读书破万卷下笔如有神人教版九年级上册语文教学计划(2010-09-07 20:48:40) 转载标签：杂谈分类： 九年级计划一、指导思想：以党的教育方针为指针， 坚持以人为本， 尊重学生的个性发展特点， 培养学生热爱祖国语言文字的思想感情， 培养学生社会主义的思想品质， 努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，培养学生健康、高尚的审美情趣，提高学生的文化品味，发展健康个性，逐步形成健全人格。二、学生基本情况分析：从八年级期末检测及入学考试成绩来看，本班学生语文成绩是两个班中还可以。但是潜力还没开发出来。 主要原因是男生偏多， 偏科现象较严重， 全班最低分仅49 分。从开学初几天语文课堂上的观察以及平时谈话、调查了解到：本班大部分学生（尤其是男生）对语文学习不感兴趣，良好的语文习惯（课外阅读、利用工具书、主动积累素材、写日记等）尚未养成，而且只有五至八个同学口语表达及写作能力较强， 其他学生在课堂上属于“沉默的一族”，有几个学生作文文理不通，错别字到处俯拾即是， 病句随处可见， 甚至比不上语文好一点的小学五六年级学生。而且我尝试在课堂上分小组讨论时，老是几个成绩好的女同学在充当主力军。三、教材分析：九年级上册在整个新课程教材体系中属于第五阶段，对提高学生的语文素养起着极其重要的作用， 准确地说， 是肩负着提高学生文学欣赏能力的重任。本册教材教学内容以文学作品诗歌、小说为主， 安排了一个单元的议论文， 继续集中学习文言文。本册教材仍按照“人与自然”、 “人与社会”、 “人与自我”的新课程理念选取教学内容，突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性，重视学生语文素养的全面提高，特别是文学欣赏能力的提高。注重培养学生的自主意识、创造精神、合作意识与知识的整合能力。全册内容分为六个版块，即：阅读、写作口语交际综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读、附录，有的课文后还有补白。全册共编排了25 篇课文，其中教读课文 13 篇，自读课文 12 篇，共分为六个单元，每个单元一个主题。下面，分单元进行具体分析。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 6 页读书破万卷下笔如有神第一单元：“诗海徜佯”。本单元编选的五首诗歌内容丰富，手法多样，语言精美，是诗人用心灵弹奏出的自然的乐音。教学诗歌，不宜多讲，更不宜偏重理性分析，要重在引导学生通过想像和联想，感受知诗歌的形象和意象，理解诗歌。要让学生熟读诗歌，最好能背诵。在朗读中体会诗歌的语言美、情感美、意境美和韵律美。第二单元： “思想风采”。 本单元所选课文哲理性较强，注重从多方面给学生以人生的启示，并丰富他们的生活经验； 注意引导学生树立正确的人生观、 价值观；开阔学生的视野，提高学生思辩的能力；注意文体特点：演讲的口语性较强，书信书面色彩较浓厚。第三单元：“少年生活”。 注意小说的体裁特点， 了解人物、 情节、环境等要素，分析把握小说的主题； 注意培养学生的想像能力的创造能力，阅读小说， 既是接受的过程， 也是再创造的过程， 理解作者的写作意图的作品本身是首要的，但是得出自己的见解（可以和大家相同，也可以是独创的）也是很重要的；注意揣摩小说的语言，从中得到启发，并不断积累，提高实际的语言运用能力。第四单元：“求知与读书”。这是全套教材中惟一的议论文单元，要重视。要让学生了解一些议论文的知识（论点、论据、论证等），在实践中把知识转化为能力；引导学生结合自己的生活经验、知识积累，阅读文章，形成具有个性的、自己的认识；注意读写结合，充分利用阅读的资源，指导学生的写作。第五单元：古代白话小说。应注意人物性格、情节。中国古代白话小说一般通过丰富、曲折、完整的故事情节表现人物性格，体现了中国小说的特点。注意与历史结合起来，可以进行跨学科的学习；了解古人的生活，对古人要实事求是，理解不要偏颇，不要以现成的框架，求全责备；注意古代白话小说的语言。第六单元：史传。了解历史，理解历史人物；紧密结合历史，可以进行跨学科的学习，以提高学生语文能力为主，搜集资料，筛选资料、讨论、评论、写报告等形式，进行语文能力的实践；辩证地认识古代社会和人物，认识历史的发展，不搞教条主义；注重文言文的教学，积累词语，理解句式，重视诵读。课外古诗词背诵：共有10 首，穿插在每周早读时间完成。名著导读： 学期初即布置阅读任务， 鼓励并指导学生认真阅读， 并做好读书笔记等，学期末进行交流。附录：怎样读诗谈谈小说复句常用关联词语一览表常用修辞格简表四、教学目标：（一）、阅读1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 6 页读书破万卷下笔如有神2、养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500 字。3、能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。4、在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。5、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。6、了解诗歌、散文、小说等文学样式。7、欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验； 品味作品中富于表现力的语言。8、阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。