http:/www.1ppt.com/一一.学习目标学习目标:二二.1.体会诗中蕴含的情感及深刻的哲理体会诗中蕴含的情感及深刻的哲理.三三.2.了解冰心诗歌的特点了解冰心诗歌的特点.二二.学习重点、难点学习重点、难点三三.1.结合诗的背景和自己的生活经验结合诗的背景和自己的生活经验,理解理解四四. 诗的含义诗的含义.五五.2.激发我们规划自己的未来激发我们规划自己的未来,设计自己的设计自己的六六. 人生人生.七七.3.学习这四首诗丰富的想象、奇巧的构学习这四首诗丰富的想象、奇巧的构八八.思、凝练的思、凝练的 语言语言.九.http:/www.1ppt.com/http:/www.1ppt.com/ （1900190019991999）现、当代女作家，儿童文学作）现、当代女作家，儿童文学作家。原名谢婉莹，笔名冰心女士，男士等。原籍福家。原名谢婉莹，笔名冰心女士，男士等。原籍福建长乐，生于福州，幼年时代就广泛接触了中国古建长乐，生于福州，幼年时代就广泛接触了中国古典小说和译作。典小说和译作。 19181918年入协和女子大学预科，积极参加五四运年入协和女子大学预科，积极参加五四运动。动。19191919年年开始发表开始发表第一篇小说第一篇小说两个家庭两个家庭，此，此后，相继发表了后，相继发表了斯人独惟悴斯人独惟悴、去国去国等探索等探索人生问题的人生问题的“问题小说问题小说”。同时，受到泰戈尔。同时，受到泰戈尔飞飞鸟集鸟集的影响，写作无标题的自由体小诗。这些晶的影响，写作无标题的自由体小诗。这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗，后结集为莹清丽、轻柔隽逸的小诗，后结集为繁星繁星和和春水春水出版，被人称为出版，被人称为“春水体春水体”。http:/www.1ppt.com/19211921年加入文学研究会。同年起发表散文年加入文学研究会。同年起发表散文笑笑和和往事往事。19231923年毕业于燕京大学年毕业于燕京大学文科。赴美国威尔斯利女子大学学习英国文文科。赴美国威尔斯利女子大学学习英国文学。在旅途和留美期间，写有散文集学。在旅途和留美期间，写有散文集寄小寄小读者读者，显示出，显示出婉约典雅、轻灵隽丽、凝炼婉约典雅、轻灵隽丽、凝炼流畅流畅的特点，具有高度的艺术表现力，比小的特点，具有高度的艺术表现力，比小说和诗歌取得更高的成就。这种独特的风格说和诗歌取得更高的成就。这种独特的风格曾被时人称为曾被时人称为“冰心体冰心体”，产生了广泛的影，产生了广泛的影响。响。 主要作品主要作品寄小读者寄小读者、再寄小读者再寄小读者、小橘灯小橘灯等。等。http:/www.1ppt.com/http:/www.1ppt.com/http:/www.1ppt.com/http:/www.1ppt.com/母亲母亲母亲呵！母亲呵！天上的风雨来了，天上的风雨来了， chch o o 鸟儿躲到它的鸟儿躲到它的巢巢里；里；心中的风雨来了，心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。我只躲到你的怀里。朗读朗读: :这首诗主要是以这首诗主要是以 为主题的抒情短诗。为主题的抒情短诗。母爱母爱ahttp:/www.1ppt.com/冰心的话冰心的话:有了爱就有了一切有了爱就有了一切http:/www.1ppt.com/1 1、“天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢 里里”，鸟儿为什么会有这样的反应呢？，鸟儿为什么会有这样的反应呢？ 2 2、“心中的风雨来了，我只躲到你的怀里心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”，“心中的风雨心中的风雨”指什么呢？指什么呢？“只只”字在这句诗里字在这句诗里有什么好的表达效果？