即兴口语表达即兴口语表达什么是即兴口语表达？什么是即兴口语表达？即兴口语表达是有声语言中一即兴口语表达是有声语言中一种不可或缺的重要表达形式。种不可或缺的重要表达形式。它来不及深思熟虑，要在一种它来不及深思熟虑，要在一种高度集中，快捷的思维过程中，高度集中，快捷的思维过程中，即兴而谈，现象先说，对即兴而谈，现象先说，对刺激刺激迅速作出反应。迅速作出反应。 即兴口语表达的特点即兴口语表达的特点1：现象先说现象先说2：语音稍纵即逝语音稍纵即逝3：语言灵活多样语言灵活多样4：语音和事态语有特殊功效语音和事态语有特殊功效练习练习1：你如何理解：你如何理解“世界上最美丽的语言是微笑世界上最美丽的语言是微笑”2：昨天：昨天今天今天明天明天3：如果我没有了一切：如果我没有了一切4：谈谈幸福：谈谈幸福5：我的家：我的家 我们需要怎样训练即兴能力？我们需要怎样训练即兴能力？准备阶段：准备阶段：1：关于自己：关于自己2：关于记忆：关于记忆3：关于思维能力：关于思维能力4：关于构思：关于构思5：关于判断：关于判断6：关于推理：关于推理7：关于想象：关于想象关于自己关于自己1客观认识自己：发现自己在性格上的一些问客观认识自己：发现自己在性格上的一些问题，在一定的范围内适当的调整。题，在一定的范围内适当的调整。2培养兴趣：我们认为，兴趣是一个人乐于积培养兴趣：我们认为，兴趣是一个人乐于积极的去接触和认识某种事物的一种倾向，它是人极的去接触和认识某种事物的一种倾向，它是人的认识的情趣表现和一种积极的态度。人的任何的认识的情趣表现和一种积极的态度。人的任何兴趣不仅是一个人对某种事物优先地发生注意的兴趣不仅是一个人对某种事物优先地发生注意的倾向，而且还是推动一个人积极地去认识或处理倾向，而且还是推动一个人积极地去认识或处理某种事物的一种内在动力，有了动力才能乐意去某种事物的一种内在动力，有了动力才能乐意去把它干好。口语表达需要大家有广泛的兴趣爱好，把它干好。口语表达需要大家有广泛的兴趣爱好，多学习，多积累。要学会自己钻研有关的问题，多学习，多积累。要学会自己钻研有关的问题，搜寻阅读有关的书籍材料，还要学会很乐意和别搜寻阅读有关的书籍材料，还要学会很乐意和别人交流心得体会，听取别人的经验意见。人交流心得体会，听取别人的经验意见。3培养兴趣的同时，还要树立自信心。培养兴趣的同时，还要树立自信心。4 4：注意是人的各种心理活动的指向性和集中性，在口语：注意是人的各种心理活动的指向性和集中性，在口语：注意是人的各种心理活动的指向性和集中性，在口语：注意是人的各种心理活动的指向性和集中性，在口语表达训练中涉及到了有关注意的几个方面。表达训练中涉及到了有关注意的几个方面。表达训练中涉及到了有关注意的几个方面。表达训练中涉及到了有关注意的几个方面。 ！注意的！注意的！注意的！注意的稳定性稳定性稳定性稳定性训练：通俗地讲就是训练：通俗地讲就是训练：通俗地讲就是训练：通俗地讲就是“ “集中注意力集中注意力集中注意力集中注意力” ”，尽量防止分心。分心主要是由于外在和内在、生理和心尽量防止分心。分心主要是由于外在和内在、生理和心尽量防止分心。分心主要是由于外在和内在、生理和心尽量防止分心。分心主要是由于外在和内在、生理和心理原因造成的。在克服分心的时候，要尽量消除或避免理原因造成的。在克服分心的时候，要尽量消除或避免理原因造成的。在克服分心的时候，要尽量消除或避免理原因造成的。