第四单元第四单元图（表）文转述图（表）文转述图（表）文转述图（表）文转述宣传画漫画图文转述宣传画漫画图文转述宣传画漫画图文转述宣传画漫画图文转述 语言运用专项语言运用专项徽标图片图文转述徽标图片图文转述徽标图片图文转述徽标图片图文转述 一、考点解说一、考点解说 “根据统计图根据统计图(表表)得出信息得出信息”题，一般是命题者题，一般是命题者 给出统计图给出统计图(表表)(用数据的形式，反映某一问题用数据的形式，反映某一问题)， 要求学生分析、比较、概括图要求学生分析、比较、概括图(表表)反映的主要信反映的主要信 息或者谈看法、建议等。息或者谈看法、建议等。 中考常见题型有：中考常见题型有： (1)直接概括图直接概括图(表表)的内容；的内容； (2)说说从图说说从图(表表)中得到的结论或启示；中得到的结论或启示； (3)与图与图(表表)相关的开放性题，如写宣传语等。相关的开放性题，如写宣传语等。（一）（一）图（表）文转述图（表）文转述（一）（一）图（表）文转述图（表）文转述二、解题方法二、解题方法 此题型运用此题型运用图图(表表)文转换答题法文转换答题法。 第一步，审题第一步，审题：明确题干要求，获得解题要领，把握解题：明确题干要求，获得解题要领，把握解题 的大方向。的大方向。 第二步，读图第二步，读图(表表)：读标题、内容、数据，明确比较的对：读标题、内容、数据，明确比较的对 象、项目、角度。象、项目、角度。 第三步，比较第三步，比较：比较图：比较图(表表)数据，探究数据变化的规律。数据，探究数据变化的规律。 表格表格：通过横向、纵向、纵横向数据的比较，探究数字：通过横向、纵向、纵横向数据的比较，探究数字 变化规律：递减还是递增。变化规律：递减还是递增。 坐标曲线或者柱状图坐标曲线或者柱状图：比较项目即横纵坐标，观察曲线：比较项目即横纵坐标，观察曲线 走向和数据变化规律。走向和数据变化规律。 饼状图饼状图：探究各部分之间的比例分配。：探究各部分之间的比例分配。 第四步，解答第四步，解答：把图：把图(表表)中的数据、内容、蕴含的规律转中的数据、内容、蕴含的规律转 换成文字。换成文字。1.（2015达州达州）语言综合表达。语言综合表达。 通州初级中学将开展通州初级中学将开展“弘扬中华文化，亲近传统书信弘扬中华文化，亲近传统书信”的语的语 文实践活动，邀请你参加并完成以下任务。文实践活动，邀请你参加并完成以下任务。 请阅读该校学生使用书信情况的调查表，并简述你的探究结请阅读该校学生使用书信情况的调查表，并简述你的探究结 果果(写两条写两条)。(2分分) 通州初级中学学生使用书信情况调查表通州初级中学学生使用书信情况调查表（一）（一）考点训练考点训练： 探究结果：探究结果： _； _。（一）（一）考点训练考点训练：通州初级中学绝大部分学生从未写过信；通州初级中学绝大部分学生从未写过信；(1分分)随着年龄的增长、知识的增加，尝试写信的学生越随着年龄的增长、知识的增加，尝试写信的学生越来越多。来越多。(1分分) 本题考查表文转述的能力。通过表格中的数字纵本题考查表文转述的能力。通过表格中的数字纵向和横向的比较，可以看出：学生写过信的人数很少，向和横向的比较，可以看出：学生写过信的人数很少，但随着年龄的增长、知识的增加，尝试写信的人数越但随着年龄的增长、知识的增加，尝试写信的人数越来越多。来越多。2.（2015杭州杭州）校学生会调查全校同学课余运动情况，下校学生会调查全校同学课余运动情况，下 面是两幅相关调查数据的统计图。请你结合两图，用简面是两幅相关调查数据的统计图。请你结合两图，用简 洁的语言写出你的发现。洁的语言写出你的发现。