间接地提供食物来源。（因为大多数蛙的间接地提供食物来源。（因为大多数蛙的食物是昆虫，昆虫大多数以绿色植物为食。）食物是昆虫，昆虫大多数以绿色植物为食。）氧气和食物。氧气和食物。想一想，议一议：想一想，议一议：右侧图片中的蛙跟周围右侧图片中的蛙跟周围的绿色植物几乎融为一的绿色植物几乎融为一体。想一想，绿色植物体。想一想，绿色植物除了为蛙提供了隐蔽的除了为蛙提供了隐蔽的栖息环境外，对于蛙的栖息环境外，对于蛙的生活还有什么重要作用生活还有什么重要作用？ 在我们赖以生活的生物圈中，有一个巨大在我们赖以生活的生物圈中，有一个巨大的生产有机物的天然的生产有机物的天然 “ 工厂工厂 ” ，能够利用，能够利用简单的无机物合成复杂的有机物，从而养活简单的无机物合成复杂的有机物，从而养活了地球上几乎所有的生物。这个大工厂就是了地球上几乎所有的生物。这个大工厂就是生物圈中的生产者生物圈中的生产者绿色植物。绿色植物。而且创造而且创造这一奇迹的奥妙，就隐藏在那漫山遍野、郁这一奇迹的奥妙，就隐藏在那漫山遍野、郁郁葱葱的绿叶之中。郁葱葱的绿叶之中。 设问：绿色植物是怎样制造有机物的？设问：绿色植物是怎样制造有机物的？它们制造的有机物是什么？光照是绿叶制造它们制造的有机物是什么？光照是绿叶制造有机物不可缺少的条件吗？有机物不可缺少的条件吗？ 一、一、绿叶在光下制造有机物绿叶在光下制造有机物探究实验：探究实验：实验目的：实验目的：1、探究绿叶在、探究绿叶在光光下制造的有机物是不是下制造的有机物是不是淀粉淀粉。2、光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。、光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。材料用具：材料用具： 盆栽盆栽天竺葵天竺葵，黑纸片，曲别针，酒精，碘液，黑纸片，曲别针，酒精，碘液，大烧杯，小烧杯，培养皿，三脚架，石棉网，镊大烧杯，小烧杯，培养皿，三脚架，石棉网，镊子，滴管，火柴，清水。子，滴管，火柴，清水。绿叶在光下制造有机物绿叶在光下制造有机物 天竺葵天竺葵天竺葵天竺葵，又名洋葵、，又名洋葵、洋绣球。属洋绣球。属牻（牻（mng）牛儿苗科，多年生草本，牛儿苗科，多年生草本，全株有细毛。原产南非。全株有细毛。原产南非。其花色彩艳丽，花期长，其花色彩艳丽，花期长，栽培较易，为重要的温栽培较易，为重要的温室盆花。室盆花。 不耐炎热，盛夏不耐炎热，盛夏需遮阴，怕水湿，耐干需遮阴，怕水湿，耐干燥。繁殖主要以扦插为燥。繁殖主要以扦插为主。主。 2、用黑纸片把叶片的一部、用黑纸片把叶片的一部分正反两面都夹紧，然后分正反两面都夹紧，然后移到阳光下照射移到阳光下照射3-4h；遮盖一部分叶片的原因是遮盖一部分叶片的原因是设设置对照置对照：看光是否是绿色植看光是否是绿色植物制造有机物的必要条件。物制造有机物的必要条件。是为了使天竺葵叶片中原是为了使天竺葵叶片中原有的淀粉运走耗尽。有的淀粉运走耗尽。方法与步骤：方法与步骤： 为什么为什么要放到黑暗处一昼夜？要放到黑暗处一昼夜？1、把盆栽天竺葵放在、把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜黑暗处一昼夜； 为为什么遮盖一部分叶片？什么遮盖一部分叶片？3 34 4酒精脱色前酒精脱色前酒精脱色后酒精脱色后 酒精的作用是：溶解叶绿素酒精的作用是：溶解叶绿素。 因为酒精蒸发太快，温度太高造成浪费，而且溶因为酒精蒸发太快，温度太高造成浪费，而且溶解叶绿素的效果也不太好，尤其易引燃酒精发生危险。解叶绿素的效果也不太好，尤其易引燃酒精发生危险。提示：提示：一旦酒清外溢燃烧，要用一旦酒清外溢燃烧，要用湿布湿布或或沙子沙子覆盖火焰，覆盖火焰，千万不要用水扑灭千万不要用水扑灭。3.几小时后，摘下叶片，去掉几小时后，摘下叶片，去掉遮光的遮光的纸片纸片。4.把叶片放入盛有酒精的把叶片放入盛有酒精的小小烧杯烧杯中中，隔水加热隔水加热，使，使叶叶片含有的片含有的叶绿素溶解到酒精中叶绿素溶解到酒精中，叶片变成叶片变成黄白色黄白色。酒精的作用是什么？为什么要隔水加热？酒精的作用是什么？为什么要隔水加热？5.取出叶片，用清水漂洗干净，放在培养皿中，向取出叶片，用清水漂洗干净，放在培养皿中，向叶片滴加叶片滴加碘液碘液。6.稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色发生稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色发生了什么变化。