在克服分心的时候，要尽量消除或避免各种以引起分心的外界干扰性刺激；要努力养成善于抵各种以引起分心的外界干扰性刺激；要努力养成善于抵各种以引起分心的外界干扰性刺激；要努力养成善于抵各种以引起分心的外界干扰性刺激；要努力养成善于抵制各种足以引起分心的干扰性刺激的能力；要尽量保持制各种足以引起分心的干扰性刺激的能力；要尽量保持制各种足以引起分心的干扰性刺激的能力；要尽量保持制各种足以引起分心的干扰性刺激的能力；要尽量保持身体的健康，以避免病理性刺激的干扰性作用；要努力身体的健康，以避免病理性刺激的干扰性作用；要努力身体的健康，以避免病理性刺激的干扰性作用；要努力身体的健康，以避免病理性刺激的干扰性作用；要努力提高自己对于学习或工作的自觉性和自信心。提高自己对于学习或工作的自觉性和自信心。提高自己对于学习或工作的自觉性和自信心。提高自己对于学习或工作的自觉性和自信心。 ！注意的注意的注意的注意的分配性分配性分配性分配性训练：即我们通常所说的训练：即我们通常所说的训练：即我们通常所说的训练：即我们通常所说的“ “一心二用一心二用一心二用一心二用” ”问题。实际上在节目中有时候是需要播音员主持人问题。实际上在节目中有时候是需要播音员主持人问题。实际上在节目中有时候是需要播音员主持人问题。实际上在节目中有时候是需要播音员主持人“ “一一一一心几用心几用心几用心几用” ”的，要把思想高度集中于对方的话语，认真地的，要把思想高度集中于对方的话语，认真地的，要把思想高度集中于对方的话语，认真地的，要把思想高度集中于对方的话语，认真地听，又要对对方的谈话内容进行思考，加以选择，有目听，又要对对方的谈话内容进行思考，加以选择，有目听，又要对对方的谈话内容进行思考，加以选择，有目听，又要对对方的谈话内容进行思考，加以选择，有目的的听，还要考虑谈话主题，组织语言，通过表达使主的的听，还要考虑谈话主题，组织语言，通过表达使主的的听，还要考虑谈话主题，组织语言，通过表达使主的的听，还要考虑谈话主题，组织语言，通过表达使主题清晰、鲜明。这就要求主持人倾听时要学会分配注意题清晰、鲜明。这就要求主持人倾听时要学会分配注意题清晰、鲜明。这就要求主持人倾听时要学会分配注意题清晰、鲜明。这就要求主持人倾听时要学会分配注意力，即一心多用，这样才能使节目更精彩。力，即一心多用，这样才能使节目更精彩。力，即一心多用，这样才能使节目更精彩。力，即一心多用，这样才能使节目更精彩。练习：练习：平时练习在复杂的环境中播读稿件平时练习在复杂的环境中播读稿件关于记忆关于记忆 记忆，除了我们平时学习时对相关知识记忆，除了我们平时学习时对相关知识的记忆以外，我们应该特别重视的记忆以外，我们应该特别重视“快快速记忆速记忆”的训练。这就是记忆的品质的训练。这就是记忆的品质之一：之一：敏捷性敏捷性。敏捷性就是指形成暂。敏捷性就是指形成暂时神经联系的速度，在主持中要求迅时神经联系的速度，在主持中要求迅速。因为在主持中对背景材料、相关速。因为在主持中对背景材料、相关知识的记忆和可能要求在短时间内完知识的记忆和可能要求在短时间内完成，并且为了在现场更好的和嘉宾更成，并且为了在现场更好的和嘉宾更好对话，更要求对相关内容进行快速好对话，更要求对相关内容进行快速记忆。记忆。主持人应该在听完一些嘉宾或现场观主持人应该在听完一些嘉宾或现场观众的自我介绍后，快速记住他们的姓众的自我介绍后，快速记住他们的姓名、工作单位或一些其他的简单情况。名、工作单位或一些其他的简单情况。如果在后面的谈话中有所体现，是对如果在后面的谈话中有所体现，是对于嘉宾及观众的尊重，也会使主持风于嘉宾及观众的尊重，也会使主持风格亲切自然。格亲切自然。