谈谈初中物理总复习谈谈初中物理总复习 总复习过程，不是对旧课简单的重复，而是初中毕业前进行的全面系统的复习。对学过的知识进行分析，整理，进而深刻理解，牢固掌握知识和技能。不仅迎接即将到来的中考，也要为下一步深入学习打下坚实的基础。 专家们指出，通过总复习带来的好处是： 回忆重现，使知识巩固化； 查缺补漏，使知识完整化； 融会贯通，使知识系统化； 综合应用，使知识实用化；一、复习方法：一、复习方法：（一）纵向复习 课堂上进行的总复习，是同学们在任课老师带领下有计划有步骤，有目的进行的。按力、热、光、电（顺序不定）四大块复习。以力学为例，力学的总复习，是按课本，教材的章节顺序来完成的。依次是测量、力、运动和力、密度、压强、功和能。我们把这种复习称之为“纵向复习”。它的好处是由浅入深，由简单到复杂，知识内容系统完整。 （二）横向复习 在纵向复习完毕的基础上，我们应横向复习，无论老师是否在课堂上进行这样的复习，我们每个考生都应这样进行。 这里所说的横向复习，是指打破力、热、光、电的界限，把相关的知识放到一块复习。比如把所有的概念、规律归纳在一起；把所有的实验归纳在一起；把所有的计算归纳在一起. 横向复习的好处是：找出共性，便于对比，便于理解，便于知识的迁移和能力的提高。（三）专题复习 在完成纵向和横向的复习后，还有必要进行专题复习。 1、专题的选择 可以依据中考的难点、重点选择；也可以依据自己的“弱项”选择；专题讨论可以自己课下独立完成；也可以几个同学共同完成；如果任课老师带领同学在课堂上完成，当然更好。 为了帮助同学复习，我以电学为例，提供几个专题供同学们讨论： （1）关于电流的专题讨论 （2）关于电阻的专题讨论 （3）关于电路故障的专题讨论 2、关于电阻的专题讨论 为了便于同学理解什么是专题讨论，怎样进行专题讨论，我们就以关于电阻的专题讨论为例，供同学们参考： 电阻一切导体都有阻碍电流的性质。 电阻的大小：R=U/I 伏安法测电阻。 决定电阻大小的因素。 滑动变阻器原理：通过改变连入电路电阻丝的长度来改变电路的电阻。决定电阻大小 注意：由说明在中R与U、I均无关。 材料 长度 横截面积 温度电阻箱 “滑动变阻器”只是“定性”地判断连入电路电阻的变化，而变阻箱是“定量”。能具体知道连入电路电阻的大小。串联电路的等效电阻（总电阻）特殊地，每个串联电阻相等时，若每个串联电阻均为R并联电路的等效电阻（总电阻） 若每个并联电阻都相等，均为R，则： 由可知：串联电路总电阻比任何一个串联电阻都要大 由可知：并联电路总电阻比任何一个并联电阻都要小 串联电路中的比例关系：并联电路中的比例关系： （对于同一个用电器电阻R不变，两端所加电压 不等时适用） （对于同一个用电器电阻R不变，通过用电器电 流不相等时适用） 一个电阻变大（或变小）其它电阻不变，且电阻连接方式不变时，无论串联电路还是并联电路，总电阻一定随着变大（或变小）3、专题复习的好处使相关知识更全面，更系统。对相关知识理解更深刻。提高概括、归纳、总结的能力。提高分析、解决问题的能力。二、中考物理总复习的依据 中考物理总复习，不能各行其是盲目进行，要以考试说明为依据，现以北京市05年中考考试说明为例。 考试说明中前言部分明确指出： 考试说明是2005年高级中等学校招生统一命题的依据统一命题的依据。 考试说明具有规范中考命题工作的重要作用，同时也便于广大考生了解考试要求，进而增加考试透明度，体现统一考试的“公平、公正”原则。考试的性质、内容、形式以及对学生学科能力的要求，可能采取的试题题型都明确写入考试说明。考试说明的内容力求科学、准确、语言表述力求便于考试命题操作与学生的理解。 而具体到物理学科，则明确指出：“物理学科考试采取统一命题、闭卷、书面作答的方式。” 考试时间为120分钟。