有什么好的表达效果？ “心中的风雨心中的风雨”指产生的指产生的烦恼、困难、病痛烦恼、困难、病痛等等。等等。“只只”强调了唯一，别无选择，从而强调了唯一，别无选择，从而更能突出更能突出母爱母爱的力量。的力量。品读、思考品读、思考: :http:/www.1ppt.com/3 3、思考、思考: :诗歌中两个诗歌中两个“风雨风雨”相相同吗？说出你的理由。同吗？说出你的理由。不同。第一个不同。第一个“风雨风雨”指真正的风指真正的风雨，此雨，此“风雨风雨”为下面的为下面的“风雨风雨”做铺垫，第二个做铺垫，第二个“风雨风雨”指失败、指失败、挫折、打击。挫折、打击。http:/www.1ppt.com/4、体会、体会“我只躲到你的怀里。我只躲到你的怀里。”中中“躲躲”表达了作者怎样的感情？表达了作者怎样的感情？诗人巧妙地借助前一个躲引出第二个诗人巧妙地借助前一个躲引出第二个躲字：如同鸟儿躲到鸟巢里避风雨一躲字：如同鸟儿躲到鸟巢里避风雨一样，儿女的心灵（精神和感情）受到样，儿女的心灵（精神和感情）受到了打击，总会在母爱中得到慰藉。表了打击，总会在母爱中得到慰藉。表现了诗人寻求母爱保护的心态，同时现了诗人寻求母爱保护的心态，同时也讴歌了母爱的温暖、无私、伟大。也讴歌了母爱的温暖、无私、伟大。http:/www.1ppt.com/读课文，思考问题：读课文，思考问题：这首诗的主题是什么？这首诗的主题是什么？赞美母爱的伟大、无私。赞美母爱的伟大、无私。http:/www.1ppt.com/ 作者认为母亲是人生唯一可靠的避难所，作者认为母亲是人生唯一可靠的避难所，在这首诗中体现了这一情绪，联系我们自在这首诗中体现了这一情绪，联系我们自己的生活，谈谈你对这句话的理解。己的生活，谈谈你对这句话的理解。 由这首诗你能说出由这首诗你能说出“母爱母爱”的特点吗？的特点吗？请你谈谈对母爱的感受或讲一个感人请你谈谈对母爱的感受或讲一个感人的母爱故事。的母爱故事。“母爱母爱”博大无边、伟大无穷。博大无边、伟大无穷。温情体验：温情体验：http:/www.1ppt.com/ 例一：在苏联的一次地震中，例一：在苏联的一次地震中，母子两人被压在断墙残瓦之下，在母子两人被压在断墙残瓦之下，在无粮无水的情况下，母亲毅然咬破无粮无水的情况下，母亲毅然咬破自己的手指，让幼小的孩吸着她的自己的手指，让幼小的孩吸着她的血。血。 当救援人员挖出他们的时候，当救援人员挖出他们的时候，母亲已死，孩子仍存。母亲已死，孩子仍存。http:/www.1ppt.com/血色母爱血色母爱的报道中讲了一个真实的故的报道中讲了一个真实的故事：一位母亲下岗了，但是她不忍心看着她事：一位母亲下岗了，但是她不忍心看着她的女儿整天闷闷不乐，便决定带她的女儿去的女儿整天闷闷不乐，便决定带她的女儿去滑雪，还买了两件银色面包服，让她女儿高滑雪，还买了两件银色面包服，让她女儿高兴。但不幸的事却发生了：她们太兴奋，滑兴。但不幸的事却发生了：她们太兴奋，滑得远离了指定的地方，导致雪崩，母女俩穿得远离了指定的地方，导致雪崩，母女俩穿的银灰色衣服与白色相似，救援飞机根本看的银灰色衣服与白色相似，救援飞机根本看不到她们，母女俩都要冻僵了。最后，母亲不到她们，母女俩都要冻僵了。最后，母亲把自己的血管割破，用鲜血写了把自己的血管割破，用鲜血写了“SOS” 使她的女儿获救，而这位伟大的使她的女儿获救，而这位伟大的 母亲却因失血过多，永远地离开母亲却因失血过多，永远地离开 了她的女儿。了她的女儿。http:/www.1ppt.com/母母亲亲母亲呵！母亲呵！天上的风雨来了，天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里；鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。我只躲到你的怀里。