1 / 12 荣成九中学初一年级 生物学科教案、学案一体化设计课型复习课题绿色植物与生物圈的水循环课时1 执笔教师尹传国设计时间3.29 编号六下009 教学目标知识目标 : 1 说明植物的生活离不开水的原因 2.说出水在植物体内的运输途径3.描述绿色植物叶片的基本结构及气孔的作用并能说出它们在水循环的作用能力目标 : 1.学会解读实验数据。2.运用学过知识解释生活和生产中的相关现象。3.尝试制作临时装片的方法情感态度价值观: 1.要珍惜水资源 ,养成科学用水的意识和习惯2.体会绿色植物的蒸腾作用的意义形成保护森林的意识教法设计比较教案法实验探究法合作讨论法总结归纳法学法设计仔细观察，主动思考，小组讨论，培养分析和解决问题的能力。发现并掌握知识的内在联系，对知识进行综合得出结论，培养推理思维能力。会用系统表、图解来总结教案程序设计教材处理设计师生活动设计个案设计精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 12 页2 / 12 一 、 检 测巩固(5分) 二 、 温 故知新（20分）1、根尖的 结 构包 括 哪四部分 ? （ 复 习提问）2、绿色植 物 和水 是 什么关系 ? （ 引 导学 生 回忆总结）3、课件展示 :四幅 图 片( 水影响植 物 的分布 )（学生通过观察不同地区的植物分布更能一、温故：1根尖的结构由哪几部分组成-、- 、- 、- 。2哪一部分中有导管？ - 。3植物主要靠 - 从土壤中吸收水分。二、知新：绿色植物和水是什么关系?你能回答上来吗 ?（如回答不出来请复习课本P48、49）识 图 ,加 强 对 知识的理解 . 在识记基础知识的基础上培养学生对知识的实际运用能力 . 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 12 页3 / 12 三 . 识 图 解答:(5 分) 加深对水资源重要性的认识 , 有助于形成爱惜水的情感.）4. 技 能训练及实际应用 : 培养学生的思维能力及把理念应用于实际的能力. 5. 对 照图片回忆 : 水分是如何进入三、展示课本资料 分析图片 ,你知道水资源的重要性了吗 ?在日常生活中你应该怎样做? 四.、技能训练 :(学完理论部分 ,你有信心做对 P51 的练习题吗 ?) 五.、实际应用:我们知道小麦在不同发育时期的需水量是不同的。在农业生产中我们应该怎样做呢？ (学以致用 才算是真本领哟 ) 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 12 页4 / 12 四 .比 较 与 联系生活 . 植物体内又是如何运输的 ?(开启思维 , 培养对知识的归纳与总结能力) 6. 复 习课本相关知识 , 巩固自己所 学 ,查漏补缺7. 拓 展探究 :( 让. 六、你知道水是如何进入植物体内的?又是怎样运输的 ?你能把以前学过的知识进行归纳总结吗? 复习基础知识 . 比较是复习中一个非常重要的学习 方 法 .要 让 学生养成对知识的学习方法 . 列表让学生对知识的理解会比较彻底 . 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 12 页5 / 12 五.反馈练习学 生 加深 对 知识 的 理解 与 应用 ,并能对 知 识进 行 综合 与 比较) 8. 达 标自查 :( （学 生 小组 内 交流思路 、 独立解答 、 全班交流 ， 教师矫七、复习课本 P5254内容,聪明的你能回答出来吗 ? ?1.植物主要靠 -吸水.所以在日常生活中移载植物时,要-,这主要是为了防止损伤-. ?2.根吸水的部位主要是 -, 因为那里面有大量的 -. ?3.把茎放进红墨水里 ,发现横切面的 -部分变红了 ,是因为那里面的 - 能运输水分和溶解在水里的物质如果观察纵切面发现- 变红了 . ?4.叶片通过 -制造的有机物通过 -从上到下运输到茎和根 . ?5.茎能不断长粗是因为在 -和- 之间有-. 它能不断 -,形成新的 -和- 细胞.有些植物的茎中没有 -, 因而不能长得很粗 . 八.拓展探究 (对问题的 综合与理解 ,你能做得怎么样 ?)?1.取带叶子的枝条，放人盛有稀释红墨水的瓶中，置于温暖有阳光 的地方。当叶脉变得微红时，取出枝条，用清水洗去枝条表面的红墨水。用刀片横切茎，且用放精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 12 页6 / 12 六.巩固提高正 ） 运用 投 影仪9.用表格引出第三节的内容 : 绿色植物参与生物圈的水循环( 提 出猜想、学生动手验证、小组总结、班级交流补充）10. 用 探究 实 验引 入 植物 蒸 腾的 主 要器 官 是大镜观察，可以看见有许多红色的结构，这些结构是( ) ?A存在于韧皮部的导管 B存在于木质部的导管?C存在于韧皮部的筛管 D存在于木质部的筛管 2.观察上述导管与筛管示意图,你能把它们的作用进行 比较然后详细描述出来吗 ? 九、联系生活实际 ,回答 : 你能用所学知识解释一下：旅游胜地曲阜的孔林内，有些空心的大树已经活了很长时间，现在，每年夏天仍然枝繁叶茂，你能解释原因吗十.你知道植物吸收及运输到各部分去的水主要是去干什么了吗? 一株玉 M 从出苗到结实的一生中，大约需要消耗200 kg 以上的水。