化学新课标（KY）1第二章第二章 空气、物质的构成空气、物质的构成化学新课标（KY）2第二章第二章 空气、物质的构成空气、物质的构成化学新课标（KY）1 1空气的成分：酥脆的饼干久置于空气中会变软，说明空气中空气的成分：酥脆的饼干久置于空气中会变软，说明空气中含有含有_；物质可以在空气中燃烧，动植物可以直接呼；物质可以在空气中燃烧，动植物可以直接呼吸空气，说明空气中含有吸空气，说明空气中含有_；石灰水在空气中敞口放置，；石灰水在空气中敞口放置，表面会形成一层白膜，说明空气中含有表面会形成一层白膜，说明空气中含有_。所以空。所以空气是一种由多种物质组成的气是一种由多种物质组成的_(_(填物质类别填物质类别) )。其中含量。其中含量最高的是最高的是_，占空气体积的，占空气体积的_；次之是；次之是_，占空，占空气体积的气体积的_。 水蒸气水蒸气 氧气氧气 二氧化碳二氧化碳 混合物混合物 氮气氮气 78% 78% 氧气氧气 21% 21% 3第二章第二章 空气、物质的构成空气、物质的构成化学新课标（KY）2 2空气中各成分的作用：为了防止挤压变形，且防止食品氧化空气中各成分的作用：为了防止挤压变形，且防止食品氧化变质，很多膨化食品包装袋内都充入廉价的变质，很多膨化食品包装袋内都充入廉价的_；夜；夜晚的大都市漂亮的霓虹灯到处闪烁，那是因为在灯内充入了晚的大都市漂亮的霓虹灯到处闪烁，那是因为在灯内充入了_；病人呼吸困难，在急救时往往需要输；病人呼吸困难，在急救时往往需要输_等。等。 氮气氮气 稀有气体稀有气体 氧气氧气 3 3空气中氧气含量的测定：将空气中氧气含量的测定：将足量足量红磷置于密闭集气瓶中引燃，红磷置于密闭集气瓶中引燃，观察到观察到_，待装置，待装置冷却到室温冷却到室温，打开止水夹，打开止水夹，观察到观察到_，_，由此可得出的结论是，由此可得出的结论是_。 产生大量的白烟产生大量的白烟 水流入集气瓶水流入集气瓶 流入水的体积约占瓶中空气体流入水的体积约占瓶中空气体4第二章第二章 空气、物质的构成空气、物质的构成化学新课标（KY）4 4保护大气质量：人人都应关心和保护人类生存的环境。为保护大气质量：人人都应关心和保护人类生存的环境。为检测空气质量，我国建立了空气质量日报制度，空气质量日检测空气质量，我国建立了空气质量日报制度，空气质量日报主要包括报主要包括_、_、_。空气质量级别分空气质量级别分_级，级别越高，污染级，级别越高，污染_。为了防。为了防止空气污染，可采取的措施有止空气污染，可采取的措施有_、_( (写出两项即可写出两项即可) )。 首要污染物首要污染物 空气污染指数空气污染指数 空气质量级别空气质量级别 五五 越严重越严重 工厂废气处理达标后再排放工厂废气处理达标后再排放 多植树种草多植树种草( (或使用脱硫煤；开发利用新能源等合理即可或使用脱硫煤；开发利用新能源等合理即可) ) 5第二章第二章 空气、物质的构成空气、物质的构成化学新课标（KY）5 5微粒的性质：一滴水中大约有微粒的性质：一滴水中大约有1.6710 1.6710 个水分子，说明个水分子，说明分子分子_；在远处闻到花香、菜味、烟味，；在远处闻到花香、菜味、烟味，警犬的搜索，湿衣服晾干等都说明警犬的搜索，湿衣服晾干等都说明_；而且温度越高，而且温度越高，_，所以晒在阳光下的衣，所以晒在阳光下的衣服比在屋里放置干得快，热水中的糖比冷水中的溶解得快等；服比在屋里放置干得快，热水中的糖比冷水中的溶解得快等；物质的热胀冷缩、不同物质混合后体积减小、气态物质容易被物质的热胀冷缩、不同物质混合后体积减小、气态物质容易被压缩等都可说明压缩等都可说明_。 2121体积和质量都很小体积和质量都很小 分子是不断运动的分子是不断运动的 分子运动速率越快分子运动速率越快 分子之间存在间隔分子之间存在间隔 6第二章第二章 空气、物质的构成空气、物质的构成化学新课标（KY）6 6变化的本质：冰融化成水，发生的是变化的本质：冰融化成水，发生的是_变化，原因变化，原因是是_，该变化的微观本质是，该变化的微观本质是_；水通电分解成氢气和；水通电分解成氢气和氧气，发生的是氧气，发生的是_变化，原因是变化，原因是_，该变，该变化的微观本质是化的微观本质是_。 