1 / 6 教 学 设 计设计者： 陈玉娟课 题：练习九第一课时一、教案目标：1. 经历实验过程，从中体验某些事件发生的可能性的大小。2. 用涂方格记录数据，认识简单的条形统计图。3. 培养积极参与数学活动的意识，发展与他人合作交流的意识与能力。二、教案重难点：用涂方格记录数据，认识简单的条形统计图。三、教案准备： 课件四、教案活动：教 学 内 容 与 活 动调 整 与 反 思一、复习，导入。二、练习。1. 练习九第4 题。出示题目图画，要求学生观察思考问题，再用线连一连。交流：你是怎么连的？为什么这样连？你是怎么想的？2. 练习九第5 题。出示统计图表，观察图表，了解题目要求。提出小组活动要求及分工合作情况。讨论活动步骤，教师及时给予纠正与帮助。小组活动。汇报活动结果。评讲：从统计表中你看懂了什么？想到了什么？如果在你们组开展一项体育竞赛，你认为组织什么工程比较合适？如果我们班想开展一项体育竞赛，你认为组织什么工程比较合适？3. 练习九的思考题明确题目要求。问：这道题中的要求是什么意思？你打算怎么涂色？学生活动。组织交流讨论。三、拓展：准备四种花色的扑克牌各1 张，混放在一起并叠整齐。每次任意摸一张，摸20 次。先估计每次摸的结果，再把实际摸得的结果精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 6 页2 / 6 记录在下面的表中。你能涂出条形图来表示摸牌的结果吗？问：如果再放进3 张红心的牌，任意摸20 次，结果可能会怎样？四、总结。提问：通过这节课的学习，你明白了什么道理？在日常生活中，你遇到过可能性比较大或比较小的事情吗？板书设计统计与可能性课堂微博第二课时课 题：摸牌和下棋一、教案目标：1在实践活动中经历数据收集、整理和分析的过程，加深对事件发生的可能性的理解，进一步体验从实验中收集数据研究问题的方法。2进一步积累数学活动的经验，体验相互合作取得成功的乐趣，获得积极的数学学习的情感。二、教案重难点：在实践活动中经历数据收集、整理和分析的过程，三、教案准备： 扑克牌四、教案活动：教 学 内 容 与 活 动调 整 与 反 思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 6 页3 / 6 一、谈话导入同学们，你们一定玩过下棋打牌的游戏吧，下棋打牌主要的目的是养生益智，围棋、象棋、扑克各有各的玩法，也各有各的乐趣。今天我们就一起来玩一个游戏：摸牌和下棋，一起来体会“棋牌乐”。二、开展活动1活动一：摸牌游戏谈话：每人准备四种花色的扑克牌各2 张，洗牌后混放在一起并叠整齐，每次任意摸一张，摸40 次，摸之前，先估计每种花色的牌可能会摸到多少次，把你估计的数字写下来。学生洗牌并写出估计数。谈话：下面开始摸牌，注意摸牌时要从8 张牌中任意摸一张看看是什么花色，在P96 的记录表中用画“正”字的方法做记录，然后把牌放回，并重新洗牌，再继续摸牌，记录。摸牌40 次后，在记录表下面的方格里涂色，用直条表示摸牌结果。学生各自进行摸牌、记录和制图的活动。谈话：观察条形图，看看摸牌的结果和自己估计的是否差不多，并在小组内交流活动的发现和体会。班级交流摸牌游戏的体会。谈话：如果再放进4 张红桃牌，任意摸40 次，结果可能会怎样？先猜一猜，再合作实验。同桌活动，班级交流，并分析产生不同结果的原因。同桌合作活动：任意选择不同张数、不同花色的扑克牌，先估计摸 40 次的结果，再实验。根据老师的要求选取扑克牌的花色和张数。例如：如果摸到黑桃牌的可能性最大，你准备怎样选牌？2活动二：下棋游戏谈话：同桌合作，轮流选择红棋开展活动。学生在小组内汇报自己一共胜了几盘，其中执红棋时胜了几盘，执黑棋时胜了几盘，小组长统计全组红棋和黑棋获胜的盘数。在班内交流游戏结果。三、活动总结四、作业：想一想，你还有什么比较合理的下棋策略？板书设计摸牌和下棋精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 6 页4 / 6 课堂微博第三课时课 题：练习一、教案目标：1. 体会事件发生的可能性是有大小的。2. 参与猜想、实验、验证、分析的过程，培养思维能力，提高实践能力。二、教案重难点：能对发生的结果作出判断。三、教案准备： 课件四、教案活动：教 学 内 容 与 活 动调 整 与 反 思一、 填一填。1口袋里只有10 个白色围棋子，任意摸出一个，肯定是（）色的。2盒子里有9 个红色跳棋子，2 个黄色跳棋子。任意摸出一个，可能 出 现 （） 种 情 况 ， 分 别 是 （） 和（），摸出（）色跳棋子的可能性大。3正方体的各个面上分别写着1，2， 3，4，5，6，抛掷这个正方体，看看哪一面朝上，有（）种可能出现的结果，每种结果出现的可能性（），出现其中任意一种结果的可能性是（）。二、连线。在下面的盒子里分别摸出一个球，把适当的结果用线练起来。10 个蓝球 10个黄球 5个蓝球 /5 个黄球一定是黄球可能是黄球不可能是黄球三、判断题。1“太阳不可能从东方升起”这句话是错的。2时间可能停止。3从一个装着100 只球的袋子里任意摸一个球，摸到的一定是红球。4钟面上时针已经走过3，分针指着5，这时是3：05。板书设计统计与可能性精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 6 页5 / 6 课堂微博第四课时课 题：练习一、教案目标：1选用合适的方法记录实验结果，感受条形图在表达数据中的作用。2对事件发生的可能性的大小作出简单判断，并作出适当的解释。二、教案重难点：对事件发生的可能性的大小作出简单判断。三、教案准备： 课件四、教案活动：教 学 内 容 与 活 动调 整 与 反 思一、解决问题。1新年联欢会有一项抽签游戏。小明抽一张，最有可能的是什么？奖品 1 张唱歌 5 张讲故事 3 张2. 我统计了一下班级里喜欢吃水果的人数：苹果8 人，香蕉32人，菠萝14 人。(1) 全班共有多少人？(2) 喜欢吃香蕉的人数比喜欢吃苹果的人数多多少人？(3) 猜一猜，小红很可能喜欢吃哪种水果。(4) 你还能提出什么数学问题？写在下面并解答。3盒子里有2 张一等奖和5 张二等奖的奖券，任意摸出一张，会有几种可能出现的结果？出现每一种结果的可能性相同吗？出现哪种结果的可能性大一些？二、数学小天地。把小明的眼睛蒙上，让他猜一猜哪个格子里有书包，是猜到的可能性大，还是猜不到的可能性大？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 6 页6 / 6 板书设计统计与可能性课堂微博精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页