感情朗读：感情朗读：http:/www.1ppt.com/http:/www.1ppt.com/纸船纸船寄母亲寄母亲我从不肯定妄弃了一张纸，我从不肯定妄弃了一张纸，总是留着总是留着留着，留着，叠成一只一只很小的船儿，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天的叠着，我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。 朗读朗读:http:/www.1ppt.com/纸船纸船 - -寄母亲寄母亲 冰心冰心我从不肯妄弃了一张纸，我从不肯妄弃了一张纸，总是留着总是留着-留着，留着，叠成一只一只很小的船儿，叠成一只一只很小的船儿，从舟上从舟上/ /抛下抛下/ /在海里。在海里。 有的有的/ /被天风吹卷到被天风吹卷到/ /舟中的舟中的/ /窗里，窗里，有的有的/ /被海浪被海浪/ /打湿，沾在打湿，沾在/ /船头上。船头上。我我/ /仍是仍是/ /不灰心的不灰心的/ /每天的每天的/ /叠着，叠着， 总希望总希望/ /有一只有一只/ /能流到能流到/ /我要它我要它/ /到的地方到的地方去。去。母亲，倘若你梦中母亲，倘若你梦中/ /看见一只很小的白船儿，看见一只很小的白船儿，不要凉讶它无端入梦。不要凉讶它无端入梦。这是这是/ /你至爱的你至爱的/ /女儿女儿/ /含着泪含着泪/ /叠的，叠的，万水万水/ /千山，求它载着她的爱和悲哀归去。千山，求它载着她的爱和悲哀归去。齐齐读读http:/www.1ppt.com/纸船纸船遥寄的是漂泊异国的儿女对慈爱遥寄的是漂泊异国的儿女对慈爱母亲的深切思念。冰心赴海外求学，行前与母亲的深切思念。冰心赴海外求学，行前与弟弟与母亲等家人告别时装出平平常常的样弟弟与母亲等家人告别时装出平平常常的样子，留给人轻松、淡漠的分别的印象。却不子，留给人轻松、淡漠的分别的印象。却不知随船而行，心情就沉重起来，才知道先前知随船而行，心情就沉重起来，才知道先前的平静是刻意伪装出来的。内心的情感潮流的平静是刻意伪装出来的。内心的情感潮流不可阻遏，它要奔泄而出，它要合着海浪，不可阻遏，它要奔泄而出，它要合着海浪，摇曳着白纸船儿，进入母亲的梦境。这诗虽摇曳着白纸船儿，进入母亲的梦境。这诗虽用轻俏的字眼，可是否也是内心深处强烈的用轻俏的字眼，可是否也是内心深处强烈的呐喊呢呐喊呢? ?在母亲面前未曾说出，而借诗句传达在母亲面前未曾说出，而借诗句传达出来的一句话是：出来的一句话是：我爱你，母亲我爱你，母亲! !http:/www.1ppt.com/ 想一想想一想1 1、诗人为什么要叠纸船并把它抛进海里？、诗人为什么要叠纸船并把它抛进海里？ 诗人在船上无法与母亲通音信，只幻想纸船诗人在船上无法与母亲通音信，只幻想纸船抛进海里能载着她对母亲的一颗爱心飘到母亲的怀抛进海里能载着她对母亲的一颗爱心飘到母亲的怀抱中。抱中。2 2、诗人叠好的纸船有的被风卷进窗子里，有的、诗人叠好的纸船有的被风卷进窗子里，有的被海浪打湿了，沾在船头上，可她为什么仍是被海浪打湿了，沾在船头上，可她为什么仍是不灰心的每天叠着？不灰心的每天叠着？因为诗人心中保存着永远的希望。因为诗人心中保存着永远的希望。3 3、全诗的点睛之笔是哪一句？、全诗的点睛之笔是哪一句？ “ “这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。求它载着她的爱和悲哀归去。”http:/www.1ppt.com/4 4、叠纸船为什么含着泪，为什么悲哀？、叠纸船为什么含着泪，为什么悲哀？ 因为与母亲远隔万水千山，十分想念自己的因为与母亲远隔万水千山，十分想念自己的母亲，思念不着最是难受，所以母亲，思念不着最是难受，所以“含泪含泪”“”“悲哀悲哀”。5 5、这首诗表达了诗人什么样的思想感情？、这首诗表达了诗人什么样的思想感情？ 