十九世纪出现了两个了不起的十九世纪出现了两个了不起的人物，一个是拿破仑，一个就是人物，一个是拿破仑，一个就是海海伦伦.凯勒。凯勒。 美美 马克马克.吐温吐温海伦海伦凯勒是凯勒是19世纪美国盲聋世纪美国盲聋哑女作家和残疾有障碍的教育家。哑女作家和残疾有障碍的教育家。1880年年6月月27日出生于亚拉巴马州日出生于亚拉巴马州北部一个小城镇北部一个小城镇特斯开母比亚。特斯开母比亚。她在她在19个月的时候被猩红热夺去了个月的时候被猩红热夺去了她的视力和听力。不久，她又丧失她的视力和听力。不久，她又丧失了语言表达能力。然而就在这黑暗了语言表达能力。然而就在这黑暗而又寂寞的世界里，她并没有放弃，而又寂寞的世界里，她并没有放弃，而是自强不息，并在她的导师安妮而是自强不息，并在她的导师安妮.莎莉文的努力下，海伦用顽强的毅莎莉文的努力下，海伦用顽强的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。认识海伦认识海伦.凯勒凯勒认识海伦认识海伦凯勒：凯勒：海伦凯勒热爱生活并从中得海伦凯勒热爱生活并从中得到知识，学会了读书和说话，到知识，学会了读书和说话，并开始和其他人沟通，而且并开始和其他人沟通，而且以优异的成绩毕业于美国拉以优异的成绩毕业于美国拉德克利夫学院，成为一个知德克利夫学院，成为一个知识渊博的人。掌握英、法、识渊博的人。掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的德、拉丁、希腊五种文字的著名作家和教育家。她走遍著名作家和教育家。她走遍美国和世界各地，为盲人学美国和世界各地，为盲人学校募集资金，把自己一生献校募集资金，把自己一生献给了盲人福利和教育事业，给了盲人福利和教育事业，她赢得了世界各地人民的赞她赢得了世界各地人民的赞扬。扬。五年级（五年级（8）班）班马婉马婉7 假如只有三天光明假如只有三天光明海伦海伦.凯勒凯勒1、快速默读课文一遍，体会海伦凯勒快速默读课文一遍，体会海伦凯勒的情感。的情感。2、画出作者对生活，对光明充满热爱、画出作者对生活，对光明充满热爱与渴望的句子。与渴望的句子。自读感悟自读感悟圈画句子圈画句子 有时我想，人如果把活着的每一天都看有时我想，人如果把活着的每一天都看做生命的最后一天，那就更能体会到人生的做生命的最后一天，那就更能体会到人生的意义意义; ;要是认为今后的岁月还相当漫长，我要是认为今后的岁月还相当漫长，我们的每一天就不会过得富有生气，我们对生们的每一天就不会过得富有生气，我们对生活就不会总是充满热情。活就不会总是充满热情。人们只有在人们只有在失去失去一样东西时，才知道一样东西时，才知道它的可贵，只有在它的可贵，只有在失去失去健康时，才会感到健健康时，才会感到健康的重要。康的重要。我扪心自问：一个人在丛林中走一个我扪心自问：一个人在丛林中走一个小时，难道发现不了任何有价值的东西吗？小时，难道发现不了任何有价值的东西吗？双目失明、两耳失聪的我，单凭触觉就能感双目失明、两耳失聪的我，单凭触觉就能感受到数以百计的使我感兴趣的东西。受到数以百计的使我感兴趣的东西。我多么我多么渴望渴望看看这世界的一切。如果说看看这世界的一切。如果说我凭触觉能得到如此多的欢快，那么通过视觉我凭触觉能得到如此多的欢快，那么通过视觉的力量，我一定会看到更多更美的景色。的力量，我一定会看到更多更美的景色。只有只有双耳失聪的人，双耳失聪的人，才才感到声音是何感到声音是何等的亲切；等的亲切；只有只有双目失明的人，双目失明的人，才才能意识到能意识到有视觉是何等幸福。有视觉是何等幸福。小组内再次品读相关段落，小组内再次品读相关段落，讨论以上句子所表达的情感并讨论以上句子所表达的情感并发表自身感受。