另外，对于现场谈话的内容，主持人另外，对于现场谈话的内容，主持人不可能用纸笔记下来再加以整理，他不可能用纸笔记下来再加以整理，他只能依靠在现场敏捷地记忆，才能及只能依靠在现场敏捷地记忆，才能及时地对素材进行编码、加工，才能在时地对素材进行编码、加工，才能在谈话中变得主动。当然，这种快速记谈话中变得主动。当然，这种快速记忆不一定是长期保存的，节目做完后忆不一定是长期保存的，节目做完后记忆消失是正常的，而且其具有选择记忆消失是正常的，而且其具有选择性，主持人一边倾听，一边理解分析，性，主持人一边倾听，一边理解分析，去粗取精，留下有价值的信息。去粗取精，留下有价值的信息。练习：练习：听老师读新闻，从新闻中提取听老师读新闻，从新闻中提取有价值的信息。（中心意思）有价值的信息。（中心意思）关于思维能力关于思维能力1：发散思维方法：发散思维方法：发散思维具有流畅性、发散思维具有流畅性、广阔性、灵活性（变通性）和独特性的特广阔性、灵活性（变通性）和独特性的特征，是构成创造思维的主导成分。征，是构成创造思维的主导成分。A：横向思维：横向思维B：纵向思维：纵向思维C：逆向思维：逆向思维2：聚合思维方法：聚合思维方法：聚合思维具有同一性、聚合思维具有同一性、程序性、比较性三个特点。程序性、比较性三个特点。A：求同法：求同法B：求异法：求异法C：分析、综合：分析、综合 练习练习1：给出一个偏旁，想出尽可能多的字，把想出：给出一个偏旁，想出尽可能多的字，把想出的字组词，连词成句，连句成文。的字组词，连词成句，连句成文。2：“十十”“日日”“口口”在这三个字的基础上最在这三个字的基础上最多加三笔构成一个新的字，并组词。多加三笔构成一个新的字，并组词。3：由老师给出的某一个词，联想出至少：由老师给出的某一个词，联想出至少100个个词，并从你想出的词中选出五个词连成一个故词，并从你想出的词中选出五个词连成一个故事。事。4：什么狗不是狗？（虎，虫，书，井，池）：什么狗不是狗？（虎，虫，书，井，池）5：尽可能多的说出领带的作用。（牙膏皮）：尽可能多的说出领带的作用。（牙膏皮）关于构思关于构思1：内部语言阶段：内部语言阶段：人在说话前先要产生说话的动机人在说话前先要产生说话的动机人在说话前先要产生说话的动机人在说话前先要产生说话的动机 愿望，即为什么说愿望，即为什么说愿望，即为什么说愿望，即为什么说 对谁说对谁说对谁说对谁说 说什么说什么说什么说什么 怎么说怎么说怎么说怎么说 思考这些过思考这些过思考这些过思考这些过程，也就是组织内部语言的过程。在这一阶段，要完程，也就是组织内部语言的过程。在这一阶段，要完程，也就是组织内部语言的过程。在这一阶段，要完程，也就是组织内部语言的过程。在这一阶段，要完成说话内容的轮廓，主题词语，或一些语点。成说话内容的轮廓，主题词语，或一些语点。成说话内容的轮廓，主题词语，或一些语点。成说话内容的轮廓，主题词语，或一些语点。2 2：扩展扩展编码过程编码过程：在这一阶段，要通过扩展在这一阶段，要通过扩展在这一阶段，要通过扩展在这一阶段，要通过扩展 编码编码编码编码 使内部语言转换成外部语言，即完成由想到说的这一使内部语言转换成外部语言，即完成由想到说的这一使内部语言转换成外部语言，即完成由想到说的这一使内部语言转换成外部语言，即完成由想到说的这一过程。在内部语言阶段我们的脑子里只是形成了一些过程。在内部语言阶段我们的脑子里只是形成了一些过程。在内部语言阶段我们的脑子里只是形成了一些过程。在内部语言阶段我们的脑子里只是形成了一些语点语点语点语点 现在把点连成线。按照一定的语法规则，将简现在把点连成线。按照一定的语法规则，将简现在把点连成线。按照一定的语法规则，将简现在把点连成线。