物理物理 没有生成新物质没有生成新物质 分子本身分子本身不变，只是分子间的间隔发生变化不变，只是分子间的间隔发生变化化学化学 有新物质生成有新物质生成 分子破裂，原子重新组合成新分子分子破裂，原子重新组合成新分子 7第二章第二章 空气、物质的构成空气、物质的构成化学新课标（KY）7 7构成物质的基本微粒有构成物质的基本微粒有_。二氧化碳是由。二氧化碳是由_构成的；氯化钠是由构成的；氯化钠是由_构成的；构成的；铁是由铁是由_构成的。二氧化碳分子是由构成的。二氧化碳分子是由_构成的。原子构成的。原子_形成离子。形成离子。 8 8为了揭示原子内部的秘密，科学家进行了长期的科学探究。为了揭示原子内部的秘密，科学家进行了长期的科学探究。其中，英国科学家汤姆逊发现原子中都含有带负电荷的其中，英国科学家汤姆逊发现原子中都含有带负电荷的_。另一位科学家卢瑟福则发现原子中有带正电荷的另一位科学家卢瑟福则发现原子中有带正电荷的_，提出原子核中有提出原子核中有_和和_。 分子、原子和离子分子、原子和离子 二氧化碳分子二氧化碳分子 钠离子和氯离子钠离子和氯离子 铁原子铁原子 碳原子和氧原子碳原子和氧原子 得失电子得失电子 电子电子 原子核原子核 质子质子 中子中子 8第二章第二章 空气、物质的构成空气、物质的构成化学新课标（KY）9 9元素是指具有元素是指具有_(_(即即_)_)的一类原的一类原子的总称，用于描述物质的子的总称，用于描述物质的_，只论种类，不论个数。，只论种类，不论个数。元素可用元素可用_表示，书写时用一个字母表示的则表示，书写时用一个字母表示的则_；用两个字母表示的则；用两个字母表示的则_。 1010根据组成物质的种数，可将物质分为根据组成物质的种数，可将物质分为_和和_；根据单一物质的组成元素种类，可以将物质分为根据单一物质的组成元素种类，可以将物质分为_和和_，如果某物质是由两种元素组成，且其中一种元素，如果某物质是由两种元素组成，且其中一种元素为氧元素的化合物，则该物质属于为氧元素的化合物，则该物质属于_。 相同核电荷数相同核电荷数 核内质子数核内质子数 组成组成 元素符号元素符号 大写大写 一大二小一大二小 纯净物纯净物 混合物混合物 单质单质 化合物化合物 氧化物氧化物 9第二章第二章 空气、物质的构成空气、物质的构成化学新课标（KY）典例典例1 1空气中氧气含量的测定空气中氧气含量的测定 例例1 1用来测定空气成分的方法很多，用来测定空气成分的方法很多， 图图2 21 1所示的是用红磷所示的是用红磷在空气中燃烧的测定方法。实验过程是：在空气中燃烧的测定方法。实验过程是：第一步：将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记。第一步：将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记。第二步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧。第二步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧。第三步：待红磷熄灭并冷却后，打开止水夹，发现水被吸入集第三步：待红磷熄灭并冷却后，打开止水夹，发现水被吸入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的气瓶中，进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的 。 10第二章第二章 空气、物质的构成空气、物质的构成化学新课标（KY）图图2 21 1 请回答下列问题。请回答下列问题。(1)(1)集气瓶中剩余的气体主要是集气瓶中剩余的气体主要是_。(2)(2)实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的 ，你认为导致这一结果的原因可能是你认为导致这一结果的原因可能是_、_。 