学习必备欢迎下载病毒的增殖教学设计课题病毒的增殖授课教师林小瑜授课类型理论课班级及人数14护理 47 人授课时间2014.12.9 所属单位海口市中医药学校教材分析病原微生物与免疫学基础是人民卫生出版社， 吕瑞芳主编， 与临床医学紧密联系，适合护理专业，插图较多，通俗易懂。第六章“病毒概述”第一节第2 课，是我们学生重点掌握的内容，又与我们的生活息息相关，学习这一章使学生学会联系临床综合分析引发疾病的病毒和利用病毒特性诊断病例并防治。而有效的利用病毒首先要充分感受和理解病毒的增殖过程，因此，学习病毒的增殖有很重要的现实意义。学情分析本节课面对的是中职护理专业一年级学生，学生的优点是了解病毒对人类的威胁，具备独立的思考能力，对直观影像感兴趣，缺点是基础知识较薄弱，对微观世界的认识缺乏理解，大部分学生自信心不足。因此，在教学设计中利用图片、 动画和视频进行直观教学， 加强学生对病毒增殖的感受。教学目标知识目标1、理解病毒的增殖特性；2、说出病毒的增殖方式；3、描述病毒的复制周期。能力目标1、提高分析、处理、正确利用信息的能力。2、培养学生思考和总结概括的能力。情感目标1、关注与病毒有关的疾病，了解病毒对人类伤害同时也认同利用病毒可以为人类造福。2、培养学生实事求是的科学态度。重点病毒的增殖方式难点病毒的复制周期教与学演示法、讲授法、讨论法、比较法；自主学习法、合作学习法、探究学习法。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页学习必备欢迎下载环节教学内容教师活动学生活动设计意图情境导入： 2 分钟自主学习： 7 分钟一、病毒的增殖特性播放视频，提出问题：病毒如何繁殖后代？引导学生对视频的初步思考和阅读P89 内容。师生互动，一起回忆病毒的结构特点，教师讲解病毒的增殖特性。学生观看视频，思考问题：病毒的增殖。静心回忆病毒的结构特点和“病毒如何增殖”，思考问题： 1.病毒的增殖特性？ 2.病毒的增殖方式 ？ 3. 病 毒 的 复 制 周期？总结病毒的增殖特性。再深入思考： 寄生在别的细胞上的病毒以什么方式增殖？引导学生对病毒繁殖 有 个 直 观 的 感受，培养学生观察能力。以凄凉的音乐背景拨动学生的情感心弦，进行情感教育。让学生明确学习目标， 注意需要突破的疑难点。利用旧知识引出新知识，培养学自主学习的能力，归纳总结的能力。设疑，引出本 堂 课 的 教 学 重点。合作交流： 10 分钟二、病毒的增殖方式探究发现： 20 分钟三、病毒的复制周期教师以 “讨论总结抢答并发言教师点拨”四个环节组织学生进行合作学习，播放小段核酸复制的视频，详细讲解病毒的增殖方式：复制。播放病毒复制周期的视频，再进行截图展示，展示病毒的复制过程， 引导学生阅读课本内容，提出问题：病毒复制周期的概念和五个阶段？讲解病毒的复制周期及其的五个阶段：吸附、穿入、脱壳、生物合成、组装成熟及释放。以前后桌为学习小组，讨论： 比较病毒和细菌的增殖特性，病毒的增殖方式与细菌的增殖方式是否相同？做出总结， 并以小组为单位进行抢答和发言。观看视频， 加深“复制”的理解。学生观看视频， 结合课本内容，说出病毒复制周期的概念和五个阶段。在活跃的课堂氛围中学习知识，攻克重点，体现了知识目标。 提升学生的合作沟通能力、反应能力和归纳总结能力， 实现了能力目标。学生在合作过程中，互相帮助，共同探讨， 实现 “做中学”。培养学生观察分析能力，总结及语言表达能力。通过边演示边讲解病毒的增殖过程，以“各个击破”来突破难点。