试卷知识的内容分布情况为： 力学、声学 约40分 电学 约35分 热学 约15分 光学 约10分试卷的试题难易程度的分布情况为： 较易试题 约60分 中等试题 约20分 较难试题 约20分试卷题型的分布情况为： 选择题（包括单选和多选题） 约40分 填空题 约15分 实验与探究题 约30分 简答与计算题 约15分三、课堂上的复习方法 因为同学的总复习主要是在课上与老师共同复习，这种复习的成、败将直接关系到你的复习效果，甚至决定了你的中考成绩，所以以下3种方法供你参考、选择：1、先于老师课堂上的复习 要在课堂上老师复习之前，你自己先复习有关章节，这样能做到心理有数，哪部分掌握的比较好，哪部分掌握的比较差，甚至哪部分还不懂，不会2、课上与老师共同复习 教师的归纳、总结、突出重点、解决难点、典型例题、解题思 路和方法.可能是他多年工作的心得，经验和结晶，不但要认真听，还要适当记笔记。 带着自己课前发现的问题，有针对性的听。 某些问题课上还未弄动懂，下课要及时问，直到解决。 认真听好每一节复习课。3、回家后自己再复习 与老师在课堂上共同复习后，回到家里，结合笔记，认真阅读课 本相关部分后，适量做题并总结。四、复习的程序和步骤 （一）、认真阅读 要以中考说明为依据，以课本为主，结合已有的笔记、作业、试卷进行认真的阅读。 在阅读中思考，如“重力的方向总是竖直向下的”，这里的竖直说成垂直行吗？当然不行，但你要明白为什么，牛顿第一定律开头的一句是：“一切物体在没有受到外力作用的时候”，这几个字谁都能认得，这话好像谁都明白。但是，你能就这句话回答下列问题吗？这里为什么说“一切物体”而不说某个物体或一个物体？这里为什么说“外力”而不说力，更不说“内力”呢？这里提到“外力”，肯定还应该有“内力”，那么内力，外力区别何在？这里说的“外力”是一个力，还是几个力？（是外力的合力，也可以叫做“合外力”）有没有“物体在没有受到外力作用的时候”？（应该是没有）既然没有这种情况，那么牛顿老前辈为什么还这么说，而我们还承认这是对的？换句话说，该怎么正确理解“物体在没有受到外力作用的时候”呢？ 显然，对这句话的正确理解是：（1）在理想情况下。（2）物体所受为平衡力，即合外力为零时，相当于“物体没有受到外力作用的时候”。再比如，研究光的折射规律时。“光从空气斜射入水或别的透明物质.”,你是否注意到了“斜射”？为什么这里特别强调了“斜射”，而不是任意“入射”？如果“直射”，结论又将如何？（二）、归纳总结 在阅读、分析、思考的基础上，进行归纳、总结、不但使书“越念越薄”，而且加深理解。使我们从学会升华到会学。 1、参阅前边电阻的专题讨论 2、关于“运动和力的关系”的归纳、总结：不受外力作用受平衡力作用（合力为0）运速直线运动 静止 受不平衡力作用 （合力不为0） 运动方向改变 速度大小改变 运动状态不变 运动状态改变 物体运动状态物体受力情况（三）、适量做题 要适量的做题，通过做题发现问题和缺漏，再去钻研和解决。 1、要有选择 当前习题集太多太滥，模拟试卷满天飞，所以，做这份还是哪份，要有选择；即使同一份试题，做哪道不做哪道也要有所选择，越临近中考，就越应有所选择。 2、做题不在多，而在于精。 3、怎样做题？ （1）首先要做题（不能只看，只想，要动手做） （2）要会做（不会的，一定要弄明白） （3）要做对（会做的，不一定就做对） （4）是否有多种解法？如果有，要尽量. （5）一题多解中，哪种方法最佳？4、做题后的总结 应该说做题后的总结比做题更重要，如果将做题比喻为金子，那么总结就是点金术了。 （1）总结解题的思路和方法 （2）总结题目类型，如属于典型题目，一定收集到一块。（便于中考前再查阅） （3）总结解题的规律 比如力学：确定研究对象，进行受力分析 比如电学，怎样利用电路图（四）、实验 实验是物理学科的特点，物理课程基本理念强调“从生活走向物理，从物理走向社会”，因而近年实验题目所占比例越来越大，以北京为例。从上个世纪末期只占15%，到今年的30%，而且将历年来的“实验、作图题”改为今年的“实验、探究题”。因此，无论从哪个角度看，都应该特别重视实验。 以上我们谈了初中物理总复习的方法：包括总复习的方法，总复习的依据，课堂上总复习的方法及复习中的程序共4个方面。如果说思想决定行动，那么方法决定成绩，方法得当，事半功倍，你定会成功。