征？ 粗粗 老老 硬硬 干干 色色深深 厚厚4、请同学根据从文中找出、请同学根据从文中找出“一双一双手手”的的“粗粗老老硬硬干干色深色深厚厚”的相关语句，交流讨论。的相关语句，交流讨论。 w第第7段：皮肤呈木色，纹络又深又粗，一段：皮肤呈木色，纹络又深又粗，一道道黑土色。道道黑土色。w第第8段：掌面鼓皮样硬，老茧布满每个角段：掌面鼓皮样硬，老茧布满每个角落。落。w第第8段：手指特别粗大肥圆，一只手指就段：手指特别粗大肥圆，一只手指就像一根三节老甘蔗。像一根三节老甘蔗。w第第9段：左手大拇指没有指甲，长过指甲段：左手大拇指没有指甲，长过指甲的地方，刻着四条裂纹，形成上下两个的地方，刻着四条裂纹，形成上下两个“人人”字，又黑又深。手指各个关节都缠着字，又黑又深。手指各个关节都缠着线，线染成了泥色。线，线染成了泥色。w第第18段：我用自己的手在他的手掌上段：我用自己的手在他的手掌上“哗哗哗哗”地搓了几个来回。我的手火燎燎地痛地搓了几个来回。我的手火燎燎地痛着，看看，红了着，看看，红了 。（比喻）（比喻） （细节）（细节）（对比）（对比）视视觉觉触触觉觉手背手背手心手心 手指手指手指的各手指的各 个部位个部位 手的粗糙手的粗糙5 5、用、用“老松木老松木”比喻这双比喻这双“奇奇手手”好像还没有完全表现出张迎好像还没有完全表现出张迎善手的特征，这双手还有哪个特善手的特征，这双手还有哪个特征没有表现出来呢？征没有表现出来呢？ 大大6、课文中哪些地方写手的、课文中哪些地方写手的“大大”的呢？怎么来写手大的呢？的呢？怎么来写手大的呢？第第5 5段段，“那只大手把我的手紧紧的那只大手把我的手紧紧的裹住了裹住了”是写大的。是写大的。第第1717段段，“长长2424厘米，宽厘米，宽1010厘米，厚厘米，厚2.52.5厘米厘米”是写手大的。是写手大的。（对比）（对比）（数据）（数据）奇丑奇丑2 2、造成张迎善手的、造成张迎善手的“奇丑奇丑”的原因是什么？记者姜孟之的原因是什么？记者姜孟之从采访中了解到了吗？从文中找出并标画出来。从采访中了解到了吗？从文中找出并标画出来。（齐读体会）1、张迎善才、张迎善才32岁，年轻的他却有岁，年轻的他却有如此如此“苍老苍老”的手，为什么他的双的手，为什么他的双手会变得如此的粗、老、干、硬、手会变得如此的粗、老、干、硬、厚、色深的呢？厚、色深的呢？ “这双手亏得是肉长的，若是铁铸的，怕这双手亏得是肉长的，若是铁铸的，怕也磨光、磨透了。也磨光、磨透了。”w用用“铁铸铁铸”与与“肉长肉长”比较，用比较，用“铁铸铁铸”衬衬托托人人“肉长的肉长的”，说明血肉之躯胜过钢铁，说明血肉之躯胜过钢铁，这就极为充分地突出了张迎善同志的这就极为充分地突出了张迎善同志的坚硬坚硬和和他他坚忍不拔坚忍不拔的精神。的精神。w“亏得亏得”一次，含有一次，含有庆幸、赞叹庆幸、赞叹之情，表现之情，表现了作者由衷的了作者由衷的赞美赞美。 “10001000多棵多棵”“栽树是手活。穴里的草根根、石块块得用栽树是手活。穴里的草根根、石块块得用手拣出来。要保证苗苗不窝根，苗根得用手手拣出来。要保证苗苗不窝根，苗根得用手送进土里。栽一棵苗，手得往土里插三四次。送进土里。栽一棵苗，手得往土里插三四次。胶布、手油不顶用。胶布、手油不顶用。”“这双手已经栽树这双手已经栽树2626万多棵。仅万多棵。仅19811981年年到到19851985年就造林年就造林3333垧，垧，枝枝丫丫35003500层积立方米。层积立方米。” “这是一双创建绿色宝库的手。这是一双创建绿色宝库的手。” 奇手奇手 奇迹奇迹创造创造语言语言描写描写侧面侧面描写描写 3 3、相对于张迎善的手的丑的外形，、相对于张迎善的手的丑的外形，而了解了造成他手丑的原因之后，你而了解了造成他手丑的原因之后，你还认为他的手丑吗？还认为他的手丑吗？2 2、填充句子：、填充句子：文章写了一双文章写了一双 的手。的手。 