氮气氮气( (或或N N2 2) ) 装置漏气装置漏气 红磷的量不足红磷的量不足 11第二章第二章 空气、物质的构成空气、物质的构成化学新课标（KY）(3)(3)某同学对实验进行反思后，提出了改进方法某同学对实验进行反思后，提出了改进方法( (如图如图2 22 2所所示示 ) )，你认为改进后的优点是，你认为改进后的优点是_。 图图2 22 2 装置始终密闭，空气没有逸装置始终密闭，空气没有逸出，实验结果准确出，实验结果准确 12第二章第二章 空气、物质的构成空气、物质的构成化学新课标（KY） 解析解析 空气的主要成分为氮气和氧气，红磷燃烧消耗了氧气，空气的主要成分为氮气和氧气，红磷燃烧消耗了氧气，则剩余的气体主要为氮气。如果实验时红磷的量不足，则集则剩余的气体主要为氮气。如果实验时红磷的量不足，则集气瓶中的氧气不能消耗完全；或装置漏气，因瓶内氧气被消气瓶中的氧气不能消耗完全；或装置漏气，因瓶内氧气被消耗外界空气进入都会导致测定结果偏小。改进后的装置一直耗外界空气进入都会导致测定结果偏小。改进后的装置一直密闭，会减小实验过程中的误差，也会防止红磷在外界点燃密闭，会减小实验过程中的误差，也会防止红磷在外界点燃时产生的白烟污染空气。时产生的白烟污染空气。 13第二章第二章 空气、物质的构成空气、物质的构成化学新课标（KY）知识拓展知识拓展测定结果偏小的原因主要是装置的气密性不好，装置内气体测定结果偏小的原因主要是装置的气密性不好，装置内气体被消耗后，压强减小，外界气体进入，导致测定结果偏小；被消耗后，压强减小，外界气体进入，导致测定结果偏小；所用试剂量不足，导致容器内的氧气没有完全被消耗；未待所用试剂量不足，导致容器内的氧气没有完全被消耗；未待冷却到室温就打开止水夹读数。冷却到室温就打开止水夹读数。改进装置的优点一方面是装置始终密闭，减小燃烧物插入时改进装置的优点一方面是装置始终密闭，减小燃烧物插入时的操作误差；另一方面是产生的污染物不逸散到空气中，减的操作误差；另一方面是产生的污染物不逸散到空气中，减小空气污染。小空气污染。 14第二章第二章 空气、物质的构成空气、物质的构成化学新课标（KY）典例典例2 2空气的污染与防治空气的污染与防治 例例2 2为提高城市的空气质量，可以采取的措施是为提高城市的空气质量，可以采取的措施是( () )扩大绿地面积扩大绿地面积限制使用含铅汽油限制使用含铅汽油工业废气经处理后排放工业废气经处理后排放减少农药和化肥的使用量减少农药和化肥的使用量A AB BC C D D A A 15第二章第二章 空气、物质的构成空气、物质的构成化学新课标（KY） 解析解析 可以吸收空气中的有害物质；可以吸收空气中的有害物质；可以减少空气中二氧可以减少空气中二氧化铅等颗粒态污染物；化铅等颗粒态污染物；可以减少有害气体的排放；可以减少有害气体的排放；农药和化农药和化肥对空气没有影响，主要会导致土壤和水源的污染。肥对空气没有影响，主要会导致土壤和水源的污染。 16第二章第二章 空气、物质的构成空气、物质的构成化学新课标（KY）知识拓展知识拓展为防治空气污染，主要采取的措施从以下三个方面考虑：为防治空气污染，主要采取的措施从以下三个方面考虑：1 1减少污染物的产生：主要是改变能源结构，如减少直接以减少污染物的产生：主要是改变能源结构，如减少直接以煤为燃料，改用气体燃料；对燃料进行预处理，如烧煤前进行煤为燃料，改用气体燃料；对燃料进行预处理，如烧煤前进行脱硫；使用无污染的能源，如太阳能、风能、水力发电等。脱硫；使用无污染的能源，如太阳能、风能、水力发电等。2 2减少污染物的排放：工厂的废气，必须进行除尘、除污处减少污染物的排放：工厂的废气，必须进行除尘、除污处理，达到国家规定的排放标准后再排放；汽车加装理，达到国家规定的排放标准后再排放；汽车加装“三效催化三效催化转化器转化器”等。等。3 3加大吸收：植树种草，使更多的植物吸收污染物，从而减加大吸收：植树种草，使更多的植物吸收污染物，从而减小大气的污染程度。小大气的污染程度。 