一、元音字母在重读音节中的读音元音字母读音例 词编 号a 在开音节中ei name plane Jane baby cake 1-01 在闭音节中? bag dad hat map black back 1-02 e 在开音节中i: he these me Chinese 1-03 在闭音节中e bed let pen desk yes egg 1-04 i 在开音节中ai bike fly drive time nice kite 1-05 在闭音节中i fish big drink sit milk swim 1-06 o 在开音节中ou those close go hoe home no1-07 在闭音节中 clock not box shop sock 1-08 u 在开音节中ju: student excuse duty Tuesday 1-09 在闭音节中 bus cup jump much lunch 1-10 在开音节中，元音字母 u 在辅音字母 j l r s 后面时读 u: 音，例如： June blue ruler super 1-11 二、元音字母在非重读音节中的读音元音字母读 音例 词编 号a China another woman breakfast 2-01 i orange comrade village cabb age 2-02 e hundred student open weekend 2-03 i chicken pocket begin childr en 2-04 i /i holiday beautiful fam ily animal 2-05 ai exercise satell ite 2-06 o second tonight somebody welcome 2-07 u also zero photo2-08 u autumn diffcult 2-09 ju: popular congratulation January 2-10 动词中的 a 如果处在开音节位置，a 读ei音，例如： operate 2-11 u处在开音节位置， 又在辅音字母 j l r s 后面时， 读u(:) 音， 例如： July infl uence Febr uary issue 2-12 在非重读音节中，许多单词中的元音字母a e i 即可以读作 音，也可以读作 i 音。三、元音字母在重读音节中的特殊读音元音字母读 音例 词编 号a 在w 音后面 want what watch wash quality 3-01 a 在 f n sk ph sp ss st th前 :after pl ant graph ask grasp glass fast father 3-02 i 在-nd -ld 和 gh 前ai find child light high 3-03 o 在-st -ld 前ou most postcard old cold 3-04 o 在 m n v th 前 come monkey love mother 3-05 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 13 页四、-r 音节元音字组在重读音节中的读音元音字组读 音例 词编 号ar ar 在w 音后面 :car farm dark sharpener 4-01 : warm quarter towards 4-02 or or 在w 音后面: forty morning short 4-03 : word worker worse 4-04 er ir ur : certainly bird Thursday 4-05 辅音字母 r 双写时，前面的元音字母不能与r 构成-r 音节 ,而是按重读闭音节的拼读规则发音。例如：carry sorry hurry 4-06 -r 音节在非重读音节中通常读音，例如： dollar teacher martyr forget Saturday 4-07 五、 -re 音节元音字组在重读音节中的读音元音字组读 音例 词编 号are care dare hare5-01 ere i here mere5-02 ire ai fire hire wire5-03 ore : more score before5-04 ure ju pure cure5-05 are ere ire ore很少出现在非重读音节中，ure 在非重读音节中读 音，例如： picture pleasure5-06 重读元音字母加Rr，再加非重读元字组时，重读元音字母应按-re 音节拼读规则拼读，字母Rr 读 r音。例如： parent zero story during inspiring 5-07 某些常用词及多音节词经常出现长音短化现象。