这 200 kg(200000 g)水的用途大致如下：作为组成成分的水约 2000g通过图片加深对所 学 内 容 的 领悟. 检 查 学 生 所 学 ,让他们有一种学习 的 紧 迫 感 ,从而促进学习效率精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 12 页7 / 12 叶 ,从而引 出 课本实验:如 何 观察 叶 片的结构 ?( 培养 学 生的 综 合实 验 及思 考 能力) 11. 进 一步 加 深对 知 识的 巩 固与 理 解( 自己复习 ,小组内交流,教 师 检测) 12. 进 一步探究 :( 把课 本 以外 的 知维持生理过程的水约 200g？约 190000g生长期中总用水量约 200000 g问:作为组成成分的水和维持生理过程的水总共占了总水量的百分比是多少? 十一. .叶有哪些结构特点适合蒸腾呢?复习课本 P57 实验 :观察叶片的结构及课本P57-59 1、观察叶片的结构实验步骤：(大致说出 ) 2、.-是植物失水的 ” 门户” ,也是-的” 窗口” . ?3、.气孔是由一对 -形的细胞即 -围成的 . ?4、.气孔能张开和闭合 ,是由- 控制的 . ?5、.保卫细胞的结构特点是:- 厚,-薄,当它- 时气孔张开 ,- 时气孔关闭. 的提高 . 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 12 页8 / 12 识 引 入课堂 ,拓展 学 生的视野 ) 13. 用 图片 来 加深 学 生对 绿 色植 物 参加 水 循环 的 理解14. 用 扩展 资 料来 引 发学 生 更加 强 烈地 爱 护森林 ,保护 环 境的 意 识和行动 . 15. 归纳进一步探究 :1.叶片正面和背面的气孔一样多吗？将一片刚摘下的叶片放入盛有水的烧杯中，用嘴含着叶柄用力吹气。看叶片表面会不会产生气泡。如果有，请比较叶片正面和背面气泡的数目。尝试对你所观察到的现象进行解释2.蒸腾作用的意义十二:1.绿色植物在水循环中起什么作用呢?2.如果没有绿色植物 ,水循环还能进行吗 ? 3 1 6 5 4 2 3 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 12 页9 / 12 小结（ 生 独立总结 ， 师点拨）1.绿色植物通过根部从土壤中吸收水分，绝大部分水分又通过蒸腾作用散失了。促进了生物圈中水循环的进行(记忆) 2. 如果没有绿色植物，水循环仍然可以进行。海洋、湖泊等蒸发的水蒸气进入大气中，形成云，继而形成雨、雪，在回到海洋或陆地。但是，如果没有绿色植物，生物圈中的水循环会受到一定影响，如陆地的降水会减少；降雨造成的地表径流会增多、加快等等 (理解)十三:、看看下面的小资料 ,结合你的所学所得 ,你觉得在 日常生活 中你应该做 ?扩展资料精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 12 页10 / 12 ?绿色植物能够降湿调节小气候?绿色植物可以调节局部地区的小气候。夏天，清晨起来，茂密的树叶吐出滴滴清水，使空气湿润清新。炎热的中午，树叶能吸收一定的热量，遮挡阳光，使人们感到凉爽舒适。森林和绿化覆盖率较高的地区，夏季经常看到上空有大片的降雨云穿过，这是由于绿色植物吞吐水分形成的一种小气候效应。据测定，一亩树林一个夏季可蒸发 42 吨水，一年可达300500 吨水。在骄阳似火的夏季，城区内的大片草坪和垂直绿化能降温 23度，还可增加空气湿度。十四. 达标自查?1植物从土壤中吸收水分时，水分最先进入的是( ) ?A导管 B筛管 C根毛 D表皮细胞?2甘蔗很甜，它的茎中含有大量的糖，这些糖是( ) ?A由叶制造后通过筛管运输来的?B由根从土壤里吸收，通过筛管运输来的?C由叶制造后通过导管运输来的?D由根从土壤里吸收，通过导管运输来的?3双子叶木本植物的茎能逐年加粗的原因是，它的茎内具有( ) ?A形成层 B木质部 C韧皮部 D伸长区?4植物根尖吸收的水分 ,大部分 ( ) ?A、用于光合作用 B、用于呼吸作用 C、用于蒸腾作用 D、从根直接回土壤?5移栽植物时，最好有阴天或傍晚，还要去部分枝和叶，这样做与哪种生理过程关系最大？?A、光合作用 B、呼吸作用 C、蒸腾作用 D、输导作用探究实验 :你知道植物要蒸腾 ,主要靠的是哪个器官 ?( 对照下图思考 ): 提示（ :要想验证一个结论 ,需要进行对照实验 ,而且只能有一个变量啊 ）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 12 页11 / 12 十四、课堂小结，升华提高 ：亲爱的同学们，通过本节课的学习，你有收获吗精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 12 页12 / 12 板书设计绿色植物参与生物圈的水循环一.水与绿色植物的关系 . 二.水分如何进入植物体内三.导管和筛管的作用四.叶片的结构五.植物参与水循环课后反思本节课所涉及内容较多,有些内容有一定的难度.主要要让学生理解并领悟知识之间的内在联系.并学会用所学知识解决日常生活的问题,并培养学生对环境的热爱. 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 12 页