(2分分)（一）（一）考点训练考点训练： _ _（一）（一）考点训练考点训练： 课余活动以运动为主的人很少，半数以上的学生运课余活动以运动为主的人很少，半数以上的学生运动时间不足动时间不足20分钟或不运动。分钟或不运动。(2分分) 在仔细分析每天课余运动时间饼状图的基础上，结在仔细分析每天课余运动时间饼状图的基础上，结合课余活动情况饼状图中与运动相关所占的比例，进合课余活动情况饼状图中与运动相关所占的比例，进行分析比较，从而得出结论。行分析比较，从而得出结论。3.（2015义乌义乌）根据要求，回答问题。根据要求，回答问题。(10分分) 越秀小区的王菊香奶奶收到了一份电费通知单。王奶越秀小区的王菊香奶奶收到了一份电费通知单。王奶 奶看着自家的电费单想不通：都说用峰谷电省钱，奶看着自家的电费单想不通：都说用峰谷电省钱， 自自 家的用电量跟以前差不多，可电费为什么还没降下来家的用电量跟以前差不多，可电费为什么还没降下来？ 请你阅读请你阅读越秀小区王菊香家庭越秀小区王菊香家庭2014年峰谷用电量统年峰谷用电量统 计图计图和和“知识链接知识链接”，写一段，写一段120字左右的文字，字左右的文字， 向王奶奶解释她家电费降不下来的原因，并给她一些向王奶奶解释她家电费降不下来的原因，并给她一些 合理的建议。合理的建议。（一）（一）考点训练考点训练：（一）（一）考点训练考点训练： 【知识链接知识链接】 8：0022：00时段用电，称为时段用电，称为“峰电峰电”，电价：，电价：0.568元元/ 千瓦时；千瓦时；22：00次日次日8：00时段用电，称为时段用电，称为“谷谷 电电”，电，电 价：价：0.288元元/千瓦时。普通用电电价：千瓦时。普通用电电价：0.538元元/千瓦时。千瓦时。 _ _（一）（一）考点训练考点训练： 示例：王奶奶您家电费降不下来，是因为您家用电峰示例：王奶奶您家电费降不下来，是因为您家用电峰电量较大，谷电量偏小。峰电要将近五毛七一度，谷电才电量较大，谷电量偏小。峰电要将近五毛七一度，谷电才将近两毛九一度。所以您最好减少在用电高峰时段将近两毛九一度。所以您最好减少在用电高峰时段(8：0022：00)的用电，把洗衣服、充电等安排在用电低谷时段的用电，把洗衣服、充电等安排在用电低谷时段(22：00次日次日8：00)。(10分分) 根据柱形图中根据柱形图中“高峰用电高峰用电”和和“低谷用电低谷用电”每个月份的每个月份的数量变化和链接中的价位进行计算方可得出结论。所提建议数量变化和链接中的价位进行计算方可得出结论。所提建议要具有可操作性。要具有可操作性。一、考点解说一、考点解说 宣传画漫画图文转述题在中考中经常出现，一般宣传画漫画图文转述题在中考中经常出现，一般 是命题者给出一幅或几幅漫画、宣传画，要求考是命题者给出一幅或几幅漫画、宣传画，要求考 生观察图片，根据要求回答问题。生观察图片，根据要求回答问题。 所涉及的题型有：所涉及的题型有： (1)介绍内容；介绍内容； (2)领悟内涵或谈启示；领悟内涵或谈启示； (3)评价赏析；评价赏析； (4)拟标题。拟标题。（二）（二）宣传画漫画图文转述宣传画漫画图文转述（二）（二）宣传画漫画图文转述宣传画漫画图文转述二、解题方法二、解题方法 此题型运用此题型运用分析漫画分析漫画(宣传画宣传画)内容答题法内容答题法。 第一步，读画第一步，读画：一看标题，二看画面，三看文字。：一看标题，二看画面，三看文字。 第二步，析画第二步，析画：一分析画面构成要素之间的关系；：一分析画面构成要素之间的关系； 二分析画面的夸张二分析画面的夸张(突出突出)之处，明确夸张之处，明确夸张(突出突出)之之 处的弦外之音，它是漫画的寓意所在。