有一双有一双 的手的手奇大、神奇、乐于奉献、又粗奇大、神奇、乐于奉献、又粗又硬、布满老茧、创造绿色、又硬、布满老茧、创造绿色、天下第一奇手等天下第一奇手等张迎善张迎善神奇的创造绿色神奇的创造绿色释释 疑疑2、学生齐读课文最后一段，品析。看着、学生齐读课文最后一段，品析。看着这双手，作者仿佛看到了一山山翠绿的森这双手，作者仿佛看到了一山山翠绿的森林林，那透过这双手，你有没有看到什，那透过这双手，你有没有看到什么呢？么呢？联联 想想定向批注定向批注 （二）（二） 请仔细阅读课文，划出人物言行的语句。请仔细阅读课文，划出人物言行的语句。 概括：概括： 塑造了塑造了 的一个人。的一个人。不畏艰辛、艰苦创业、默默无闻、不畏艰辛、艰苦创业、默默无闻、勤劳无私、乐于奉献、淳朴实在勤劳无私、乐于奉献、淳朴实在定向批注定向批注 （三）（三） 请仔细阅读课文，划出表达情感的语句。请仔细阅读课文，划出表达情感的语句。 分析：分析： 抒发了抒发了 的一种情。的一种情。 对不畏艰辛、艰苦创业、默默无闻、对不畏艰辛、艰苦创业、默默无闻、乐于奉献的社会主义建设者的热爱、乐于奉献的社会主义建设者的热爱、敬仰和赞颂敬仰和赞颂主人：主人： 身份：身份： 手感手感： 手的肤色：手的肤色：手指：手指： 纹路：纹路： 掌面：掌面： 手的大小：手的大小： 手指细节：手指细节： 手的别号：手的别号： 手的价值：手的价值：张迎善张迎善林业工人林业工人半截老松木半截老松木木色木色 一道道黑土色一道道黑土色粗大肥圆粗大肥圆 缠着泥色的线缠着泥色的线又深又粗又深又粗鼓皮样硬鼓皮样硬 老茧布满每个角落老茧布满每个角落 长长24cm 宽宽10 cm 厚厚2.5cm左大拇指左大拇指 没有指甲没有指甲 黑深人字黑深人字天下第一号大手天下第一号大手 第一奇手第一奇手创造绿色宝库的手创造绿色宝库的手 A A、烘托烘托； B B、抓住人物最具特征的部分描写人抓住人物最具特征的部分描写人物外貌物外貌； C C、描写、记叙、说明等表达方式描写、记叙、说明等表达方式； D D、想象想象。写作写作手法手法（试举例说明）试举例说明）1、课文题目明明是、课文题目明明是“一双手一双手”，作，作者为什么偏偏列举出者为什么偏偏列举出“各种各样手各种各样手”，而且又是一双双，而且又是一双双“未留下很深未留下很深的印象的印象”的手呢？是不是走题了？的手呢？是不是走题了？烘托映衬，烘托映衬，以众多的以众多的“各种各样各种各样的手的手”中突出了一双手。中突出了一双手。二。细读课文，解读二。细读课文，解读“一双手一双手” 今天我们学习了姜孟之的今天我们学习了姜孟之的一一双手双手，懂得了可以通过人物的，懂得了可以通过人物的特征来表现人物性格。其实，我特征来表现人物性格。其实，我们在以前学的文章中也学过这样们在以前学的文章中也学过这样的写法，能举个例子吗？的写法，能举个例子吗？一面一面 头发约莫头发约莫一寸长，显然一寸长，显然好久没剪了，好久没剪了，却一根精神抖却一根精神抖擞地直竖着。擞地直竖着。胡须很打眼，胡须很打眼，好像浓墨写的好像浓墨写的隶体隶体“一一”字字 。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。中年闰土中年闰土豆腐西施杨二嫂豆腐西施杨二嫂 我吃了一吓，我吃了一吓，赶忙抬起头，却见赶忙抬起头，却见一个凸颧骨、薄嘴一个凸颧骨、薄嘴唇，五十岁上下的唇，五十岁上下的女人站我面前，两女人站我面前，两手搭在髀间，没有手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，系裙，张着两脚，正像一个画图仪器正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规里细脚伶仃的圆规。 他身材高大；青白脸色，皱纹间时常他身材高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补也没有洗。没有补也没有洗。 孔孔乙乙己己我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。