例如： orange very American paragraph 5-08 六、元音字组在重读音节中的读音元音字组读 音例 词编 号ai/ay ei afraid rain wait day play6-01 air air hair chair pair repair6-02 al al 在 f m 前 small ball talk wall all 6-03 :l always also salt almost 6-04 :half calm 6-05 au/aw : autumn daughter draw6-06 ea i: teach easy cheap plea se 6-07 e heavy bread sweater weather 6-08 ei break great 6-09 ear i hear dear near clear year6-10 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 13 页 bear pear wear swear6-11 : earth learn early 6-12 ee i: jeep week green three6-13 eer i pioneer deer beer6-14 ei/ey ei eight neighbour they6-15 i: either key6-16 eu/ew 在j l r s 后ju: new few newspaper 6-17 u: flew brew jewelry 6-18 ie/eis音之后i: piece field receive 6-19 oa ou coat Joan boat goal 6-20 oar/oor : roar board door floor6-21 oi/oy i noise point boy toilet 6-22 oo u: broom food tooth school 6-23 u book look cook foot good 6-24 ou/ow au flower house count down 6-25 ou know row throw though 6-26 young country enough 6-27 u: group you soup 6-28 our : course your four6-29 au our hour ours 6-30 : journey 6-31 ui 在 j l r s 后ju:i fluid suicide tuition 6-32 u: juice fruit suit 6-33 七、非重读音节中元音字组和字群的读音元音字组或字群读 音例 词编 号ai/ay ei/ey i Sunday foreign monkey7-01 ow ou yellow sparrow tomorrow7-02 元音字组在非重读音节中读 音或 i 。例如 :neighbour serious famous biscuit coff ee7-03 -sion -tion n impression nation7-04 -sion 在元音字母后 n vision decision occasion7-05 -tion 在 s 后n question suggestion7-06 -sten sn listen7-07 -stle sl whistle7-08 -sure pleasure measure7-09 -ture picture culture7-10 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 13 页八、元字组在复合词非重读音节中的读音复合词中的第二部分不标注重音符号，但其中的元音字母或元音字组仍按重读音节拼读规则拼读。例如：everydayei handbag? blackboard: 8-01 有些词随着语言的发展，前后两部分已失去其单独存在的意义，融合成为一个词。其中的非重读部分要按非重读音节的读音规则发音。例如：sun太阳 + dayei 日子 Sundayi 星期天holy 神圣 + dayei日子 holidayi 假日break中断 + fast : 斋戒 breakfast 早餐cup 茶杯 + board 木板: cupboard 碗柜8-02 九、辅字组的读音辅字组读 音例 词编 号b b bike bus bag 9-01 / bomb tomb 9-02 c c 在 e 前或在 i/y 前k cake picture coat music9-03 s face decide cinema 9-04 ch much chick rich teacher 9-05 k school headache chemistry 9-06 machine Chicago 9-07 Greenwich（格林尼治） , sandwich（三明治）-ck k cock pocket black knock9-08 d d doctor bread hand day 9-09 -dge bridge fri dge9-10 dr- dr children driver drink 9-11 f f five four breakfast 9-12 g g 在 e i/y 前 bag gardon go 9-13 orange large German 9-14 gh f cough enough9-15 / light daughter high9-16 gu- -gue gu 在非重读音节中 guess lea gue dialogue9-17 w language an guish 9-18 h h hot head house hand 9-19 / hour honest 9-20 j jeep jar joke join July 9-21 k k kind bike skate make week9-22 