了什么变化。5 56 6用清水漂洗是为了使叶片软化。用清水漂洗是为了使叶片软化。滴加碘液是为了观察看是否有淀粉的产生滴加碘液是为了观察看是否有淀粉的产生。 见光部分变蓝，遮光部分不变蓝。见光部分变蓝，遮光部分不变蓝。说明见光部说明见光部分，有淀粉的产生；遮光部分，无淀粉的产生。分，有淀粉的产生；遮光部分，无淀粉的产生。讨论：讨论：1、绿色植物制造的有机物是什么？你是通过什、绿色植物制造的有机物是什么？你是通过什么判断的么判断的?2、为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来、为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？3、为什么要把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜？、为什么要把天竺葵提前放到黑暗处一昼夜？遇碘变成蓝色，说明这种有机物是淀粉。遇碘变成蓝色，说明这种有机物是淀粉。为了做对照实验，看看照光的部位和不照光的为了做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉。部位是不是都能制造淀粉。使叶片中的淀粉全部运走耗尽。以说明后面实验中使叶片中的淀粉全部运走耗尽。以说明后面实验中颜色的变化不是由实验前叶片中储存的淀粉引起的。颜色的变化不是由实验前叶片中储存的淀粉引起的。分析结果得出结论：分析结果得出结论：强调：强调：光合作用的光合作用的场所：场所：叶绿体叶绿体结论：结论：A、淀粉是淀粉是绿色植物的光合作用的产物绿色植物的光合作用的产物B、光光是绿色植物制造有机物（光合作用）不可缺是绿色植物制造有机物（光合作用）不可缺少的条件少的条件叶片颜色的变化叶片颜色的变化遮光的部分遮光的部分没有遮光的部分没有遮光的部分放入酒精内放入酒精内隔水加热隔水加热用清水漂洗后，用清水漂洗后，滴加碘液，再用滴加碘液，再用清水冲洗掉清水冲洗掉绿色绿色 黄白色黄白色黄白色黄白色 蓝色蓝色绿色绿色 黄白色黄白色什么是光合作用？什么是光合作用？ 绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并把供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并把光能转化成化学能，储存在有机物中，光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程这个过程就是人们常说的就是人们常说的光合作用。光合作用。 叶绿体既是生产有机物的叶绿体既是生产有机物的“车间车间”，也是将，也是将光能转变为化学能的光能转变为化学能的“能量转换器能量转换器”。 绿色植物通过光合作用制造了大量的有机物，绿色植物通过光合作用制造了大量的有机物，这些有机物的作用是什么呢？这些有机物的作用是什么呢？1、将少量小麦面粉用纱布包起来，放在、将少量小麦面粉用纱布包起来，放在 盛有清水的烧杯盛有清水的烧杯中，用手不断揉挤。当清水变成乳白色时，取中，用手不断揉挤。当清水变成乳白色时，取2毫升乳白色毫升乳白色的液体放入试管中，在酒精灯上加热煮成糊状。冷却后滴的液体放入试管中，在酒精灯上加热煮成糊状。冷却后滴加几滴碘液，注意液体颜色的变化。加几滴碘液，注意液体颜色的变化。（淀粉遇碘变蓝）（淀粉遇碘变蓝）结论结论:种子中含有淀粉种子中含有淀粉实验探究：实验探究： 测定种子中的有机物测定种子中的有机物2、将纱布包内的物质反复揉挤。纱布内剩下的黄白色胶、将纱布包内的物质反复揉挤。纱布内剩下的黄白色胶黏物质就是面筋。取一小块面筋放入培养皿中，滴加双缩黏物质就是面筋。取一小块面筋放入培养皿中，滴加双缩脲试剂，注意观察面筋颜色的变化。脲试剂，注意观察面筋颜色的变化。（蛋白质遇双缩脲试（蛋白质遇双缩脲试剂变紫色）剂变紫色）结论：种子中含有蛋白质。结论：种子中含有蛋白质。3、将花生种子的种皮去掉后，放在白纸上挤压，观、将花生种子的种皮去掉后，放在白纸上挤压，观察挤压处的白纸发生了什么变化。察挤压处的白纸发生了什么变化。