处的弦外之音，它是漫画的寓意所在。 第三步，悟画第三步，悟画：领悟漫画：领悟漫画(宣传画宣传画)的寓意和启示。的寓意和启示。 第四步，述画第四步，述画：按照：按照“谁在做什么怎么做的谁在做什么怎么做的 结果如何结果如何”转述。转述。4.（2015台州台州）根据要求，完成写话。根据要求，完成写话。 (8分分) 据央视报道：南京马拉松比赛中，一个据央视报道：南京马拉松比赛中，一个24岁的小伙在终点前岁的小伙在终点前 突然倒地，呼吸、心跳骤停。紧急关头，两名选手为小伙进突然倒地，呼吸、心跳骤停。紧急关头，两名选手为小伙进 行心肺复苏，小伙渐渐有了呼吸。行心肺复苏，小伙渐渐有了呼吸。 下面是心肺复苏中的下面是心肺复苏中的“胸外按压胸外按压”动作示意图，请你根据图动作示意图，请你根据图 示及提示写一段说明性文字，按步骤介绍示及提示写一段说明性文字，按步骤介绍“胸外按压胸外按压”动作。动作。（二）（二）考点训练考点训练： _ _（二）（二）考点训练考点训练： 示例：将被抢救者脸朝上，平放于地上；抢救者在被抢示例：将被抢救者脸朝上，平放于地上；抢救者在被抢救者身侧双膝跪地，大腿尽量与地面垂直；双手手掌朝下，救者身侧双膝跪地，大腿尽量与地面垂直；双手手掌朝下，成十字叠放于被抢救者的两乳头连线中央胸骨处；双臂绷成十字叠放于被抢救者的两乳头连线中央胸骨处；双臂绷直，利用髋关节为支点；以肩、臂力量，平稳、有规律地直，利用髋关节为支点；以肩、臂力量，平稳、有规律地用力向下按压用力向下按压5cm，再向上放松；每分钟重复，再向上放松；每分钟重复100120次。次。(8分分) 根据根据“胸外按压胸外按压”的步骤写作，每一步应该怎么做，结的步骤写作，每一步应该怎么做，结合图示和提示，尤其要注意画面突出之处的姿势合图示和提示，尤其要注意画面突出之处的姿势两手交两手交叠。语言连贯、表达清晰即可。叠。语言连贯、表达清晰即可。5.（2015荆门荆门）语文实践活动。语文实践活动。 2014年年3月的月的“两会两会”上，李克强总理在政府工作报告中首次上，李克强总理在政府工作报告中首次 提出提出“倡导全民阅读倡导全民阅读”，“全民阅读全民阅读”首次被列入国家层面的首次被列入国家层面的 政府工作报告，提到了前所未有的国家高度。政府工作报告，提到了前所未有的国家高度。 下边两幅漫画的题目都叫下边两幅漫画的题目都叫“读书读书”，请仔细欣赏，任选其中一幅，请仔细欣赏，任选其中一幅， 分析漫画告诉我们的道理。分析漫画告诉我们的道理。(3分分)（二）（二）考点训练考点训练： 我选我选_幅，它告诉我们：幅，它告诉我们：_（二）（二）考点训练考点训练： 示例一：甲示例一：甲 读书能使我们有更加开阔的视野，帮助我读书能使我们有更加开阔的视野，帮助我们看到外面更加精彩的世界。们看到外面更加精彩的世界。(或：不能一心只读圣贤书，或：不能一心只读圣贤书，还要关注窗外事。还要关注窗外事。) 示例二：乙示例二：乙 读死书会束缚人们的手脚。读死书会束缚人们的手脚。(或：不会活用知识的人是可怜的。或：不会活用知识的人是可怜的。)(3分分) 仔细观察两幅图的内容，第一幅图中一个人站在一摞书仔细观察两幅图的内容，第一幅图中一个人站在一摞书上向窗外张望，意为读书使我们的视野更加开阔或不能只上向窗外张望，意为读书使我们的视野更加开阔或不能只闭门读书，还要看闭门读书，还要看“窗外事窗外事”；第二幅图中一个人被；第二幅图中一个人被“竹竹简简”捆扎着，意为人不能死读书，被书束缚或不会活用知捆扎着，意为人不能死读书，被书束缚或不会活用知识的人是可怜的。选其中的一幅图，抓住图意说明即可。识的人是可怜的。