我们的生活中到处都充满规律排序，我们的生活中到处都充满规律排序，孩子们在生活中会有意无意的发现这些孩子们在生活中会有意无意的发现这些规律美，而我们教师正是发现、运用和规律美，而我们教师正是发现、运用和创造这种有规律美的引导着。因此，我创造这种有规律美的引导着。因此，我设计了设计了按规律排序按规律排序这节数学活动课。这节数学活动课。 中班幼儿喜欢动手，具有创新意识，中班幼儿喜欢动手，具有创新意识，常常在游戏的时候进行排列。我将带领常常在游戏的时候进行排列。我将带领幼儿共同创造丰富多彩的活动，使幼儿幼儿共同创造丰富多彩的活动，使幼儿对物体按规律排列的认识提升到一个新对物体按规律排列的认识提升到一个新的层次，形成初步的逻辑思维，提高创的层次，形成初步的逻辑思维，提高创造力。造力。一、能发现并说出物体的排列规律。一、能发现并说出物体的排列规律。 二、能通过操作活动，学习按颜色、二、能通过操作活动，学习按颜色、形状等一种特征进行间隔排序。形状等一种特征进行间隔排序。 三、提高幼儿的推理能力及动手能力，三、提高幼儿的推理能力及动手能力，感受活动的快乐。感受活动的快乐。重点：重点：发现规律并能延长序列，学会发现规律并能延长序列，学会根据物体的某一种特征进行间根据物体的某一种特征进行间隔排序。隔排序。难点：难点：按规律尝试不同的排列方法，按规律尝试不同的排列方法，实现自由排序。实现自由排序。1、情景引入法、情景引入法2、游戏法、游戏法3、观察指导法、观察指导法创设情境，激发兴趣提出问题，并延长序列亲自动手，用规律，间隔排序大胆探索，用规律，自由排序成果展示，交流经验体验快乐，巩固知识创设情景、激发兴趣创设情景、激发兴趣提出问题，寻找规律，并提出问题，寻找规律，并延长序列延长序列亲自动手，用规律，间亲自动手，用规律，间隔排序隔排序亲自动手，用规律，间隔排序亲自动手，用规律，间隔排序大胆探索，用规律，自由排序。大胆探索，用规律，自由排序。不同类型的排列规律不同类型的排列规律成果展示，交流经验。成果展示，交流经验。播放背景音乐播放背景音乐戴上手链做游戏戴上手链做游戏巩固知识，体验快乐。巩固知识，体验快乐。巩固知识，体验快乐。巩固知识，体验快乐。