（食用植物油是从（食用植物油是从种子里提取的）种子里提取的）结论：种子中含有脂肪结论：种子中含有脂肪植植物物体体器官水平器官水平淀粉淀粉小麦玉米小麦玉米种子种子及甘薯的及甘薯的根根及莲藕的及莲藕的茎茎蛋白质蛋白质黄豆和花生黄豆和花生种子种子黄豆花生黄豆花生种子种子及芝麻及芝麻向日葵向日葵种子种子细胞水平细胞水平纤维素（糖类）纤维素（糖类）蛋白质和脂类蛋白质和脂类遗传物质遗传物质细胞壁：细胞壁：细胞膜：细胞膜：细胞核：细胞核：脂肪脂肪二、有机物用来构建植物体二、有机物用来构建植物体个体水平：个体水平： 植物体干重，植物体干重，有机物有机物占比例很大，占比例很大，无机物无机物很少很少有有机机物物春天的茂盛春天的茂盛冬天的萧条冬天的萧条使植物生长旺盛，为细胞生命活动提供能量。使植物生长旺盛，为细胞生命活动提供能量。思考思考:动物的能量从哪里来？动物的能量从哪里来？来自食物。直接或间接地以来自食物。直接或间接地以植物植物为食为食. 绿色植物既给其他生物提供了构建自身的材料，绿色植物既给其他生物提供了构建自身的材料，也给其他生物提供了生命活动的能量。也给其他生物提供了生命活动的能量。草草兔兔鼠鼠狐鹰鹰蛇蛇三、养育了生物圈中的其他生物三、养育了生物圈中的其他生物植食动物：植物为食植食动物：植物为食肉食动物：间接以植物为食肉食动物：间接以植物为食杂食动物：直接或间接以植物为食杂食动物：直接或间接以植物为食 绿色植物通过光合作绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满用制造的有机物，不仅满足自身生长、发育、繁殖足自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的的其他生物提供了基本的食物来源。食物来源。 可见，绿色植物作为生物圈中的生产者，它可见，绿色植物作为生物圈中的生产者，它们制造的有机物，通过食物链、食物网，养育了们制造的有机物，通过食物链、食物网，养育了生物圈中的其他生物。生物圈中的其他生物。课堂小结：绿色植物通过绿色植物通过光合作用制造光合作用制造有机物有机物绿叶在光下绿叶在光下制造有机物制造有机物1.1.暗处理暗处理暗处理暗处理将叶片中的淀粉运走耗尽2.2.选叶遮光选叶遮光选叶遮光选叶遮光设置对照实验设置对照实验,见光部分见光部分为实验组为实验组,遮光部分为对照组遮光部分为对照组.3.3.酒精脱色酒精脱色酒精脱色酒精脱色酒精的作用是溶解叶片酒精的作用是溶解叶片中的叶绿素中的叶绿素.酒精由无色酒精由无色绿色绿色,叶片由叶片由绿色绿色黄白色黄白色.4.4.碘液染色碘液染色碘液染色碘液染色淀粉遇碘变蓝色淀粉遇碘变蓝色,见光部见光部分变蓝色分变蓝色,遮光部分不变色遮光部分不变色黄白色黄白色光合作用：场所光合作用：场所-叶绿体，叶绿体，条件条件-光，光，产物产物-淀粉。淀粉。有机物的作用有机物的作用2.养育了生物圈中的其他生物养育了生物圈中的其他生物（通过食物链、食物网）（通过食物链、食物网）1.构建植物体构建植物体1、判断下列是否正确（1）叶绿素是光合作用进行的主要场所（ ）（2）光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件（ ）（3）绿色植物通过光合作用，将光能储存在它所制造的有机物中（ ）（4）绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物（ ）练习：练习：2、植物体内储藏有机物的组织主要有哪些组织？、植物体内储藏有机物的组织主要有哪些组织？这种组织的细胞具有什么特点？这种组织的细胞具有什么特点？营养组织。营养组织的细胞壁薄，液泡较大，有储营养组织。营养组织的细胞壁薄，液泡较大，有储藏营养物质的功能。含有叶绿素的营养组织还能进藏营养物质的功能。含有叶绿素的营养组织还能进行光合作用。行光合作用。3、有人说、有人说“包括人类在内的其他生物都是攀附着包括人类在内的其他生物都是攀附着植物的茎蔓才站在这个星球上的。植物的茎蔓才站在这个星球上的。”谈谈你的看法。谈谈你的看法。绿色植物是生物圈中的生产者，它们制造的有机物，绿色植物是生物圈中的生产者，它们制造的有机物，通过物食链、食物网，养育了生物圈中的其他生物。通过物食链、食物网，养育了生物圈中的其他生物。如果没有绿色植物，食链、食物网将会失去起点而如果没有绿色植物，食链、食物网将会失去起点而解体，其他生物就会饿死。可以说，绿色植物是生解体，其他生物就会饿死。可以说，绿色植物是生物圈的基石。物圈的基石。4、探究叶绿素的形成是否与光有关？、探究叶绿素的形成是否与光有关？试验方法：光照是本实验的变量，设计有光照和无试验方法：光照是本实验的变量，设计有光照和无光照的对照实验。光照的对照实验。再见！再见！