学习必备欢迎下载导学案：16、云南的歌会（第一课时）年级：八年级学科：语文编制：审核：班级：八（1）班姓名：组别：【学习目标 】 ：1、掌握本文的词语。2、感知文章内容，体会云南少数民族的歌会习俗。【学习重点 】：揣摩课文所写的三种场合中唱歌的不同情景，体会内容和写法上的差异。【学习难点 】：揣摩语言，品味文中人物描写和景物描写的精妙。课前预习、自主练习学法指导一、课前预习1、了解作者简介和背景资料（看基训和参考书）。2、检查预习效果：（1） 、 给下列加点字注音。迤 ( )西譬( )喻糯( )米蹲( )踞忌讳) 酬 ( )和铁箍 ( ) 熹( )微（2） 、 解释下列词语。引经据典：譬喻：忌讳：扶摇而上：别开生面：酬和：悠游自在：若无其事：熹微：淳朴：3、找出课文结构及概括段意。4、用自己的话概括课文主要内容和表达的思想。课堂自学：（1） 本文在“歌会” 的大标题下， 描绘了哪几个场合中唱歌的情景？（2） 、每个场面各有什么特点？通过查字典或相互帮助把不熟悉的生字词弄明白。形成习惯让学生们自己找这些重点内容合作探究、交流提升合作研讨：诵读课文思考下列问题课文分几个部分，每个部分主要写了什么？课文写了哪三种不同场合的民歌演唱？这三种场合在内容和写法上有什么不同？探究指导请学生们都积极讨论起来， 认真找出课文的框架结构。引导学生找出三种形式就行。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页学习必备欢迎下载展示交流：（以小组为单位展示学习结果）精读课文，品读句子。请同学们划出自己喜欢的句子，并说出喜欢的理由。如：1、 那次听到一个年轻妇女一连唱败了三个对手，逼得对方哑口无言，于是轻轻地打了上吆喝，表示胜利结束，从荆条丛中站起身子，理理发，拍拍绣花围裙上的灰土这是课文的细节描写，让学生多找找， 然后再说说学到的知识。当堂检测、巩固知识1. 下列加黑字中注音和释义有误的一项是（）。A. 情歌酬和（音； h，义：声音相应）蹲踞（音： j ；义；蹲或坐）B. 蹬秋千（音： dn；义：踩踏）淳朴（音： chn 义；朴实，淳厚）C.快速下坠（音； zhu 义；落）矗起（音： ch，义：直立，高耸）D.龙吟风哕（音； hu；义；鸟鸣声）气氛（音： f n，义；气象，情势）2. 有些四字词语可以颠倒顺序而不改变语意，如“避疫免灾”可说成“免灾避疫”。试分析下列四字词语，能颠倒顺序而不改变语意的一组是（）。A.唱和相续清洁索利盛会难逢B.龙吟凤哕呼朋唤侣别开生面C.晨光熹微舒卷张弛扶摇盘旋D.随事押韵哑口无言循环无端3. 根据语境或词语的意思，在下列空缺处填上恰当的词。A.引用经典中的语句或故事。（引经_）B.开头先言他物起兴抒情。（即物_）C.声音虽极其轻柔，合起来却如一片松涛，在微风荡动中舒卷_不定。4. 用分析句子成分的方法找出下面句子的毛病。晚风一阵阵吹来，灯光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的响声。毛病： _ 5. 用分析句子成分的方法找出下面句子的毛病。晚风一阵阵吹来，灯光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的响声。毛病： _ 课后反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页学习必备欢迎下载导学案：16、云南的歌会（第二课时）年级：八年级学科：语文编制：吴亚芳审核：班级：八（1）班姓名：组别：【学习目标 】 ：1、赏析品味文中人物描写、环境描写、场面描写及精彩的语言。2、感受作者笔下美好的生活，培养学生热爱民俗文化的情感。【学习重点 】 ：品味本文精妙的文笔,学习场面描写的不同手法。【学习难点 】 ：场面描写的不同手法、环境描写的对表现文章主题的作用。课前预习、自主练习学法指导一、给下列多音字注音。1、或见景生情，即物起兴。（）2唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式。 （）3总令人疑心那个蓝色竟像是有意模仿天空而成的。（）二、本文是一篇极富情趣的散文，作者描写了在云南的三种不同场合的民歌演唱及其特点：形式特点赏析品读课文：1、由于云南少数民族生活在大山、丛林里，所以对歌地点就在“松树林子和灌木丛沟凹处”这就是“山野对歌”。我们先来听听“对调子”都唱些什么？2、 “多”字说明什么？能不能去掉？3、既然“对调子”多唱情歌，那么它采用什么方式唱歌呢？4、这里作者着重写了“一个年轻妇女一连唱败了三个对手，逼得对方哑口无言”的情景。请同学们齐读这个内容，看看作者从哪三个方面刻画这个年轻妇女？6、其中第三段作者不惜浓墨重彩、工笔描绘了人物的外貌，分别从那几个方面进行描写？复习一下旧知识导入新课。通过让学生们自学、讨论、展示后引出课文的一部分重点。什么是“对调子”？引导出问题的答案。着重讲讲对“年轻女人”的外貌特征描写。是课文一个很重要的写作特色。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页学习必备欢迎下载7、你觉得这个少数民族农村妇女具有什么样的性格特征？8、在这个对歌场面中，作者侧重写了唱歌人，有什么作用呢？展现出云南人特有的气质和个性。合作探究、交流提升合作研讨：1、我们再来看看那些赶马女孩，听听她们都唱些什么歌？2、她们的歌声充满一种什么样的美？3、在这个歌唱场面中，作者移步换景、从视觉听觉比喻拟人描景，侧重写唱歌的环境，请想想，这些内容和“赶马女孩的歌唱“有什么关系？4、那么“金满斗会”呢？这是一个以什么为主要内容的盛会？5、从哪里可以看出歌会盛大？6、如此壮观的场面，给人的感受如何？（导出课文的中心思想）。探究指导云南的赶马女孩也是相当一个大亮点，指导学生多学习、多思考。“金满斗会”也是课文中歌会一个重要的形式，引导学生找出它的形式、内容、作用等等。当堂检测、巩固知识拓展延伸：民俗是生活，它无时无刻不在你的周围，滋养着你，为你的生命提供必须的养分。我们身边有哪些类似云南歌会般美丽浓郁的民俗呢？请你收集当地的民风民俗，学习本文的写法，以“家乡风情”为题，写一篇短文。教学后记精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页