按照一定的语法规则，将简略粗疏的信息点，扩展丰富成完整的句子，把语意清略粗疏的信息点，扩展丰富成完整的句子，把语意清略粗疏的信息点，扩展丰富成完整的句子，把语意清略粗疏的信息点，扩展丰富成完整的句子，把语意清晰的表述出来。晰的表述出来。晰的表述出来。晰的表述出来。 3：传递传递反馈阶段：反馈阶段：把内部语言扩展把内部语言扩展把内部语言扩展把内部语言扩展 编码为一定的语编码为一定的语编码为一定的语编码为一定的语句之后，说者要借助发音器官发出的声音吧信息传递出句之后，说者要借助发音器官发出的声音吧信息传递出句之后，说者要借助发音器官发出的声音吧信息传递出句之后，说者要借助发音器官发出的声音吧信息传递出去，听者凭借听觉器官来感知这种声音信息的内容并作去，听者凭借听觉器官来感知这种声音信息的内容并作去，听者凭借听觉器官来感知这种声音信息的内容并作去，听者凭借听觉器官来感知这种声音信息的内容并作出相应反应。这反应有反馈给说者，使听者及时对自己出相应反应。这反应有反馈给说者，使听者及时对自己出相应反应。这反应有反馈给说者，使听者及时对自己出相应反应。这反应有反馈给说者，使听者及时对自己的语量的语量的语量的语量 语调语调语调语调 内容等进行调节。内容等进行调节。内容等进行调节。内容等进行调节。举例：一家名叫举例：一家名叫举例：一家名叫举例：一家名叫IBMIBM上市上市上市上市ITIT公司，推出一款新的应用软件公司，推出一款新的应用软件公司，推出一款新的应用软件公司，推出一款新的应用软件第一阶段：第一阶段：第一阶段：第一阶段：高科技高科技高科技高科技 人性化人性化人性化人性化 前沿前沿前沿前沿 操作简单操作简单操作简单操作简单 价格实惠价格实惠价格实惠价格实惠 大公司大品牌大公司大品牌大公司大品牌大公司大品牌第二阶段：第二阶段：第二阶段：第二阶段：IBMIBM作为大公司大品牌，一直以高科技创新领跑作为大公司大品牌，一直以高科技创新领跑作为大公司大品牌，一直以高科技创新领跑作为大公司大品牌，一直以高科技创新领跑ITIT产业，公司最产业，公司最产业，公司最产业，公司最近推出的一款应用软件更是以简单的操作，实惠的价格赢得了广近推出的一款应用软件更是以简单的操作，实惠的价格赢得了广近推出的一款应用软件更是以简单的操作，实惠的价格赢得了广近推出的一款应用软件更是以简单的操作，实惠的价格赢得了广大消费者的青睐，这款软件人性化的设计，更是让大消费者的青睐，这款软件人性化的设计，更是让大消费者的青睐，这款软件人性化的设计，更是让大消费者的青睐，这款软件人性化的设计，更是让IBMIBM坐稳了科坐稳了科坐稳了科坐稳了科技前沿的宝座。技前沿的宝座。技前沿的宝座。技前沿的宝座。第三阶段：第三阶段：第三阶段：第三阶段：语言创作，语言创作，语言创作，语言创作，副语言创作副语言创作副语言创作副语言创作练习练习1：谈谈你对俗语：谈谈你对俗语“棍棒底下出孝子棍棒底下出孝子”的看法的看法2：你认为生命的价值是什么：你认为生命的价值是什么3：你会怎样对待人生中的顺境和逆境：你会怎样对待人生中的顺境和逆境4：谈谈你对：谈谈你对“舍得舍得”这个词的理解这个词的理解5：剧终人散是人生经常遇到的现象，你对此：剧终人散是人生经常遇到的现象，你对此有何看法有何看法6：美丽与魅力：美丽与魅力7：罪恶衍生罪恶，谎言创造谎言：罪恶衍生罪恶，谎言创造谎言8：“读书破万卷，下笔如有神读书破万卷，下笔如有神”关于判断关于判断1 1：即兴口语表达属于一种随机判断，也就是说在进行对：即兴口语表达属于一种随机判断，也就是说在进行对：即兴口语表达属于一种随机判断，也就是说在进行对：即兴口语表达属于一种随机判断，也就是说在进行对事物的判断时是要讲求速度的。