流下来了。假如张迎善被评为假如张迎善被评为2010年度年度“感动中国感动中国”十大人物。十大人物。请你借鉴下面两段颁奖词，请你借鉴下面两段颁奖词，联系课文内容，为张迎善也联系课文内容，为张迎善也写一段颁奖词。写一段颁奖词。照亮苗乡的月亮：李春燕照亮苗乡的月亮：李春燕 【颁奖词颁奖词】 她是大山里最后的她是大山里最后的赤脚医生，提着篮子在田垄里行赤脚医生，提着篮子在田垄里行医。一间四壁透风的竹楼，成了医。一间四壁透风的竹楼，成了天下最温暖的医院；一副瘦弱的天下最温暖的医院；一副瘦弱的肩膀，担负起十里八乡的健康。肩膀，担负起十里八乡的健康。她不是迁徙的候鸟，她是照亮苗她不是迁徙的候鸟，她是照亮苗乡的月亮。乡的月亮。 他是一位真正的耕耘他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡泊名利，是专注于田畴。淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，获富足。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。就是让所有人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平！流袁隆平！ 专专注注田田畴畴，群群生生饱饱暖暖农农夫夫志志杂杂交交水水稻稻，百百世世芳芳菲菲公公德德人人2004年感动中国人物：袁隆平 如果眼泪是一种财富，徐本禹就是一个富有的人，在过去的一年里，他让我们泪流满面。从繁华的城市，他走进大山深处，用一个刚刚毕业大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。也许一个人力量还不能让孩子眼睛铺满阳光，爱，被期待着。徐本禹点亮了火把，刺痛了我们的眼睛。 尧舜禹汤，皆 应运而生者教学奉献，本当仁不让之2004感动中国人物：徐本禹 请你借鉴以请你借鉴以上颁奖辞，联系上颁奖辞，联系课文内容，为张课文内容，为张迎善也写一段话。迎善也写一段话。 他他是是躬躬耕耕绿绿野野的的拓拓荒荒人人。作作为为一一名名林林业业工工人人，他他很很普普通通，普普通通得得就就像像林林场场一一株株生生长长了了数数十十年年的的树树。他他的的手手每每天天要要栽栽10001000多多棵棵树树，每每栽栽一一棵棵树树，手手就就得得往往土土里里插插三三四四次次。现现在在手手的的纹纹络络又又深深又又粗粗，掌掌面面鼓鼓皮皮一一样样硬硬，老老茧茧布布满满每每个个角角落落，手手指指粗粗大大肥肥圆圆，一一只只手手指指就就像像一一根根三三节节老老甘甘蔗蔗。就就是是这这样样一一双双奇奇丑丑无无比比的手，却创造了绿色的宝库。的手，却创造了绿色的宝库。创造绿色宝库的功臣：张迎善创造绿色宝库的功臣：张迎善【颁奖词颁奖词】 这是一双像半截老松木样的手；这是一双又粗又硬的手；这是一双神奇的创造绿色的手。这双手每天要往土里插三四千次；这双手长24CM，宽10CM，厚2.5CM,仅在1981年至1985年就造林33垧，改造迹地林和次生林44.5垧，他已栽种树木26万棵。这双饱经风霜的手作出了突出的贡献，是美化祖国，造福人类的手，这就是造林工人张迎善的手。 颁颁奖奖辞辞1、绿色宝库的美是以张迎善的手丑为代价换来的。请大家想一想，在我们周围，有没有类似的职业能说明美是以丑为代价这个道理的？ 实事求是地面对生活中的美与丑，科学实事求是地面对生活中的美与丑，科学地评价周围的一切，让我们的世界变得地评价周围的一切，让我们的世界变得更加美丽纯净。更加美丽纯净。生活投影生活投影 最后，请同学们续写一句最后，请同学们续写一句饱含深情的话来结束这堂课吧！饱含深情的话来结束这堂课吧！ 让我们用自己灵巧的双手让我们用自己灵巧的双手去去 _ _ 。 1 1、仔细观察父母亲的手，、仔细观察父母亲的手，写一篇小作文。写一篇小作文。 2 2、收集一些像张迎善那样收集一些像张迎善那样在平凡岗位上默默奉献的人在平凡岗位上默默奉献的人的事例。的事例。