这首诗抒发热爱母亲、思念母亲的情感；表这首诗抒发热爱母亲、思念母亲的情感；表达了对母爱的感恩和回报。达了对母爱的感恩和回报。6 6、本诗用、本诗用“纸船纸船”做题有什么好处？做题有什么好处？ 诗人以纸船为题，托物言情，赋予纸船特别诗人以纸船为题，托物言情，赋予纸船特别的含义。纸船象征漂泊无依的孤独，象征思念母的含义。纸船象征漂泊无依的孤独，象征思念母亲思念祖国的一颗心，象征诗人纯洁、美好的心亲思念祖国的一颗心，象征诗人纯洁、美好的心愿。诗人叠纸船这一行为表明诗人对母亲对祖国愿。诗人叠纸船这一行为表明诗人对母亲对祖国爱的无比深厚。爱的无比深厚。 http:/www.1ppt.com/7 7、第一节中哪些诗句词语表明诗人对母亲思念之深，且、第一节中哪些诗句词语表明诗人对母亲思念之深，且由来已久？由来已久？ “ “从不肯从不肯”“”“总是总是”表明诗人并非这一次出门远行才表明诗人并非这一次出门远行才有此举动，而是对母亲的依恋思念之情由来已久，一直就有此举动，而是对母亲的依恋思念之情由来已久，一直就很浓烈，很浓烈，“一只一只一只一只”点出所叠纸船的数量多，表明诗人点出所叠纸船的数量多，表明诗人对母亲的思念极深。对母亲的思念极深。8 8、第二节诗人写出精心叠成的纸船抛入大海后瞬间发生、第二节诗人写出精心叠成的纸船抛入大海后瞬间发生的种种令人心碎的结果，并写出自己明知没有结果还是不的种种令人心碎的结果，并写出自己明知没有结果还是不灰心地叠，又在表达自己的情感上有什么作用？灰心地叠，又在表达自己的情感上有什么作用？ 实际中是否可能，愿望能否实现，这对诗人来说并不实际中是否可能，愿望能否实现，这对诗人来说并不重要，最重要的是，这是诗人是否寄托思念、排解孤独、重要，最重要的是，这是诗人是否寄托思念、排解孤独、忧伤的惟一方式，只有这样，才能最充分地表达出诗人那忧伤的惟一方式，只有这样，才能最充分地表达出诗人那种刻骨铭心的思念之情。种刻骨铭心的思念之情。http:/www.1ppt.com/9 9、第三节是诗人展开的想象。这一想象、第三节是诗人展开的想象。这一想象有何特点？在诗中起什么作用？有何特点？在诗中起什么作用？ 纸船虽然漂不到母亲的身边，但一纸船虽然漂不到母亲的身边，但一定能漂入母亲的梦中，这一想象新奇、定能漂入母亲的梦中，这一想象新奇、大胆、瑰丽，充分地写出了诗人对母亲大胆、瑰丽，充分地写出了诗人对母亲强烈的思念之情，强烈的思念之情，点明题旨点明题旨。http:/www.1ppt.com/思考：思考： 两首诗都是描写母爱，两首诗都是描写母爱，有何异同？有何异同？母亲母亲中诗人通过鸟儿在暴风雨中诗人通过鸟儿在暴风雨来时躲到鸟巢避雨的情景联想到儿女来时躲到鸟巢避雨的情景联想到儿女心灵受到打击，在母亲那得到安慰；心灵受到打击，在母亲那得到安慰；纸船纸船中诗人中诗人用折纸船用折纸船这个细节寄这个细节寄托了对母亲的爱。托了对母亲的爱。 你能不能仿写一个细节表达同你能不能仿写一个细节表达同样的感情。样的感情。http:/www.1ppt.com/名言展示名言展示世界上的一切，其他都是假的，空的，唯有母爱世界上的一切，其他都是假的，空的，唯有母爱才是真的，永恒的，不灭的。（印度）才是真的，永恒的，不灭的。（印度）在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。（英国）在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。（英国）全世界的母亲多么的相像！她们的心始终一样。全世界的母亲多么的相像！她们的心始终一样。