从速度的角度，可以将事物的判断时是要讲求速度的。从速度的角度，可以将事物的判断时是要讲求速度的。从速度的角度，可以将事物的判断时是要讲求速度的。从速度的角度，可以将判断分为三种类型：判断分为三种类型：判断分为三种类型：判断分为三种类型：“ “麻将型麻将型麻将型麻将型” ”的判断的判断的判断的判断几秒钟内的决定几秒钟内的决定几秒钟内的决定几秒钟内的决定“ “围棋型围棋型围棋型围棋型” ”的判断的判断的判断的判断几分钟内的决定几分钟内的决定几分钟内的决定几分钟内的决定“ “园艺型园艺型园艺型园艺型” ”的判断的判断的判断的判断几天内的决定（逐渐形成成熟的几天内的决定（逐渐形成成熟的几天内的决定（逐渐形成成熟的几天内的决定（逐渐形成成熟的思考）。思考）。思考）。思考）。即兴口语表达属于第一种类型。广播电视口语表达中的即兴口语表达属于第一种类型。广播电视口语表达中的即兴口语表达属于第一种类型。广播电视口语表达中的即兴口语表达属于第一种类型。广播电视口语表达中的判断往往涉及到对与错、是与非的问题，是一种个人观判断往往涉及到对与错、是与非的问题，是一种个人观判断往往涉及到对与错、是与非的问题，是一种个人观判断往往涉及到对与错、是与非的问题，是一种个人观点的展示或者是一种宣传立场的表达或者是对现场发言点的展示或者是一种宣传立场的表达或者是对现场发言点的展示或者是一种宣传立场的表达或者是对现场发言点的展示或者是一种宣传立场的表达或者是对现场发言和情况的一个总结，所以一定要恰当，它对准确传达语和情况的一个总结，所以一定要恰当，它对准确传达语和情况的一个总结，所以一定要恰当，它对准确传达语和情况的一个总结，所以一定要恰当，它对准确传达语意、说服受众有很重要的作用。意、说服受众有很重要的作用。意、说服受众有很重要的作用。意、说服受众有很重要的作用。2 2：在强调反应的速度时，还要特别注意判断的准确性。：在强调反应的速度时，还要特别注意判断的准确性。：在强调反应的速度时，还要特别注意判断的准确性。：在强调反应的速度时，还要特别注意判断的准确性。另外在判断时还要注意以下几个方面：另外在判断时还要注意以下几个方面：另外在判断时还要注意以下几个方面：另外在判断时还要注意以下几个方面：对于专业性的、科学性的概念要明确；对于专业性的、科学性的概念要明确；对于专业性的、科学性的概念要明确；对于专业性的、科学性的概念要明确；对于做出的判断要看他是否符合客观规律和实际情况；对于做出的判断要看他是否符合客观规律和实际情况；对于做出的判断要看他是否符合客观规律和实际情况；对于做出的判断要看他是否符合客观规律和实际情况；在不同的情况下选择恰当的语言判断方式，可以是陈述在不同的情况下选择恰当的语言判断方式，可以是陈述在不同的情况下选择恰当的语言判断方式，可以是陈述在不同的情况下选择恰当的语言判断方式，可以是陈述句，也可以是疑问句、祈使句、感叹句抑或是省略句。句，也可以是疑问句、祈使句、感叹句抑或是省略句。句，也可以是疑问句、祈使句、感叹句抑或是省略句。句，也可以是疑问句、祈使句、感叹句抑或是省略句。3 3：在即兴口表达时，要进行判断需要把握几个原则：在即兴口表达时，要进行判断需要把握几个原则：在即兴口表达时，要进行判断需要把握几个原则：在即兴口表达时，要进行判断需要把握几个原则：“ “闻其言而知其人闻其言而知其人闻其言而知其人闻其言而知其人” ”通过语言进行判断，包括表达通过语言进行判断，包括表达通过语言进行判断，包括表达通过语言进行判断，包括表达内容和表达方式两个方面。