17第二章第二章 空气、物质的构成空气、物质的构成化学新课标（KY）典例典例3 3原子的构成原子的构成 例例3 3下列关于原子的叙述中，错误的是下列关于原子的叙述中，错误的是( () )A A原子呈电中性原子呈电中性B B原子核由质子和电子构成原子核由质子和电子构成C C原子由原子核与核外电子构成原子由原子核与核外电子构成D D原子可以构成分子原子可以构成分子 B B 18第二章第二章 空气、物质的构成空气、物质的构成化学新课标（KY） 解析解析 原子是由居于原子中央的原子核和围绕原子核高速运原子是由居于原子中央的原子核和围绕原子核高速运动的电子构成的，原子核带的正电荷和核外电子带的负电荷相动的电子构成的，原子核带的正电荷和核外电子带的负电荷相等，互相抵消，原子不带电，等，互相抵消，原子不带电，A A、C C正确；原子核由质子和中子正确；原子核由质子和中子构成，构成，B B错误；分子是由原子构成的，错误；分子是由原子构成的，D D正确。正确。 19第二章第二章 空气、物质的构成空气、物质的构成化学新课标（KY）知识归纳知识归纳 20第二章第二章 空气、物质的构成空气、物质的构成化学新课标（KY）典例典例4 4构成物质的几种微粒构成物质的几种微粒 例例4 4下列叙述错误的是下列叙述错误的是( () )A A分子、原子可直接构成物质，离子不能分子、原子可直接构成物质，离子不能B B原子中原子核与核外电子的电量相等，电性相反，因而原子中原子核与核外电子的电量相等，电性相反，因而原子不显电性原子不显电性C C构成原子的微粒有质子、中子和电子，但决定原子质量构成原子的微粒有质子、中子和电子，但决定原子质量大小的主要是质子和中子大小的主要是质子和中子D D原子如果得到或失去电子就变成离子原子如果得到或失去电子就变成离子 A A 21第二章第二章 空气、物质的构成空气、物质的构成化学新课标（KY） 解析解析 构成物质的基本微粒有分子、原子和离子，三者都可构成物质的基本微粒有分子、原子和离子，三者都可以直接构成物质，以直接构成物质，A A错误；原子核由质子和中子构成，质子带错误；原子核由质子和中子构成，质子带正电，中子不带电，所以核电荷数质子数，而电子带负电，正电，中子不带电，所以核电荷数质子数，而电子带负电，质子数核外电子数，所以原子不显电性，质子数核外电子数，所以原子不显电性，B B正确；电子的质正确；电子的质量很小，原子的质量主要是质子和中子的质量，量很小，原子的质量主要是质子和中子的质量，C C正确；原子正确；原子得失电子形成离子，得失电子形成离子，D D正确。正确。 22第二章第二章 空气、物质的构成空气、物质的构成化学新课标（KY）知识归纳知识归纳 23第二章第二章 空气、物质的构成空气、物质的构成化学新课标（KY）典例典例5 5物质的分类物质的分类 例例5 5下列各组生活中常见的物质，按混合物、化合物、单下列各组生活中常见的物质，按混合物、化合物、单质顺序排列的是质顺序排列的是( () )A A高锰酸钾、二氧化氮、氮气高锰酸钾、二氧化氮、氮气B B食盐水、过氧化氢、液态氧食盐水、过氧化氢、液态氧C C洁净的空气、氯化钠、水洁净的空气、氯化钠、水D D冰水混合物、干冰、水银冰水混合物、干冰、水银 B B 24第二章第二章 空气、物质的构成空气、物质的构成化学新课标（KY） 解析解析 冰是水的固体，二者属于同一种物质，所以高锰酸冰是水的固体，二者属于同一种物质，所以高锰酸钾、冰水混合物都属于纯净物，排除钾、冰水混合物都属于纯净物，排除A A、D D答案；过氧化氢、答案；过氧化氢、氯化钠都是化合物，液态氧是单质，氯化钠都是化合物，液态氧是单质，B B正确；而水是化合物，正确；而水是化合物，C C不正确。不正确。 