佛山三水：佛山三水：曾国栋大话水浒 走近英雄长篇古典小说长篇古典小说长篇古典小说长篇古典小说水浒传水浒传水浒传水浒传阅读方法指导之一阅读方法指导之一阅读方法指导之一阅读方法指导之一一、激发情趣、导入文本。一、激发情趣、导入文本。二、呼唤旧知、导读文本。二、呼唤旧知、导读文本。 小说背景小说背景：元末明初，和：元末明初，和三国演义三国演义同时出现的同时出现的水浒传水浒传是我国小说史上的第一部以是我国小说史上的第一部以农民起义农民起义为题材的为题材的长篇章回小说长篇章回小说，它取材于北宋末年宋江起义的故事。作者以见于史书的材料为主要依据，它取材于北宋末年宋江起义的故事。作者以见于史书的材料为主要依据，结合民间传说、戏曲、话本中的有关故事，经过选择加工和再创造而成。结合民间传说、戏曲、话本中的有关故事，经过选择加工和再创造而成。它为后世的小说、戏曲提供了丰富素材，而且为中国现实主义小说创作它为后世的小说、戏曲提供了丰富素材，而且为中国现实主义小说创作开拓了广阔的道路开拓了广阔的道路 。 小说主题小说主题：水浒传水浒传以艺术的形式真实地反映了封建社会的腐朽、以艺术的形式真实地反映了封建社会的腐朽、黑暗，揭示了黑暗，揭示了官逼民反官逼民反的社会现实。的社会现实。 小说的结局充满着悲剧气氛，把小说的结局充满着悲剧气氛，把作品作品“自古权奸害忠良，不容忠义立家邦自古权奸害忠良，不容忠义立家邦”的思想表现得淋漓尽致。的思想表现得淋漓尽致。 作者简介作者简介：施耐庵（约施耐庵（约12961371）元末明初元末明初人，名子安（一说人，名子安（一说名耳），又名肇端，字彦端，号耐庵。生在淮北。但有关施耐庵名耳），又名肇端，字彦端，号耐庵。生在淮北。但有关施耐庵生平事迹材料极少，搜集到的一些记载亦颇多矛盾。生平事迹材料极少，搜集到的一些记载亦颇多矛盾。二、呼唤旧知、导读文本。二、呼唤旧知、导读文本。 读懂小说就要读懂读懂小说就要读懂故事故事 九纹龙大闹史家村九纹龙大闹史家村九纹龙大闹史家村九纹龙大闹史家村 鲁智深大闹野猪林鲁智深大闹野猪林鲁智深大闹野猪林鲁智深大闹野猪林 杨志押送金银担杨志押送金银担杨志押送金银担杨志押送金银担 黑旋风战浪里白条黑旋风战浪里白条黑旋风战浪里白条黑旋风战浪里白条 宋江三败高太尉宋江三败高太尉宋江三败高太尉宋江三败高太尉 黑旋风沂岭杀四虎黑旋风沂岭杀四虎黑旋风沂岭杀四虎黑旋风沂岭杀四虎 林教头刺配沧州道林教头刺配沧州道林教头刺配沧州道林教头刺配沧州道 宋公明全伙受招安宋公明全伙受招安宋公明全伙受招安宋公明全伙受招安 梁山泊英雄排座次梁山泊英雄排座次梁山泊英雄排座次梁山泊英雄排座次 宋公明魂聚蓼儿洼宋公明魂聚蓼儿洼宋公明魂聚蓼儿洼宋公明魂聚蓼儿洼 二、呼唤旧知、导读文本。二、呼唤旧知、导读文本。读懂故事就要读懂读懂故事就要读懂人物人物 1 1、“ “眼如丹凤，眉似卧蚕。大耳垂珠，唇口方正。额阔顶平。眼如丹凤，眉似卧蚕。大耳垂珠，唇口方正。额阔顶平。眼如丹凤，眉似卧蚕。大耳垂珠，唇口方正。额阔顶平。眼如丹凤，眉似卧蚕。大耳垂珠，唇口方正。额阔顶平。 年及三旬，有养济万人度量；身躯六尺，怀扫除四海心机。年及三旬，有养济万人度量；身躯六尺，怀扫除四海心机。年及三旬，有养济万人度量；身躯六尺，怀扫除四海心机。年及三旬，有养济万人度量；身躯六尺，怀扫除四海心机。 气宇轩昂，胸襟秀丽气宇轩昂，胸襟秀丽气宇轩昂，胸襟秀丽气宇轩昂，胸襟秀丽” ”（宋江）二、呼唤旧知、导读文本。二、呼唤旧知、导读文本。读懂故事就要读懂读懂故事就要读懂人物人物 2 2、“ “黑熊般一身粗肉，铁牛似遍体顽黑熊般一身粗肉，铁牛似遍体顽黑熊般一身粗肉，铁牛似遍体顽黑熊般一身粗肉，铁牛似遍体顽皮，交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系。皮，交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系。