1 / 17 第六单元 多位数乘一位数一、教案内容1口算乘法A整十、整百、整千数乘一位数B乘法的估算2笔算乘法A不进位的两位数乘一位数B一次进位的两位数乘一位数C连续进位的两位数乘一位数D连续进位的三位数乘一位数E因数中间或末尾有0 的多位数乘一位数二、教案目标三、教案重、难点四、编排特点1在具体情境中教案计算知识。游乐园买票问题。计算共有多少枝彩笔。计算一共买了多少本书。开运动会时计算一共有多少瓶矿泉水。计算运动场共能坐多少人。七仙女摘桃的神话故事。老寿星散步。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 17 页2 / 17 2重视知识间的前后联系，口算、估算、笔算相互配合，让学生根据计算的实际需要选择合适的算法。学生已经学过表内乘法，在这儿，以表内乘法为基础，过渡到整十数乘一位数的口算，而这些口算又是估算和笔算的基础（如12 3 就要用到 10 3 和 2 3的口算），在估算和笔算的过程中又同时巩固了口算。3不再出现算理叙述和直观操作，而是让学生在已有知识的基础上自主探索，用迁移类推的方法掌握新知识。如整十数乘一位数的口算乘法，不再出现“ 2 个十乘 3 就是 6 个十，也就是60”这样的算理叙述，而是以学生讨论交流各自算法的方式呈现。再如两位数乘一位数的进位计算，不再借助直观图来帮助学生理解算理。（以前教案不进位的乘法时借助小方块，教案进位时用小棒来帮助学生理解。）五、改进教案的措施：1结合情境教案计算问题，一方面使学生认识到数学的应用性，另一方面，可以提高学生学习数学的兴趣。2引导学生采用独立思考与合作交流相结合的学习方式，经历探究计算方法的过程。教材非常重视学生已有的知识基础，许多计算要让学生运用迁移类推来进行学习，教材上没有专门出现计算法则的文字描述，教案时也不要求学生抽象地叙述法则，但同时也要重视学生经历计算方法的探究过程，加强对计算过程和方法的理解。如果学生在理解算理上存在困难，还是应该用直观的方式帮助学生掌握。3注意在日常教案中培养学生根据实际情况的需要选择合适的算法的意识和能精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 17 页3 / 17 力。尤其是估算，教材中处处渗透估算的思想，目的是让学生在平时的学习中逐步培养起估算的意识和能力。4要重视基础知识的教案，保证一定的训练量。这部分内容课时减少了（原为17 课时，现为 12 课时），主要是因为不进位的乘法删去了，教案的步子更大一些。但必要的计算能力还是需要的，因为这是为以后学习多位数乘除法做准备的，如果基础没打好，后面就会出问题，虽然现在提倡复杂的计算可以用计算器进行计算，但必要的训练还是需要。六、课时安排：口算乘法 -3课时一位数乘二、三位数 -5课时中间、末尾有 0 的乘法 -4 课时整理和复习 -1课时七、单元知识结构图整十、整百数乘一位数例 1 练习十五 13、9、11、12 口算乘法估算 例 2 练习十五 47、10 多位数乘一位数笔算乘法的计算方法例 1 练习十六 1、2、3 只含一次进位例 2 练习十七 14 笔算乘法连续进位例 3、例 4练习十八突破笔算乘法的难点 0 的乘法例 5 因数中间和末尾有0 的乘法例 6 例 7 练习十九习二精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 17 页4 / 17 十第一课时：口算乘法（电教课22）教案内容：第 68-69 页例 1、做一做，练习十五 /13 题教案目标：教案重点、难点：教具准备：实物投影仪教案过程：设计意图教案过程二次备课六、布置作业：练习十五 /23（检测题）板书设计：口算乘法第二课时：估算（电教课23）教案内容：例 2、做一做，练习十五46 教案目标：教案重点、难点：教具准备：实物投影仪。教案过程：设计意图教案过程二次备课精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 17 页5 / 17 板书设计：第三课时：教案内容：练习十五 /812 题。教案目标：教案重点、难点：了。教具准备：小黑板。教案过程：设计意图教案过程二次备课2、 布置作业：板书设计：练习第四课时：（电教课24）教案内容：第 74 页例 1，做一做，练习十六 /14 题。教案目标：教案重点：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 17 页6 / 17 教案难点：使学生理解掌握任意两三位数乘一位数，都是把这个数每一位上的数分别乘这个一位数，在把所得的积相加。教具准备：实物投影仪。教案过程：设计意图教案过程二次备课板书设计：第五课时：（电教课25）教案内容：第 76 页例 2，做一做，练习十七 /14 题。教案目标：教案重点、难点：教具、学具准备：教师准备实物投影仪。学生准备小棒。教案过程：设计意图教案过程二次备课五、布置作业：板书设计：1 8 1 8 + 1 2 8 5 4 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 17 页7 / 17 1 8 23 5 4 第六课时：（电教课26）教案内容：第 78 页例 3，做一做，练习十八 /14 题。教案目标：教案重点：教案难点：使教具准备：实物投影仪教案过程：设计意图教案过程二次备课五、布置作业：板书设计：2、 4 3 9 2 1 6 第七课时：（电教课27）教案内容：第 79 页，例 4，做一做，练习十八 /5、6 教案目标：教案重点：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 17 页8 / 17 使教案难点：教具准备：实物投影仪。教案过程：设计意图教案过程二次备课五、布置作业：板书设计：6 3 4 2 38 5 0 7 2 第八课时：（电教课28）教案内容：第 8182 页的练习十八 /713 题教案目标：教案重点、难点：教具准备：实物投影仪教案过程：设计意图教案过程二次备课四、布置作业：板书设计练习精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 17 页9 / 17 第九课时：（电教课29）教案内容：第 83 页例 5，做一做。