9、诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。10、阅读浅易文言文， 能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文 10 篇。11、阅读三至四部名著。本册要求阅读水浒、傅雷家书及培根随笔，还可以根据自己的兴趣爱好加以补充。（二）、写作1、继续学习写记叙文，能根据表达的中心，选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略， 条理清楚地表达自己的意思； 学会写简单的议论文， 努力做到有理有据；学会写调查报告。2、本学期应完成大作文10 次，其他练笔等不少于5000 字。45分钟能完成不少于 500 字的习作。（三）口语交际1、能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。2、耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。3、能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 6 页读书破万卷下笔如有神4、课堂内外讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有条理、有根据。能听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见。（四）综合性学习1、能自主组织活动，在演讲、调查、讨论中，体验合作与成功的喜悦。2、能就教材提出的问题，或提出学习的生活中感兴趣的问题，共同讨论，先出研究主题，制订简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。五、教学措施：1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系，重视积累、感悟、熏陶，培养语感，致力于语文素养的整体提高。3、重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式， 突出重点和难点。 要提倡灵活多样的教学方式， 尤其是启发式和讨论式， 鼓励运用探究性的学习方式。 要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。6、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。7、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。8、引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高。9、优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。10、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 6 页读书破万卷下笔如有神11、 利用竞赛、学科活动法等多种多样的教学形式， 开展丰富多彩的读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会、办手抄文学报等活动，锻炼学生的能力，提高学生学习语文的兴趣。12. 课前一分钟演讲 , 包括自我介绍、新闻消息、小故事、成语解说等, 锻炼表达能力。13、认真写好教学反思。 对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正，对学生成功的学习方法、 独特的见解， 及时加以肯定并予以推广。 鼓励学生多向思维，开拓创新。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。六、教学内容及课时、进度安排：全期共 20 教学周，每周 5 课时。周次具体安排（括号内为课时每课课时安排）13 （15课时）课文: 沁园春雪（ 2 课时）雨说（ 2）星星变奏曲（ 1）外国诗两首（ 2）综合性学习：雨的诉说（2）写作及讲评： 3 第一单元综合复习及检测：2 名著导读： 1 45 （10课时）课文：敬业与乐业（ 2）纪念伏尔泰逝世一百周年的演说（ 2）傅雷家书两则（ 2）致女儿的信（ 1）综合性学习：微笑着面对生活（1） 写作及讲评： 2 6 国庆长假79 （15课时）第二单元综合复习： 2 课文：故乡（ 3）孤独之旅（ 1）我的叔叔于勒（3）心声（ 1）综合性学习：青春随想： 1 写作及讲评： 2 复习： 2 1012 （15课时）阶段测试： 2 试卷讲解： 2 课文：事物的正确答案不止一个（2）应有格物致知精神（1）短文两篇（ 2）中国人失掉自信力了吗（3）综合性学习：好读书，读好书：1 写作及讲评： 2 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 6 页读书破万卷下笔如有神1315 （15课时）课文： 智取生辰纲 （3） 杨修之死 （2） 范进中举 （3）香菱学诗 （1）综合性学习：金钱， 共同面对的话题：2 写作及讲评： 3 名著阅读初步交流： 1 1618 （15课时）课文：陈涉世家（ 2）唐睢不辱使命（ 2）隆中对（2）出师表（ 2）词五首（ 2）综合性学习：话说千古风流人物：1 写作及讲评： 2 单元综合复习： 2 1920 （10课时）课内外诗词背诵活动： 1 名著阅读实践活动交流：2 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页