25第二章第二章 空气、物质的构成空气、物质的构成化学新课标（KY）知识总结知识总结26第二章第二章 空气、物质的构成空气、物质的构成化学新课标（KY）1 1植物的光合作用消耗空气中的植物的光合作用消耗空气中的( () )A A氧气氧气B B二氧化碳二氧化碳C C氮气氮气 D D稀有气体稀有气体 B B 2 2关于二氧化硫关于二氧化硫(SO(SO2 2) )、二氧化碳、二氧化碳(CO(CO2 2) )、二氧化锰、二氧化锰(MnO(MnO2 2) )三种物质，下列说法错误的是三种物质，下列说法错误的是( () )A A都含有氧元素都含有氧元素 B B都是化合物都是化合物C C都是氧化物都是氧化物 D D都含有氧分子都含有氧分子 D D 27第二章第二章 空气、物质的构成空气、物质的构成化学新课标（KY）3 3造成酸雨的主要物质是造成酸雨的主要物质是( () )A A甲烷和一氧化碳甲烷和一氧化碳 B B二氧化硫和二氧化氮二氧化硫和二氧化氮C C一氧化碳和二氧化碳一氧化碳和二氧化碳 D D二氧化硫和一氧化碳二氧化硫和一氧化碳 B B 28第二章第二章 空气、物质的构成空气、物质的构成化学新课标（KY）4 4下列叙述错误的是下列叙述错误的是( () )A A氯化钠由离子构成氯化钠由离子构成B B甲烷分子在不停运动甲烷分子在不停运动C C水分子保持水的化学性质水分子保持水的化学性质D D氧分子在化学变化中不能再分氧分子在化学变化中不能再分 D D 29第二章第二章 空气、物质的构成空气、物质的构成化学新课标（KY）5 5用分子的知识解释下列现象，正确的是用分子的知识解释下列现象，正确的是( () )A A缉毒犬能根据气味发现毒品，是由于分子在不断运动缉毒犬能根据气味发现毒品，是由于分子在不断运动B B铁丝在空气中不燃烧而在氧气中燃烧，说明空气中的氧分铁丝在空气中不燃烧而在氧气中燃烧，说明空气中的氧分子和氧气中的氧分子化学性质不同子和氧气中的氧分子化学性质不同C C变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来，是由于分子受热体积变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来，是由于分子受热体积变大变大D D降温能使水结成冰，是因为在低温下水分子静止不动降温能使水结成冰，是因为在低温下水分子静止不动 A A 30第二章第二章 空气、物质的构成空气、物质的构成化学新课标（KY）6 6下列关于空气的叙述中正确的是下列关于空气的叙述中正确的是( () )A A空气的成分按质量分数计算，大约是：氮气空气的成分按质量分数计算，大约是：氮气78%78%，氧气，氧气21%21%，稀有气体，稀有气体0.94%0.94%，二氧化碳，二氧化碳0.03%0.03%，水蒸气和杂质，水蒸气和杂质0.03%0.03%B B空气中各成分气体及其含量总是固定不变的空气中各成分气体及其含量总是固定不变的C C空气本来是纯净物，被污染后变成了混合物空气本来是纯净物，被污染后变成了混合物D D在空气中稀有气体含量很少，但也有着重要的用途在空气中稀有气体含量很少，但也有着重要的用途 D D 31第二章第二章 空气、物质的构成空气、物质的构成化学新课标（KY）7 7据报道，科学家发现了新的氢微粒。这种氢微粒由据报道，科学家发现了新的氢微粒。这种氢微粒由3 3个氢个氢原子核原子核( (只含质子只含质子) )和和2 2个电子构成。下列说法中正确的是个电子构成。下列说法中正确的是( () )A A该微粒不显电性该微粒不显电性B B该微粒比一个普通氢分子的相对分子质量大该微粒比一个普通氢分子的相对分子质量大3 3C C该微粒的组成可用该微粒的组成可用H H3 3表示表示D D该微粒比一个普通氢分子多一个氢原子核该微粒比一个普通氢分子多一个氢原子核 D D 32第二章第二章 空气、物质的构成空气、物质的构成化学新课标（KY）A A此装置可以直接测出瓶中原有的氧气质量此装置可以直接测出瓶中原有的氧气质量B B此装置不使用导管，所以既避免了反应后导管中的空气进此装置不使用导管，所以既避免了反应后导管中的空气进入瓶中引起误差，又避免了导管中留有一定量的水引起误差入瓶中引起误差，又避免了导管中留有一定量的水引起误差C C该装置能使测量空气中氧气含量更精确该装置能使测量空气中氧气含量更精确D D在探究中可以领悟科学研究的严密性和趣味性在探究中可以领悟科学研究的严密性和趣味性 8 8在做测定空气中氧气含量的演示实验中，在做测定空气中氧气含量的演示实验中，小亮同学设计如图小亮同学设计如图2 23 3所示的装置所示的装置( (注射器注射器中装有水，注射器活塞能自由移动中装有水，注射器活塞能自由移动) )，对此，对此装置评价错误的是装置评价错误的是( () )图图2 23 3 A A 33第二章第二章 空气、物质的构成空气、物质的构成化学新课标（KY）(1)(1)图图2 24 4中表示的气体物质中，属于混合物的是中表示的气体物质中，属于混合物的是_。