练习十九 /4 题教案目标：教案重点、难点：教具准备：实物投影仪教案过程：设计意图教案过程二次备课5五、布置作业：板书设计0 7=0 7 0=0 第十课时：（电教课30）教案内容：第 84 页例 6，做一做，练习十九 /13 题。教案目标：教案重点、难点：使学生掌握被乘数中间有0 的乘法算理。教具准备：实物投影仪教案过程：设计意图教案过程二次备课一、复习：口算：0 3= 9 0= 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 17 页10 / 17 0 0= 0 5= 指名回答。0 乘任何数都得 0。二、新授课：1、教案例 6 出示：主题图（实物投影仪。）1出示 P84 的情境图你能算出老寿星每天步行多少M吗？学生独立思考，试做。508 31524（M）2、交流算法。方法一： 500 31500 8 324 1500 241524 方法二： 508 2 3 1524 你是怎么算的？学生说计算过程。十位上你是怎样算的？3 乘 0 得 0，再加上个位进的2，就得 2，所以十位上写 2。三、巩固练习：1、做一做：学生独立做。集体订正。针对学生出现的问题有重点的讲解。2、练习十九 /13（3 题检测题）学生独立做。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 17 页11 / 17 四、课堂总结：这节课我们学习了什么？五、布置作业：板书设计508 23 第十一课时：被乘数末尾有0 的乘法（电教课 31）教案内容：第 86 页，例 7，做一做，练习二十 /13 教案目标：1、使学生掌握被乘数末尾有0 的乘法的算理。2、进一步提高学生的计算能力。3、培养学生良好的学习习惯。教案重点、难点：使学生掌握被乘数末尾有0 的乘法的算理。教具准备：实物投影仪教案过程：设计意图教案过程二次备课一、复习：口算：20 3= 4 20= 10 5= 学生进行口算。你是怎样算的？二、新授课：1、教案例 7：出示：主题图（实物投影仪）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 17 页12 / 17 学校图书室买了3 套小小科学家丛书，每套280 元，一共需要多少元？读题，列式学生列式： 280 3用竖式怎样计算？试一试。你是怎样计算的？展示一下。2、指名汇报：学生板书：生 1：2 8 0 23 8 4 0 生 2： 2 8 0 2 3 8 4 0 你喜欢哪种算法？为什么？学生谈出自己的看法。教师小结：我们在做因数末尾有0的乘法时，一般用第二种方法计算比较简便。三、巩固练习：1、做一做：学生独立做。集体订正。2、练习二十 /1、独立做。3、练习二十 /23（3 题检测题）指名读题。你是怎么做的？集体订正。四、课堂总结：这节课我们学习了什么？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 17 页13 / 17 五、布置作业：板书设计280 23 第十二课时：巩固练习教案内容：第 87 页，练习二十 /48 题教案目标：1、使学生熟练的掌握乘法笔算的算理。2、进一步提高学生的计算能力。3、培养学生良好的学习习惯。教案重点、难点：提高学生的计算能力。教具准备：小黑板。教案过程：设计意图教案过程二次备课一、复习：笔算下面各题：204 3= 320 5= 指名说计算过程。学生说计算过程。二、进行练习：1、练习二十 /4 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 17 页14 / 17 笔算下面各题。学生独立做。集体订正。2、练习二十 /5 把乘得的积填在下面的空格里。学生独立做。集体订正。3、练习二十 /7 题。下面的计算对吗？把错误的改正过来。学生先独立做。集体订正。208 4=8032 2 0 8 4 8 0 3 2（ ）对吗？错在哪里？不对，错在百位上。350 6=210 3、 5 0 6 2 1 0（ ）对吗？错在哪里？4、练习二十 /6 题。（检测题）学生独立做。集体订正。230 8=1840（个）5、练习二十 /8 题。在方框里填上合适的数。学生独立做。三、课堂总结：这节课我们复习了什么？四、布置作业：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 17 页15 / 17 第十三课时：整理和复习教案内容：第 89 页，整理和复习，第90 页，练习二十一 /13 题。教案目标：1、使学生掌握本单元多位数乘一位数的计算方法。2、进一步提高学生的计算能力。3、培养学生良好的学习习惯。教案重点、难点：提高学生的计算能力。教具准备：小黑板。教案过程：设计意图教案过程二次备课一、复习：口算下列各题：10 4= 10 6= 40 6= 60 4= 500 6= 700 8= 指名口算。学生口答。二、灵活选择算法：5出示 P89 整理与复习第 1、2、3 题。学生读题6这三道题，你能选择合适的精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 17 页16 / 17 算法解决吗？学生可以根据题目要求说说自己的想法：第一题：可以用估算。求大约有多远第二题：可以用口算。第三题：可以用笔算，不容易出错。7用你们选择的方法，自己解答这三个题。学生独立列式计算。集体订正。三、巩固练习a)口算限时计算学生在 1 分钟内完成，集体订正。b)独立完成第二题读题，列式 41 4=164（千 M）c)引导完成第三题（1）、引导学生从三组数中找出规律。独立发现规律：第一个数乘 4 得到第二个。（2）、根据找出的规律，自己把表填完整。（3）、集体订正。d)练习二十一第 4 题在方框里填上合适的数：引导学生先发现规律，根据规律填数。交流自己发现的规律：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 17 页17 / 17 按 1、2、3、排列，乘 9，在加 2、3，加几结果就是几位数三、课堂总结：这节课我们复习了多位数乘一位数的有关知识。四、布置作业：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 17 页