选其中的一幅图，抓住图意说明即可。一、考点解说一、考点解说 徽标分为图形徽标、文字徽标和复合徽标三种，徽标分为图形徽标、文字徽标和复合徽标三种， 富含象征和识别功能。富含象征和识别功能。 中考常见题型主要有：中考常见题型主要有： (1)给徽标拟写标题；给徽标拟写标题； (2)用自己的话说明徽标的内容，或解释徽标蕴用自己的话说明徽标的内容，或解释徽标蕴 含的寓意。含的寓意。（三）（三）徽标图片图文转述徽标图片图文转述（三）（三）徽标图片图文转述徽标图片图文转述二、解题方法二、解题方法 此题型运用此题型运用徽标寓意探究法徽标寓意探究法。 第一步，看外形第一步，看外形：一看构成要素：一看构成要素 ，二看外形特点，二看外形特点， 三看文字变体，四看涉及的时间及说明性文字。三看文字变体，四看涉及的时间及说明性文字。 第二步，善联想第二步，善联想：由表及里，从图内想到图外，：由表及里，从图内想到图外， 联系图像或文字原型，从而得出图片含义或设计联系图像或文字原型，从而得出图片含义或设计 意图。意图。 第三步，揭含义第三步，揭含义：一要切合要点，二要清楚地表：一要切合要点，二要清楚地表 述，述， 三要注意顺序。三要注意顺序。6.（2015成都成都）语言运用。语言运用。 成都美食，名扬四海。成都每年都要举办各种形式的美食活成都美食，名扬四海。成都每年都要举办各种形式的美食活 动。其中动。其中“成都美食节成都美食节”是最受欢迎的活动之一。请根据要是最受欢迎的活动之一。请根据要 求完成题目。求完成题目。 下图是一位设计者以红辣椒为元素设计的成都美食节标识，下图是一位设计者以红辣椒为元素设计的成都美食节标识， 请分条说明其含义。请分条说明其含义。(4分分)（三）（三）考点训练考点训练： _ _（三）（三）考点训练考点训练： 美食节的图案标识是由两根红辣椒构成的嘴唇形状，美食节的图案标识是由两根红辣椒构成的嘴唇形状，而美食美味则是主要通过味觉表现，所以这个嘴唇的图案而美食美味则是主要通过味觉表现，所以这个嘴唇的图案标识与美食节的主题非常吻合。标识与美食节的主题非常吻合。(2分分)构成美食节图案标构成美食节图案标识的是两根红辣椒，突显出四川成都美食以辣椒为主要构识的是两根红辣椒，突显出四川成都美食以辣椒为主要构成元素，这是四川成都美食的特色。成元素，这是四川成都美食的特色。(2分分) 通过读标识的元素构成发现：标识用两根红辣椒组成通过读标识的元素构成发现：标识用两根红辣椒组成嘴唇的图案，图案形状突显与美食节相关，红辣椒元素突显嘴唇的图案，图案形状突显与美食节相关，红辣椒元素突显四川特色。四川特色。7.（2015河南河南）下图是中国青少年校园足球下图是中国青少年校园足球(CSF)活动的活动的 标志。请结合图案和文字具体介绍该标志的设计意图。标志。请结合图案和文字具体介绍该标志的设计意图。 (4分分)（三）（三）考点训练考点训练： _ _（三）（三）考点训练考点训练： 图案以足球为主体，足球上标明图案以足球为主体，足球上标明“CSF”，意为中国，意为中国青少年校园足球；给足球画上翅膀，寓意腾飞、活力和青少年校园足球；给足球画上翅膀，寓意腾飞、活力和足球运动带给学生快乐。足球运动带给学生快乐。(2分分)“阳光体育，快乐足球阳光体育，快乐足球”8个字，点明校园足球的宗旨和意义；这几个字错落排列，个字，点明校园足球的宗旨和意义；这几个字错落排列，富有动感，显示出活力与快乐。富有动感，显示出活力与快乐。(2分分) 将图画的主体，图画中的字母的含义，两个翅膀代表将图画的主体，图画中的字母的含义，两个翅膀代表的含义，文字内容的含义，表述出来即可。的含义，文字内容的含义，表述出来即可。