内容和表达方式两个方面。内容和表达方式两个方面。内容和表达方式两个方面。“ “观其行而知其性观其行而知其性观其行而知其性观其行而知其性” ”通过行动来判断，主要包括手通过行动来判断，主要包括手通过行动来判断，主要包括手通过行动来判断，主要包括手势和坐姿。势和坐姿。势和坐姿。势和坐姿。“ “神情也会说话神情也会说话神情也会说话神情也会说话” ”通过神情来判断，主要包括眼神通过神情来判断，主要包括眼神通过神情来判断，主要包括眼神通过神情来判断，主要包括眼神和表情。和表情。和表情。和表情。关于推理关于推理1：推理是由一个或几个已知判断推出一个新的判：推理是由一个或几个已知判断推出一个新的判断的思维形式，也是人们认识客观事物的思维形断的思维形式，也是人们认识客观事物的思维形式。在口语表达中我们经常会论证或是批驳一个式。在口语表达中我们经常会论证或是批驳一个观点，就需要摆事实讲道理，这就要运用推理。观点，就需要摆事实讲道理，这就要运用推理。2：推理包括演绎（一般：推理包括演绎（一般特殊）、归纳（特殊特殊）、归纳（特殊一般）、类比（特殊一般）、类比（特殊特殊）三种。在推特殊）三种。在推理时必须保证前提和比较对象的真实性、前后一理时必须保证前提和比较对象的真实性、前后一致、符合客观规律、符合逻辑。致、符合客观规律、符合逻辑。3：要加强这方面的练习，可以联系实际，进行议：要加强这方面的练习，可以联系实际，进行议论、说明、叙事等口语表达的训练，还可以进行论、说明、叙事等口语表达的训练，还可以进行一些逆向思维的训练。一些逆向思维的训练。练习练习 每个人说一条自己最近关注的新闻或者你每个人说一条自己最近关注的新闻或者你身边发生的事情。身边发生的事情。关于想象关于想象1：想象在心理学上是指在知觉材料的基础上，经：想象在心理学上是指在知觉材料的基础上，经过新的配合而创造出新形象的心理过程。在口语过新的配合而创造出新形象的心理过程。在口语表达中能够调动丰富的想象力，不仅可以使语言表达中能够调动丰富的想象力，不仅可以使语言更加生动鲜活，也是语言创造力的一种体现。语更加生动鲜活，也是语言创造力的一种体现。语言个性的形成离不开想象力的挖掘。平时要注意言个性的形成离不开想象力的挖掘。平时要注意敢于想象，积极想象，并且能够将自己的想象用敢于想象，积极想象，并且能够将自己的想象用语言表达出来。语言表达出来。2：调动想象的方法很多，以下简要介绍几种：调动想象的方法很多，以下简要介绍几种：A：原形启发、类比（分为直接、拟人、象征、：原形启发、类比（分为直接、拟人、象征、幻想四种）幻想四种）B：联想（分为相似、接近、对比、联想（分为相似、接近、对比、因果、强制五种）、因果、强制五种）、假设。假设。怎样训练口语表达能力？怎样训练口语表达能力？1：复述能力训练：复述能力训练2：观察能力训练：观察能力训练3：感受能力训练：感受能力训练4：口头表达训练：口头表达训练怎样训练即兴评述能力？怎样训练即兴评述能力？ 评述与复述和描述的不同点在于，它评述与复述和描述的不同点在于，它不仅要述所见所闻，更重要的还要谈不仅要述所见所闻，更重要的还要谈出所感。夹叙夹议，评述结合，使这出所感。夹叙夹议，评述结合，使这一表达方式具有综合性特征。从复述一表达方式具有综合性特征。从复述到描述，从描述到对事实的叙述，从到描述，从描述到对事实的叙述，从对事实的叙述到思考、立论、即兴谈对事实的叙述到思考、立论、即兴谈出自己的观点，思维活动越来越复杂，出自己的观点，思维活动越来越复杂，表达的难度也越来越大了。