发表自身感受。合作学习合作学习感悟情感感悟情感 有时我想，人如果把活着有时我想，人如果把活着的每一天都看做生命的最后一的每一天都看做生命的最后一天，那就更能体会到人生的意天，那就更能体会到人生的意义义; ;要是认为今后的岁月还相当要是认为今后的岁月还相当漫长，我们的每一天就不会过漫长，我们的每一天就不会过得富有生气，我们对生活就不得富有生气，我们对生活就不会总是充满热情。会总是充满热情。有些人对待生命不懂有些人对待生命不懂得珍惜，在对待自己的得珍惜，在对待自己的各种天赋及使用自己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝不是如此器官上又何尝不是如此？表达了作者历经生活考验，饱尝失去感表达了作者历经生活考验，饱尝失去感官的痛苦情感。官的痛苦情感。人们人们只有只有在在失去失去一样东一样东西时，西时，才才知道它的可贵，知道它的可贵，只只有有在在失去失去健康时，健康时，才才会感到会感到健康的重要。健康的重要。只有只有双耳失聪的人，双耳失聪的人，才才感到声音是何等的亲感到声音是何等的亲切；切；只有只有双目失明的人，双目失明的人，才才能意识到有视觉是何能意识到有视觉是何等幸福。等幸福。我扪心自问：一个人在我扪心自问：一个人在丛林中走一个小时，难道发丛林中走一个小时，难道发现不了任何有价值的东西吗现不了任何有价值的东西吗？双目失明、两耳失聪的我，双目失明、两耳失聪的我，单凭触觉就能感受到数以百单凭触觉就能感受到数以百计的使我感兴趣的东西。计的使我感兴趣的东西。我多么我多么渴望渴望看看这看看这世界的一切。如果说我世界的一切。如果说我凭触觉能得到如此多的凭触觉能得到如此多的欢快，那么通过视觉的欢快，那么通过视觉的力量，我一定会看到更力量，我一定会看到更多更美的景色。多更美的景色。春天，我满怀希望地春天，我满怀希望地抚摩抚摩着小树的着小树的枝条，希望找到一颗幼芽枝条，希望找到一颗幼芽大自然冬大自然冬眠之后的第一个征兆。眠之后的第一个征兆。我我闻到闻到了那天了那天鹅绒般的花瓣散发出的扑鼻芳香。我甚鹅绒般的花瓣散发出的扑鼻芳香。我甚至至发现发现了在一朵朵重叠环绕的花瓣上有了在一朵朵重叠环绕的花瓣上有清晰可见的花纹。偶尔，如果幸运的话，清晰可见的花纹。偶尔，如果幸运的话，当我把手轻轻地贴在小树干上时，便能当我把手轻轻地贴在小树干上时，便能感觉感觉到枝头小鸟在尽情歌唱。当小溪的到枝头小鸟在尽情歌唱。当小溪的潺潺流水从我伸开的手指缝间通过时，潺潺流水从我伸开的手指缝间通过时，我会兴奋地我会兴奋地陶醉陶醉在欢乐之中。在欢乐之中。想一想：1.说说作者说说作者“单凭触觉单凭触觉”感受到了哪感受到了哪些有趣的东西？些有趣的东西？2.为什么为什么“那些视力完好的人却几乎那些视力完好的人却几乎什么也看不见，他们对展现在面前的五彩什么也看不见，他们对展现在面前的五彩缤纷、千姿百态的事物却无动于衷缤纷、千姿百态的事物却无动于衷”？结？结合课文，谈谈自己的理解与感受。合课文，谈谈自己的理解与感受。贝多芬（丧失听力的音乐大师）贝多芬（丧失听力的音乐大师）爱迪生（聋人发明家）爱迪生（聋人发明家）罗斯福（轮椅上的总统）罗斯福（轮椅上的总统）霍金（肌肉萎缩症，轮椅上的霍金（肌肉萎缩症，轮椅上的理论物理学家）理论物理学家）帕尔曼（轮椅上的提琴家）帕尔曼（轮椅上的提琴家）张海迪（青年作家张海迪（青年作家,中国著名残疾人作家，哲学硕士） 海伦海伦凯勒（盲聋女作家、教育凯勒（盲聋女作家、教育家）家）身身残残志志坚坚排排行行榜榜作业作业 1、课下搜集更多关于课下搜集更多关于海伦凯勒的故事，与同学交海伦凯勒的故事，与同学交流。流。 2、完成本课创优训练、完成本课创优训练