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 13 页kn- n knife know knock 9-23 l l life mi lk school tall9-24 m m monkey come autumn 9-25 -mn m autumn column solemn9-26 n n 在k g 音前n not shine ten note 9-27 uncle thank hungry 9-28 -ng morning young wrong9-29 p p paper plane pig ship pen 9-30 ph f elephant photo telephone 9-31 q k Iraq9-32 qu- kw quality quite 9-33 r r red rubber ruler 9-34 s在词首或清辅音前元音字母间或浊辅音前s sit sleep desk 9-35 z music husband 9-36 sc- sk scarlet 9-37 s muscle science 9-38 sh she fish sh irt wash9-39 t 在通常情况下在弱读字母 ia ie io 前t ten letter meet9-40 patient nation 9-41 tch watch9-42 th 在通常情况下在冠词 代词 介词 连词中在词尾 -the -ther 中 thin thirty method 9-43 the these with than 9-44 clothe father weather 9-45 tr- tr tree train country truck 9-46 v v very voice love leave 9-47 w w week win wake sweet wait 9-48 / answer two 9-49 wh- wh-在字母 o 前w what when white why 9-50 h who whose whole 9-51 x 在重读元音前ks box text exercise 9-52 gz examle exist exact 9-53 wr- r write 9-54 y- j yes yard yellow young 9-55 z z puzzle zero zoo 9-56 十、英语语音名词解释1音节以元音为主体构成的发音单位，一般说来元音发音响亮，可以构成音节，辅音发音不响亮，不能单独构成音节（m n l 例外）。从单词拼写形式上0-01 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 13 页看，有几个元字组就有几个音节。2音节的划分(1)在两个音节的相邻处只有一个辅字组时（r 除外），如果前面音节里的元音是长音则辅字组属于后面一个音节,第一音节要读作开音节，如果前面一个音节里的元音是短音，则辅字组属于前面一个音节。例如：长音pa-per stu-dent fa-ther ze-ro m o-tor f ar-ther 短音sev-en stud-y moth-er ver-y m od-le w eath-er (2)如果两音节之间有两个辅音字母（第一个不是r），这两个辅音字母分别划归左右两个音节， 第一个音节为闭音节。如：matter m$t+，windowwind+u ，happyh$pi， mid-dle midl 等。注：如果两个相同的辅音字母在一起并用时，只发一个辅音字母的音，如上例。(3)如果两音节之间有两个辅音字母，第一个是r，这两个辅音字母可分别划归左右两个音节， 第一个音节按r 重读音节读， 如 cornerk&:Q+ ，certains+:tn等。如果分界线上的两个辅音字母都是r，左边的重读音节按闭音节读。如：car-ry k$ri ， sorrys&ri ， carrotk$r+t ， borrow b&r+( 等。（ 4）辅音字母 l，m，n 等也可构成非重读音节，如 apple $pl，bottle b&tl ，noodleQu:dl， often&fn 等。(5)另外，字母x 永远是划归第一个音节的。并且第一个音节读“短元音”。如：taxi 划分成tax i exit 划分成ex it （ 6）两辅音之间不管有多少个元音，一般算一个音节。（ 7）组合字母算一个：组合字母指“字母表”第6 列中的固定组合字母，它们组合后发一个音，在划分音节时一般被当成一个字母看待。如：re-try，o-ther，con-tract，as-tro-no-my，cen-tral，tech-no-lo-gy ，quick-ly 。（ 8）常见组合要遵守：英语里有一些字母常常组合在一起，但它们不像固定组合字母那样发一个音，而是各发各的音，如pr， pl，fr，cl，sp， st， sk，scr，gr 等等，这类组合字母在划分音节时一般不拆开，把它们划分在一起，尊重它们的常见组合习惯。再有，英语里有一些“发音独立的词头词尾”，如re-de-，com-，con 等，它们在划分音节时一般也都当成常见组合看待，划分音节时不拆开。如单词 restart，是由词头re和单词 start 组合出来的，划分音节时划分成re-start。