表达的难度也越来越大了。叙述的要求叙述的要求 （1）评述的首要任务是掌握真实的）评述的首要任务是掌握真实的材料，确保事实的准确无误。走马材料，确保事实的准确无误。走马观花、道听途说，是新闻工作者的观花、道听途说，是新闻工作者的大忌。要舍得花功夫、下力气踏踏大忌。要舍得花功夫、下力气踏踏实实地搞调查研究，才能扎扎实实实实地搞调查研究，才能扎扎实实地掌握到第一手真实的材料。地掌握到第一手真实的材料。（2）条理分明，重点突出）条理分明，重点突出写文章讲究层次结构，话要说得清楚明白，写文章讲究层次结构，话要说得清楚明白，也要讲究条理性。在对所要叙述的人、事、也要讲究条理性。在对所要叙述的人、事、物、景进行深入、细致的观察之后，接下物、景进行深入、细致的观察之后，接下来，不是想到哪儿、看到哪儿、听到哪儿来，不是想到哪儿、看到哪儿、听到哪儿就说到哪儿，而是要快速地理清叙述的线就说到哪儿，而是要快速地理清叙述的线索，确定叙述的顺序，抓住叙述的中心；索，确定叙述的顺序，抓住叙述的中心；明了表达的先后、轻重、开合、详略；怎明了表达的先后、轻重、开合、详略；怎样开头，结尾；怎样衔接、过渡、呼应等样开头，结尾；怎样衔接、过渡、呼应等等，清清楚楚地交待出人物和事件发生、等，清清楚楚地交待出人物和事件发生、发展的时间、地点及原委过程。发展的时间、地点及原委过程。（3）鲜活生动）鲜活生动鲜活生动，不是陈芝麻烂谷子，不是假话、空话、鲜活生动，不是陈芝麻烂谷子，不是假话、空话、套话；要思想新、立意新、角度新、构思新，语套话；要思想新、立意新、角度新、构思新，语言还要富有意趣、情趣，充满灵性，具体形象。言还要富有意趣、情趣，充满灵性，具体形象。广播电视即兴口语的叙述要力求具体、鲜活，少广播电视即兴口语的叙述要力求具体、鲜活，少用抽象的概念，多用生动的事实来说明问题，使用抽象的概念，多用生动的事实来说明问题，使人闻过则明，听过则通，扣人心弦，引人入胜。人闻过则明，听过则通，扣人心弦，引人入胜。为很好地完成这一阶段的训练任务，我们还可以为很好地完成这一阶段的训练任务，我们还可以根据以上三点要求，进行大量即兴命题讲述的练根据以上三点要求，进行大量即兴命题讲述的练习，目的是为了顺利完成从组织语词习，目的是为了顺利完成从组织语词语句语句语段语段语篇的跨越，使叙述更具有完整性、语篇的跨越，使叙述更具有完整性、条理性。条理性。立论的要求立论的要求（1 1）实事求是）实事求是）实事求是）实事求是实事求是，即论点应该建立在事实的基础上；结论应该实事求是，即论点应该建立在事实的基础上；结论应该实事求是，即论点应该建立在事实的基础上；结论应该实事求是，即论点应该建立在事实的基础上；结论应该产生在调查研究之后。产生在调查研究之后。产生在调查研究之后。产生在调查研究之后。（2 2）由表及里，由浅入深）由表及里，由浅入深）由表及里，由浅入深）由表及里，由浅入深立论，既要以客观事实为依据，又不能忽视主观能动性立论，既要以客观事实为依据，又不能忽视主观能动性立论，既要以客观事实为依据，又不能忽视主观能动性立论，既要以客观事实为依据，又不能忽视主观能动性的重要作用。人们对于真理的认识，有一个由表及里，的重要作用。人们对于真理的认识，有一个由表及里，的重要作用。人们对于真理的认识，有一个由表及里，的重要作用。人们对于真理的认识，有一个由表及里，由浅入深，由现象到本质的过程。对于客观事物内在本由浅入深，由现象到本质的过程。对于客观事物内在本由浅入深，由现象到本质的过程。对于客观事物内在本由浅入深，由现象到本质的过程。