(2)(2)图图2 24 4中表示的气体物质中，属于化合物的是中表示的气体物质中，属于化合物的是_。(3)(3)图图2 24 4中表示的气体物质中，属于单质的是中表示的气体物质中，属于单质的是_。 CD CD B B A A 34第二章第二章 空气、物质的构成空气、物质的构成化学新课标（KY） 解析解析 混合物由不同种物质组成混合物由不同种物质组成( (或不同种分子构成或不同种分子构成) )；化合物；化合物由同种物质组成由同种物质组成( (或同种分子构成或同种分子构成) )，且物质由不同种元素组成，且物质由不同种元素组成( (即构成物质的分子由不同种原子构成即构成物质的分子由不同种原子构成) )；单质是一种物质；单质是一种物质( (或一或一种分子种分子) )，且物质只由一种元素组成，且物质只由一种元素组成( (即分子由一种原子构成即分子由一种原子构成) )。 35第二章第二章 空气、物质的构成空气、物质的构成化学新课标（KY）1010如图如图2 25 5所示：一个倒置的烧杯内放置甲、乙两个小烧杯。所示：一个倒置的烧杯内放置甲、乙两个小烧杯。甲烧杯中盛有浓氨水，乙烧杯中盛有无色酚酞溶液。一段时间甲烧杯中盛有浓氨水，乙烧杯中盛有无色酚酞溶液。一段时间后将会观察到后将会观察到_，这是因为，这是因为_。 图图2 25 5 乙烧杯中无色酚酞溶液变红乙烧杯中无色酚酞溶液变红 浓氨水易挥发，挥发出的氨分子扩散到乙的溶液中溶于水，浓氨水易挥发，挥发出的氨分子扩散到乙的溶液中溶于水，使酚酞溶液变成红色使酚酞溶液变成红色 36第二章第二章 空气、物质的构成空气、物质的构成化学新课标（KY）1111课堂上，老师给出了课堂上，老师给出了A A、B B、C C、D D四种微粒的结构示意图四种微粒的结构示意图( (如图如图2 26 6所示所示) )，同学们畅所欲言，纷纷发表了自己的看法。，同学们畅所欲言，纷纷发表了自己的看法。下面列举了四名同学的观点：下面列举了四名同学的观点： 图图2 26 6 (1)_(1)_同学的观点不正确，同学的观点不正确，其理由是其理由是_。(2)(2)上述微粒在化学反应中，容易上述微粒在化学反应中，容易失去电子的是失去电子的是_。 D D不是原子不是原子( (合理即可合理即可) ) 丙丙 A A 37第二章第二章 空气、物质的构成空气、物质的构成化学新课标（KY）1212如图如图2 27 7，向用滤纸扎成的小白花上，喷洒酚酞溶液后，将，向用滤纸扎成的小白花上，喷洒酚酞溶液后，将其放入水槽内，再向水槽内放入一只盛有浓氨水的烧杯，迅速用玻其放入水槽内，再向水槽内放入一只盛有浓氨水的烧杯，迅速用玻璃片盖住水槽。过一会儿，可观察到：小白花变成璃片盖住水槽。过一会儿，可观察到：小白花变成_，这是因为这是因为_；某同学好奇地打开玻璃片，不久发现小白花某同学好奇地打开玻璃片，不久发现小白花_，这是因为这是因为_。 图图2 27 7 红色红色 氨分子在不断运动，遇到酚酞而使酚酞变红氨分子在不断运动，遇到酚酞而使酚酞变红 红色褪去红色褪去 氨分子不断运动到空气中了氨分子不断运动到空气中了 38第二章第二章 空气、物质的构成空气、物质的构成化学新课标（KY）1313利用如图利用如图2 28 8所示装置可测定空气中氧气的含量。所示装置可测定空气中氧气的含量。 图图2 28 8 (1)(1)实验现象，红色物质逐渐变成实验现象，红色物质逐渐变成_。(2)(2)反应的文字表达式为反应的文字表达式为_。(3)(3)停止加热冷却至室温，注射器内气体的体积大约减少了停止加热冷却至室温，注射器内气体的体积大约减少了_。(4)(4)实验结论：实验结论：_。 黑色黑色 空气中氧气的体积分数大约为空气中氧气的体积分数大约为 39