但英语里有些“需要发音合并的词头词尾”，如词尾-able，-al，-ate 等，它们的第一个元音字母本身就是用来与别的单词尾巴上的辅音字母合并成音节的，这种情况可以做音节合并，如read和 -able 连接时，划分成readable。person 和 al 连接时，划分成personal。（ 9）词尾看e加音节，发音不发分两种：单词尾加er、est、ing 等第一个元音字母肯定发音的词尾时，通常增加一个音节，并且把单词尾的辅音字母“抢”过来当音节头。如Smal-ler，smal-lest， lon-ger，lon-gest，li-ving ， wa-tching。单词尾加s、es、d、ed 这四个词尾时，要看e 增加音节。若e需要发音间隔则增加一个音节；若e 不需要发音间隔则不增加音节。sx，z，ch，sh连 es时，0-02 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 13 页因为 e两边的字母发音相同或太相近，需要e 发i: 来间隔，并增加音节；t，d连 ed时，也因为 e 两边的字母发音相同或太相近，需要 e 发i: 来间隔， 并增加音节。其他情况下e 不发音，不增加音节。比如：需要 e发音并增加一个音节的举例：nose 加 s 成为 noses ，e 发i: 来间隔两个s 的发音；box 加 es成为 boxes， e发 i: 来间隔 x 和 s 的发音；size 加 s 成为 sizes，e发 i: 来间隔 z 和 s 的发音：branch 加 es 成为 branches，e 发i: 来间隔 ch 和 s 的发音；wash 加 es成为 washes，e 发i: 来间隔 sh 和 s 的发音；create加 d 成为 created，e发i: 来间隔 t 和 d 的发音；regard 加 ed 成为 regarded，e 发i: 来间隔两个d的发音。不需要 e 发音并且不增加音节的举例：work 加 ed 成为 worked，k、d 发音差别明显，不需要e 间隔；like 加 s 成为 likes， k、s 发音差别明显，不需要e 间隔；live 加 s 成为 lives， v、s 发音差别明显，不需要e 间隔：（ 10）双字相连不连手：英语里有很多单词是由两个单词连起来构成的，如，rest-room，it-self ，how-ever 这种情况下两个单词一般分开发音，不合并。若两个单词的头尾相接字母是字母表里的固定组合字母，如rest-room 中间的 tr，it-self中间的 ts，一般也要拆开发音，不合并。（ 11）有声验证最后头，解释意外不发愁。一个单词有时会有多种音节划分方案，并且哪一个方案都合理，难以判断哪一个正确，这时候就要“尊重历史习惯”，听一听单词的声音(或参看一下字典上的近似音标)，看英语习惯上选择什么发音。若听到的声音与自己推测的结果不一样，就一定要用上面的“音节划分口诀”对出乎意料的声音进行解释，使它也变成意料之中。这样经过一段时间的练习后，你的判断失误就会越来越少，见字读音的准确率就会越来越高。3重读音节单词中读音特别响亮的音节。用音标标记双音节、多音节词的读音时，应使用重读符号。单音节词多数是重读音节，标记读音时不需要使用重读符号。0-03 4 开音节绝对开音节： 单个元音字母后面没有辅字组的重读音节 。 例如： no blue ba-by stu-dent se-cret. 相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母e 构成的 重读音节 。例如： name these bike home ex-cuse. 0-04 5 闭音节单个元音字母 后面有辅字组 （r w y 除外）且以辅字组结尾的重读音节 。例如： bag egg fish not cup0-05 6双音节词重读规则双音节词的第一个音节通常是重读音节。例如： stu-dent Chi-na sec-ond au-tumn in- deed含有 a- be- de- re- in- ex-等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读。双0-06 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 13 页音节词的重读位置不会因增加前缀或后缀而发生改变。例如：a bout be fore ex cuse re pair for- get-ful in- ven-tor 7多音节词重读规则多音节词通常在倒数第三个音节重读。例如： el-e-phant con-grat-u- la-tion 词尾有 -ic或-tion,-sion的词，在 -ic 或-sion,-tion 前的一个音节上重读。例如： scien tif ic im pression nation 连续与爆破音在英语的学习过程中，一定要注意英语发音的连读和爆破音现象，掌握了它了规律，对我们在发音和英语听力方面都会有很大的帮助。那么，什么是连读呢？在连贯地说话或朗读时,在同一个意群 (即短语或从句)中,如果相邻的两个词前者以辅音音素结尾 ,后者以元音音素开头,就要自然地将辅音和元音相拼,构成一个音节 ,这就是连读。 连读时的音节一般不重读,只需顺其自然地一带而过,不可以加音 ,也不可以读得太重。如:not at all 这个短语。连读时听起来就像是一个单词。注意:连读只发生在句子中的同一个意群中。在两个意群之间即使有两个相邻的辅音和元音出现,也不可连读。