第一遍先看视频，伴有教师的讲解，学生有了熟悉精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页学习必备欢迎下载1、吸附2、穿入3、脱壳4、生物合成利用图示、图片、动画等方式学习病毒复制周期的第一个阶段吸附。概念教学。利用图示、图片、动画等方式学习病毒复制周期的第二个阶段穿入。利用图示、图片、动画等方式学习病毒复制周期的第三个阶段脱壳。利用图示、图片、动画等方式学习病毒复制周期的第四个阶段生物合成。学生理解吸附的概念，知道吸附是配体与受体的特异性结合。学生理解穿入的概念，并知道有无包膜病毒的穿入方式是不一样的（胞饮、融合）。学生理解脱壳的概念，并知道不同病毒脱壳的方式也不同。学生理解生物合成的概念， 理解生物合成包括蛋白质和核酸的合成。 知道蛋白质合成有转录和翻译两个过程。 了解中心法则， 了解早期蛋白和晚期蛋白，了解逆转录。 知道核酸合成有转录和复制两个过程，并知道按核酸的印象。引导学生进行观察分析问题。培养学生进行比较认知事物。培养学生用比较法认知事物。培养学生用比较法认知事物。培养学生观察分析能力，总结及语言表达能力。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页学习必备欢迎下载5、组装、成熟及释放小结病毒的复制过程拓展提升： 2 分钟四、病毒与人类的关系课堂反馈： 4 分钟五、课堂总结利用图示、图片、动画等方式学习病毒复制周期的第五个阶段组装、成熟及释放。播放艾滋病病毒的传播与复制， 分析课本的病毒复制图片。展示病毒引起的疾病和人类对病毒利用的图片。展示本节课的学习目标，引导学生谈谈本节课的收获，并进行知识梳理，课堂总结。类型将病毒的生物合成分为三大类型（DNA病毒、 RNA病毒和逆转录病毒） 。学生理解组装、 成熟及释放的概念，并知道不同病毒组装、成熟及释放也不同。学生从整体上理解并掌握病毒复制的五个阶段。让学生关注与病毒有关的疾病，了解病毒对人类伤害同时也可以为人类造福。让学生自己总结本节所学内容，既巩固了新知识， 又锻炼了语言表达能力。培养学生用比较法认知事物。培养学生观察分析能力，总结及语言表达能力。第二遍逐个让学生从概念入手，利用概念、动画和图片试着描述病毒增殖的每个过程。学生在描述的过程中遇到阻碍，教师有针对性点拨，实现“做中教” 。第三遍学生边观看视频边独立思考，做到能看懂病毒增殖的过程，并能正确描述五个阶段。培养学生实事求是的科学态度。对学生进行情感教育。体现了以教师为主导、学生为主体的新课程教育理念。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页学习必备欢迎下载六、习题演练展示本节课的习题紧扣本节内容， 分层次和梯度的练习题设计。体现了因材施教的教育理念，既让程度较好的学生吃得饱，又让程度较差的学生有所学，有所提高。教学反思教学效果：1、学生学习兴趣浓厚，积极参与活动。2、通过视频、图片等方式教学，转化了部分学生厌学的情绪。3、实践了“教师为主导，学生为主体”的理念，学生主动参与了知识形成的过程。不足之处：1、课堂评价简单，语言不够精炼。2、在学生参与活动过程中，没有做到及时肯定和纠正。改进方法：1、多关注学生在课堂中的变化，多准备有效的鼓励语言，尽可能做到不放过激励学生的机会。2、做到课堂有效学习时间得意外延，多和学生谈心板书设计病毒的增殖一、病毒的增殖特性：寄生活细胞二、病毒的增殖方式：自我复制三、病毒的复制周期：吸附、穿入、脱壳、生物合成、组装成熟及释放四、病毒与人类的关系：有益有害精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页