皮，交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系。皮，交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系。怒发浑如铁刷，狰狞好似狻猊，天蓬恶怒发浑如铁刷，狰狞好似狻猊，天蓬恶怒发浑如铁刷，狰狞好似狻猊，天蓬恶怒发浑如铁刷，狰狞好似狻猊，天蓬恶煞煞煞煞下云梯下云梯下云梯下云梯” ”（李逵)二、呼唤旧知、导读文本。二、呼唤旧知、导读文本。读懂故事就要读懂读懂故事就要读懂人物人物 3 3、“ “生得面圆身大，鼻直口方，生得面圆身大，鼻直口方，生得面圆身大，鼻直口方，生得面圆身大，鼻直口方，腮边一部络绒胡须。身长八尺，腮边一部络绒胡须。身长八尺，腮边一部络绒胡须。身长八尺，腮边一部络绒胡须。身长八尺，腰阔十围。手持一柄禅杖，腰系腰阔十围。手持一柄禅杖，腰系腰阔十围。手持一柄禅杖，腰系腰阔十围。手持一柄禅杖，腰系一把戒刀。粗犷豪放，行侠仗义，一把戒刀。粗犷豪放，行侠仗义，一把戒刀。粗犷豪放，行侠仗义，一把戒刀。粗犷豪放，行侠仗义，嫉恶如仇，粗中有细。嫉恶如仇，粗中有细。嫉恶如仇，粗中有细。嫉恶如仇，粗中有细。” ”（鲁智深）二、呼唤旧知、导读文本。二、呼唤旧知、导读文本。读懂故事就要读懂读懂故事就要读懂人物人物 4 4、举止得体，风度翩翩。逆来顺举止得体，风度翩翩。逆来顺举止得体，风度翩翩。逆来顺举止得体，风度翩翩。逆来顺受，一身正义，是被逼上梁山的受，一身正义，是被逼上梁山的受，一身正义，是被逼上梁山的受，一身正义，是被逼上梁山的典型代表。典型代表。典型代表。典型代表。（林冲）二、呼唤旧知、导读文本。二、呼唤旧知、导读文本。读懂故事就要读懂读懂故事就要读懂人物人物 5 5、“ “身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；话语轩昂，吐千丈凌云之志气。敌之威风；话语轩昂，吐千丈凌云之志气。敌之威风；话语轩昂，吐千丈凌云之志气。敌之威风；话语轩昂，吐千丈凌云之志气。心雄胆大，似撼天狮子下云端；骨健筋强，心雄胆大，似撼天狮子下云端；骨健筋强，心雄胆大，似撼天狮子下云端；骨健筋强，心雄胆大，似撼天狮子下云端；骨健筋强，如摇地貔貅临座上，如同天上降魔主，真是如摇地貔貅临座上，如同天上降魔主，真是如摇地貔貅临座上，如同天上降魔主，真是如摇地貔貅临座上，如同天上降魔主，真是人间太岁神。人间太岁神。人间太岁神。人间太岁神。” ”（武松）二、呼唤旧知、导读文本。二、呼唤旧知、导读文本。读懂故事就要读懂读懂故事就要读懂人物人物 6 6、“ “万卷经书曾读过，平生机巧心灵，万卷经书曾读过，平生机巧心灵，万卷经书曾读过，平生机巧心灵，万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。略施小计鬼神惊。略施小计鬼神惊。略施小计鬼神惊。略施小计鬼神惊。” ”（吴用）二、呼唤旧知、导读文本。二、呼唤旧知、导读文本。 读懂故事就要读懂读懂故事就要读懂人物人物 三打祝家庄三打祝家庄三打祝家庄三打祝家庄大闹五台山大闹五台山大闹五台山大闹五台山误入白虎堂误入白虎堂误入白虎堂误入白虎堂醉打蒋门神醉打蒋门神醉打蒋门神醉打蒋门神大闹清风寨大闹清风寨大闹清风寨大闹清风寨扯诏骂钦差扯诏骂钦差扯诏骂钦差扯诏骂钦差智取生辰纲智取生辰纲智取生辰纲智取生辰纲 吴吴吴吴 用用用用武武武武 松松松松宋宋宋宋 江江江江李李李李 逵逵逵逵花花花花 荣荣荣荣鲁智深鲁智深鲁智深鲁智深林林林林 冲冲冲冲1 1、速读文段，用一句话概括这个片断讲了一个什么故事？、速读文段，用一句话概括这个片断讲了一个什么故事？、速读文段，用一句话概括这个片断讲了一个什么故事？、速读文段，用一句话概括这个片断讲了一个什么故事？ 