对于客观事物内在本质规律性的分析、理解、认识越深入，论点建立的基础质规律性的分析、理解、认识越深入，论点建立的基础质规律性的分析、理解、认识越深入，论点建立的基础质规律性的分析、理解、认识越深入，论点建立的基础越坚实，对论点的开掘也会越有深度。越坚实，对论点的开掘也会越有深度。越坚实，对论点的开掘也会越有深度。越坚实，对论点的开掘也会越有深度。（3 3）见解独到）见解独到）见解独到）见解独到有学、有识，就要不断学习还要有胆、有情，敢于爱憎有学、有识，就要不断学习还要有胆、有情，敢于爱憎有学、有识，就要不断学习还要有胆、有情，敢于爱憎有学、有识，就要不断学习还要有胆、有情，敢于爱憎分明地坚持真理，敢于说真话。只有这几者全部具备，分明地坚持真理，敢于说真话。只有这几者全部具备，分明地坚持真理，敢于说真话。只有这几者全部具备，分明地坚持真理，敢于说真话。只有这几者全部具备，才有可能获得真知灼见，确立的论点才可能有新意，有才有可能获得真知灼见，确立的论点才可能有新意，有才有可能获得真知灼见，确立的论点才可能有新意，有才有可能获得真知灼见，确立的论点才可能有新意，有独到之处。独到之处。独到之处。独到之处。几种常见论证方法的训练几种常见论证方法的训练（1）演绎论证演绎论证（2）归纳论证归纳论证归纳论证以事实为论证的基础，归纳论证以事实为论证的基础，因此事实要真实，具有典型性；归纳要求准确，因此事实要真实，具有典型性；归纳要求准确，具有概括性。具有概括性。（3）比喻论证比喻论证这种论证方式将逻辑思维与形象这种论证方式将逻辑思维与形象思维融贯一体，充满机趣，寓理于具体、可感的思维融贯一体，充满机趣，寓理于具体、可感的形象之中，便于人们理解、接受。形象之中，便于人们理解、接受。（4）类比论证类比论证类比论证不强加于人，是在类类比论证不强加于人，是在类比中自然而然地推导出结论，常能体现出一种寓比中自然而然地推导出结论，常能体现出一种寓刚于柔的说服力。刚于柔的说服力。（5）因果论证因果论证（6）反驳论证反驳论证反驳是用自己的论证推翻别人的反驳是用自己的论证推翻别人的论证，它包括直接反驳和间接反驳。间接反驳包论证，它包括直接反驳和间接反驳。间接反驳包括归谬法与反证法。归谬法即先假设被反驳的对括归谬法与反证法。归谬法即先假设被反驳的对象是真实的，然后再将被反驳的对象（一种论点象是真实的，然后再将被反驳的对象（一种论点或是一种做法）进行合乎逻辑的引申，引出其结或是一种做法）进行合乎逻辑的引申，引出其结论或结果的荒谬，其错误的结论或结果也就不攻论或结果的荒谬，其错误的结论或结果也就不攻自破了。反证法是通过证明与被反驳对象相矛盾自破了。反证法是通过证明与被反驳对象相矛盾或相对立之处，证明与被反驳对象对立的论点的或相对立之处，证明与被反驳对象对立的论点的正确性，根据排中律的原则，也就指出了被反驳正确性，根据排中律的原则，也就指出了被反驳对象论点的荒谬和错误。对象论点的荒谬和错误。辩论时间辩论时间两人一组：两人一组：1：经验与能力哪个更重要？：经验与能力哪个更重要？2：家庭与事业哪个更重要？：家庭与事业哪个更重要？3：传统文化与外来文化哪个更重要？：传统文化与外来文化哪个更重要？4：时间能改变一切吗？：时间能改变一切吗？5：现代社会文才与口才哪个重要？现代社会文才与口才哪个重要？6：现代社会男女平等吗？：现代社会男女平等吗？小贴士小贴士即兴口语表达速成技巧：即兴口语表达速成技巧：是什么是什么为什么为什么怎么样怎么样造成的结果造成的结果别人对结果的评价别人对结果的评价我对结果的评价我对结果的评价谢谢谢谢大大家家！再再见见！