如:Please take a look at it.这个句子中take a look at it 是同一个意群 ,那么 take 与 a 可连读 ,look 与 at 可连读 ,at与 it 可连读。在 There is a book in it. 一句中 book 与 in 往往不连读 ,因为 book 与 in 分别在两个不同的意群中。连读中有一个是元音结尾与元音开头这属于加音节情况如果你注意美国人说话，你会发现， 要从你听到的一连串声音里面挑出某个词来近乎是不可能的。 因为他们在说话的时候，词汇常常整个地连贯在一起。比如说， 本来一个单词一个单词地拼读，我们发现词汇里面没有r 的发音，或者没有某个音节的发音，但是在整个句子连贯说出来的时候，这样的现象就产生了，尤其是两个元音相邻的时候。除了r 是最常用的连续音节以外，w 和 j 常常用来接两个元音。例如： area(r)of literature drama(r)and music the idea(r)of it law(r)and order 打不出音标的字体所以用（）代表所加的音节连读的条件： 相邻的两词在意义上必须密切相关，同属一个意群。 连读所构成的音节一般都不重读，只需顺其自然地一带而过，不可读得太重，也不可音。(连读符号： ) (1)“辅音 +元音”型连读在同一个意群里，如果相邻两词中的前一个词是以辅音结尾，后一个词是以元音开头，这就要将辅音与元音拼起来连读。ImanEnglish boy. Itisanold book. Let me havea lookatit. Ms Black worked inanoffice lastyesterday. I calledyou halfanhourago. Putiton, please. Notatall. 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 13 页Please pickitup. (2)“r/re+元音”型连读如果前一个词是以-r 或者 -re 结尾， 后一个词是以元音开头，这时的r 或 re 不但要发 /r/，而且还要与后面的元音拼起来连读。Theyre my fatherand mother. I looked forit hereand there. Thereis a football underit. Thereare some books on the desk. Hereis a letter for you. Hereare foureggs. But whereis my cup? Whereare your brotherand sister? 但是，如果一个音节的前后都有字母r，即使后面的词以元音开头，也不能连读。The black clouds are coming nearer and nearer.（nearer 与 and 不可连读）(3)“辅音 +半元音”型连读英语语音中的/j/和/w/是半元音，如果前一个词是以辅音结尾，后一个词是以半元音，特别是 /j/开头，此时也要连读。Thankyou. Nice to meetyou. Didyou get there lateagain? Wouldyou likea cupof tea ？Couldyou help me, please? “音的同化”常把 /d/+/j/ 读成 /dV/ ，did you 听上成了 /dIdVu/ ，would you 成了 /wudVu/ ，could you 成了/kudVu/ 。(4)“元音 +元音”型连读如果前一个词以元音结尾，后一个词以元音开头，这两个音往往也要自然而不间断地连读到一起。Iam Chinese. Heis very friendly to me. She wants to studyEnglish. Howand why did you come here? She cant carryit. Itll take you threehours to walk there. The question is tooeasy for him to answer. (5)当短语或从句之间按意群进行停顿时，意群与意群之间即使有两个相邻的辅音与元音出现，也不可连读。Isit ahat or a cat?（ hat 与 or 之间不可以连读）Thereisa good book in my desk. （book 与 in 之间不可以连读）Can you speakEnglish or French? （English 与 or 之间不可以连读）Shall we meet ateight or ten tomorrow morning? （meet 与 at， eight 与 or 之间不可以连读）She opened the door and walkedin. （door 与 and 之间不可以连读）爆破音是指发音器官在口腔中形成阻碍,然后气流冲破阻碍而发出的音。这些音有6 个,即/p/, /b/, /t/, /d/, /k/ 和/g/。 但在某些情况下,发爆破音时 ,气流不必冲破阻碍,而只是发音器官在精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 13 页口腔中形成阻碍,并稍做停顿 ,(也就是说 ,做好要发出这个爆破音的准备,但不要发出音来),这样的发音过程叫作不完全爆破 。