2 2、精读文段，找一找表现武松动作的词语及描写老虎、精读文段，找一找表现武松动作的词语及描写老虎、精读文段，找一找表现武松动作的词语及描写老虎、精读文段，找一找表现武松动作的词语及描写老虎的词语，把它们标记出来，再想一想从这些词语中你的词语，把它们标记出来，再想一想从这些词语中你的词语，把它们标记出来，再想一想从这些词语中你的词语，把它们标记出来，再想一想从这些词语中你能够看出武松什么样的特点，把你对词语的感受写在能够看出武松什么样的特点，把你对词语的感受写在能够看出武松什么样的特点，把你对词语的感受写在能够看出武松什么样的特点，把你对词语的感受写在文段旁。文段旁。文段旁。文段旁。 要读懂人物就要读懂要读懂人物就要读懂要读懂人物就要读懂要读懂人物就要读懂细节细节细节细节 二、呼唤旧知、导读文本。二、呼唤旧知、导读文本。二、呼唤旧知、导读文本。二、呼唤旧知、导读文本。1 1、武松是用什么打死老虎的？这样写有什么作用？、武松是用什么打死老虎的？这样写有什么作用？、武松是用什么打死老虎的？这样写有什么作用？、武松是用什么打死老虎的？这样写有什么作用？2 2、武松是以什么策略打死老虎的？、武松是以什么策略打死老虎的？、武松是以什么策略打死老虎的？、武松是以什么策略打死老虎的？ 要读懂人物就要读懂要读懂人物就要读懂细节细节 二、呼唤旧知、导读文本。二、呼唤旧知、导读文本。3 3、文段中描写了老虎的凶猛，这样写的目的是什么？、文段中描写了老虎的凶猛，这样写的目的是什么？、文段中描写了老虎的凶猛，这样写的目的是什么？、文段中描写了老虎的凶猛，这样写的目的是什么？三、运用方法，实践阅读。三、运用方法，实践阅读。三、运用方法，实践阅读。三、运用方法，实践阅读。请阅读请阅读请阅读请阅读鲁提辖拳打镇关西鲁提辖拳打镇关西鲁提辖拳打镇关西鲁提辖拳打镇关西片段片段片段片段并完成文段后的几个小问题并完成文段后的几个小问题并完成文段后的几个小问题并完成文段后的几个小问题2. 2. 作者对鲁达的作者对鲁达的作者对鲁达的作者对鲁达的“ “三拳三拳三拳三拳” ”，不是简笔勾勒，不是简笔勾勒，不是简笔勾勒，不是简笔勾勒，而是淋漓尽致地详细描写，主要用意是：而是淋漓尽致地详细描写，主要用意是：而是淋漓尽致地详细描写，主要用意是：而是淋漓尽致地详细描写，主要用意是： 答：答：答：答：痛快淋漓地写出了横行霸道。欺压良民的郑屠的可悲下场痛快淋漓地写出了横行霸道。欺压良民的郑屠的可悲下场痛快淋漓地写出了横行霸道。欺压良民的郑屠的可悲下场痛快淋漓地写出了横行霸道。欺压良民的郑屠的可悲下场。体现了鲁达疾恶如仇，见义勇为的个性。体现了鲁达疾恶如仇，见义勇为的个性。体现了鲁达疾恶如仇，见义勇为的个性。体现了鲁达疾恶如仇，见义勇为的个性。表达了被压迫人民表达了被压迫人民表达了被压迫人民表达了被压迫人民伸张正义的的愿望。伸张正义的的愿望。伸张正义的的愿望。伸张正义的的愿望。试试看看昔昔日日水水泊泊梁梁山山，英英雄雄几几多多风风流流，百百姓姓谁谁人人不不赞赞，千千年年史史策策传传英英雄雄 再再看看今今朝朝中中华华大大地地，英英雄雄更更添添风风采采，中中外外何何人人不不颂颂，万万载载青青史史播播英英雄雄四、拓展总结、走近英雄四、拓展总结、走近英雄 。 五、课后延伸、再读英雄五、课后延伸、再读英雄（2）写一写：）写一写： 针对针对水浒水浒中你最喜爱的人物，写一段中你最喜爱的人物，写一段人物评析，内容、形式和字数均不限。人物评析，内容、形式和字数均不限。（3）演一演：在）演一演：在水浒水浒中找一篇情节曲折、人物形象中找一篇情节曲折、人物形象丰满的故事，与你的好朋友一起排练一出小说剧。丰满的故事，与你的好朋友一起排练一出小说剧。作业布置：作业布置：（1） 读一读：按要求精读读一读：按要求精读水浒水浒中的中的林教头风雪山神林教头风雪山神庙庙片段。片段。生活里没有书籍，就好象没有阳光，生活里没有书籍，就好象没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。最庸俗的人是不读书的人；最庸俗的人是不读书的人；最吝啬的人是不买书的人；最吝啬的人是不买书的人； 最可怜的人是与书无缘的人。最可怜的人是与书无缘的人。谢谢 谢谢 大大 家家！欢欢 迎迎 指指 导！导！