6 个爆破音有3对/p/，/b/，/t/，/d/， /k/，/g/ 失去爆破，又叫不完全爆破，就是在某些情况下，只须做出发音的准备，但并不发音，稍稍停顿后就发后面的音。(1)“爆破音 +爆破音”型6 个爆破音【 t、d、k、g、p、 b】中的任意2 个相临时，前一个爆破音会失去爆破，即由相关的发音器官做好这个发音的姿势，稍做停顿后即发后面的爆破音。The girl in the re(d) coat was on a bla(ck) bike jus(t) now. The bi(g) bus from the fa(c) tory is full of people. Wha(t) time does he get up every morning? This is an ol(d) pi(c)ture of a bi(g) car. The ol(d) do(c)tor has a ca(t), too. Were going to work on a farm nex(t) Tuesday. What would you like, ho(t) tea or bla(ck) coffee? Its a very col(d) day, but it s a goo(d) day. You can put i(t) down in the bi(g) garden. I bought a chea(p) book, but it s a goo(d) book. (2)“爆破音 +摩擦音”型如果前面是爆破音，其后紧跟着某些摩擦音（如/f/，/s/，/W/ ，/T/等），那么前面那个爆破音仅有十分轻微的爆破，而后面那个摩擦音则要完全爆破。6 个爆破音有3对/p/，/b/，/t/，/d/，/k/ ，/g/失去爆破，又叫不完全爆破，就是在某些情况下，只须做出发音的准备，但并不发音，稍稍停顿后就发后面的音。(1)“爆破音 +爆破音”型6 个爆破音中的任意2 个相临时，前一个爆破音会失去爆破，即由相关的发音器官做好这个发音的姿势，稍做停顿后即发后面的爆破音。The girl in the re(d) coat was on a bla(ck) bike jus(t) now. The bi(g) bus from the fa(c) tory is full of people. Wha(t) time does he get up every morning? This is an ol(d) pi(c)ture of a bi(g) car. The ol(d) do(c)tor has a ca(t), too. Were going to work on a farm nex(t) Tuesday. What would you like, ho(t) tea or bla(ck) coffee? Its a very col(d) day, but it s a goo(d) day. You can put i(t) down in the bi(g) garden. I bought a chea(p) book, but it s a goo(d) book. (2)“爆破音 +摩擦音”型如果前面是爆破音，其后紧跟着某些摩擦音（如/f/，/s/，/W/ ，/T/等），那么前面那个爆破音仅有十分轻微的爆破，而后面那个摩擦音则要完全爆破。Goo(d) morning, Mr. Bell. Goo(d) morning, dear. Uncle Li s fa(c)tory is qui(te) near to the cinema. I wen(t) there alone a(t) nine las(t) night. -Do you know his bi(ke) number? -Sorry, I don(t) know. The forty-firs(t) lesson is qui(te) difficult 爆破音 +m/n，爆破音也会失爆！/p/， /t/， /k/开头的音节发/b/， /d/， /g/ 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 13 页在背诵新东方80 篇，总结出来的一点东西：1. 音标中无重读音节的，要轻轻的读，不要读出有高低调的声音！不要老爱把音节读成渐高调，感觉有点歇斯底里，很难听的！2. 重音且长音要尽量拖长，发音要饱满，但是i: 除外，这个音节只需轻轻带过！ee、啊：、呃：读起来让人听着这个音节很明显。3. 短音的 i 有时候不发音，只起到一个连接的作用；英语音标发音规则-清辅音的浊化初步了解清辅音的浊化现象1、清辅音浊化只是一种发音现象，不是规则，地道英语教学者都反对专门制定一个规则来说明这个问题。2、总的发音规则只有一条：按照字典里的注音读，要怎么变化就按地道英语的习惯。3、s 后面的清辅音被浊化，只是清辅音浊化的一小部分，很多时候不用加s 也可能被浊化。如 water, happy, meeting, walking 等等，地道英语一般将这些单词中间那个清辅音发成对应的浊辅音了，才象英语。4、S后面的清辅音浊化现象可以这样归纳：清辅音跟着一个元音，前面又有一个s ，无论是在单词的最前面还是中间，只要是在重读音节或次重读音节里，一般都读成对应浊辅音，如 stand, strike, speak, sky 等等， 值得一提的是strike，要变成 “dr”所发的那个音(如 dream中的“ dr”所发的音 )。其实谁也没有规定要这样读，如果你拿着这个问题问老外，他们大多都答不出来，只是这些相关的单词中的清辅音读着读着自然就会变成浊辅音了。这种组合如果后面没有元音，就不存在浊化的问题。如grasp，test， desk 等，仍发清辅音。也有例外的，不要说它不符合规则，因为本来就没有规则，硬要定规则的话就行不通。比如student，stupid，如果按那个所谓规则去读成sd，就不好听了，操地道英语的人就会知道问“你是从中国来的吧”。这里的字母“ t”一般被习惯发成jeep 中 “j”所发的那个音才地道。英语中的连读，同化，失音，浊化，弱读现象我们都有过这样沮丧的经验，很容易听懂中国人说的英语，但是同样的对话一到英美人的嘴里， 便觉得很难跟上，有时甚至是不知所云。这主要是因为我们说的英语通常单词之间很清晰，词与词之间有明显的pause, 但是英美人的口语会有很多音变，这些音变使得我们很熟悉的单词的发音变得陌生，难懂， 给我们的听力造成了很大的困难，因此了解并使用各音变规则会帮助我们提高听力，使我们的发音更加地道。音变主要有连读、失音、弱化、浊化、同化、重音、缩读等形式。这些形式的产生可以归结为一个原则，即“Economy” “经济”原则或称为“省力”原则。“省力”这两个简单的字眼可以解释几乎所有的音变现象，人是很懒的,对于最经常的行为说话，当然精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 13 页要想许多省事的法子，于是也就产生了多种为省力而衍变的音变现象。牢记省力原则， 在我们读英语的时候，让自己的唇舌处于放松的状态，轻松的去读英语，我想发音的感觉一定会有所不同。言归正题 , 以下列出给听力造成很大障碍的五种音变现象及其读音规则，以及最后一项关于节奏的小文章，希望能有所帮助！一、连读连读有两种规则，分别为：1、 以辅音结尾的单词+元音开头的单词：要连读如： Id li(ke a)nother bow(l o)f rice. 这里 like / laik / 以辅音结尾， another 以元音开头，所以连读注意：以辅音结尾指的是音标中的最后一个音是辅音，而不是单词的结尾，这如同uju:.niversity前面的定冠词必须用a 一样。2、以辅音结尾的单词+ h 开头的单词h不发音，与前面的辅音what wil(l he) wilido? Ha(s he) done it before? Mus(t he) ti go? Can he do it? Should he.? Tell him to ask her . Lea(ve him) vim. For him ( 连读这个词，会发现和forum 很相似 ) 我第一次知道这一连读规则时，兴奋不已，很容易的听懂了许多以前觉得很难以理解的句子，并且按照这种连读方式发音省力、轻松了许多。再次证实”Economy”。二、音的同化音的同化也是一种连读的现象，两个词之间非常平滑的过渡，导致一个音受临音影响而变化。主要是以下三种方式：1、 辅音 d与j 相邻时，被同化为d：Would you.? 2、 辅音 t与j 相邻时，被同化为t： Cant you:。？3、 辅音 s与j 相邻时 , 被同化为 ： Miss you 三、失音由于失去爆破是失音的一种现象，摩擦音也会被失去，所以统称为失音。注意：爆破音并不是完全失去，仍然形成阻碍， 把气流堵在里面， 但不爆破， 直接发出相邻的辅音。规则：1、 辅音爆破音或摩擦音后面跟的是爆破音、破擦音和摩擦等，前面的辅音要失去爆破。这样的例子有很多很多，红色标注的辅音不发音：Sit down: 发音再次的老师都不会发出t 音Contact lens: Big cake Dad told me Huge change Good night 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 13 页四、浊化1、S 后面的清辅音要浊化Discussion： k 浊化成g Stand： t 浊化成 d Expression： p 浊化成2、美音中： t 在单词的中间被浊化成d 如：writer ， 听起来和rider 的发音几乎没有区别letterladder out of 美国人和加拿大人发音为了省事，习惯清音浊化，尤其是t 在单词的中间一定会浊化成d，但英国人发音不会这样，这也是英音和美音的一大区别。了解这一浊化原则，会给听力带来一些帮助。五、弱读一般来说：实词重读，如动词、名词、副词等；虚词弱读，如介词、代词等弱读的规则一般是：元音音节弱化成E 或比如说如下几个单词：for/to/some/does/of 查字典会发现这些词都至少有两种读音，如for: 重读时 fR: , 弱读时fE 六、节奏对于英语的节奏，我也把握不好，而且还为此郁闷不已。在我认为，中国人说普通化，一个句子的标准节奏和语调往往只有一个，我想英语也应该是这样，但是怎么样才是标准语调呢？特意为这个问题问过英语老师，不同的外国人说同一个陈述句会有不同得语调吗？她告诉我是的。不过在看了下面这段话之后，我想她可能误我了。:) 比如语调的升降、词语的重音、句子在何处停顿。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 13 页