每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心（惠特每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心（惠特曼）曼）母爱是人类情绪中最美丽的，因为这种情绪没有母爱是人类情绪中最美丽的，因为这种情绪没有利禄之心掺杂其间（法国）利禄之心掺杂其间（法国）女人固然是脆弱的，母亲却是坚强的（法国）女人固然是脆弱的，母亲却是坚强的（法国）没有无私的、自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心没有无私的、自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。（英国）灵将是一片荒漠。（英国）母爱是世间最伟大的力量。（米尔）母爱是世间最伟大的力量。（米尔）http:/www.1ppt.com/纸船纸船寄母亲寄母亲我从不肯妄弃了一张纸，我从不肯妄弃了一张纸，我从不肯妄弃了一张纸，我从不肯妄弃了一张纸，总是留着总是留着总是留着总是留着留着，留着，留着，留着，叠成一只一只很小的船儿，叠成一只一只很小的船儿，叠成一只一只很小的船儿，叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。从舟上抛下在海里。从舟上抛下在海里。从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。有的被海浪打湿，沾在船头上。有的被海浪打湿，沾在船头上。有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天的叠着，我仍是不灰心的每天的叠着，我仍是不灰心的每天的叠着，我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。总希望有一只能流到我要它到的地方去。总希望有一只能流到我要它到的地方去。总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶它无端入梦。不要惊讶它无端入梦。不要惊讶它无端入梦。不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，这是你至爱的女儿含着泪叠的，这是你至爱的女儿含着泪叠的，这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。感情朗读：感情朗读：http:/www.1ppt.com/结束语：结束语： 母亲是一座搭，永远以不变母亲是一座搭，永远以不变的姿势站成一个温情的港湾，而的姿势站成一个温情的港湾，而儿女是一艘小船，永远驶不出母儿女是一艘小船，永远驶不出母亲慈爱的视野。母爱如灯，点亮亲慈爱的视野。母爱如灯，点亮你的人生；母爱如歌，吟唱你的你的人生；母爱如歌，吟唱你的幸福。母爱无价，人生苦短，孝幸福。母爱无价，人生苦短，孝心不能等待，同学们，好好珍惜心不能等待，同学们，好好珍惜母爱吧！母爱吧！ http:/www.1ppt.com/课外作业：课外作业：1、背诵、背诵母亲母亲纸船纸船2、这两首诗都借助具体的形象抒发对母亲、这两首诗都借助具体的形象抒发对母亲的爱。假如明天是你母亲的生日，请你亲的爱。假如明天是你母亲的生日，请你亲手制作一张贺卡或叠一只纸船，并写一句手制作一张贺卡或叠一只纸船，并写一句祝福的话在上面，送给母亲。祝福的话在上面，送给母亲。http:/www.1ppt.com/http:/www.1ppt.com/ 人们往往羡慕强者，人们往往羡慕强者，有时甚至是妒忌，有谁有时甚至是妒忌，有谁知道强者的辛苦呢？知道强者的辛苦呢？http:/www.1ppt.com/ 看一个美国人的人生片断，请你们推测看一个美国人的人生片断，请你们推测这个人会不会成功？说说你的理由。这个人会不会成功？说说你的理由。22岁，经商失败。岁，经商失败。23岁，竞选州议员落选。岁，竞选州议员落选。同年，工作丢了。想就读法学院，但未获入同年，工作丢了。想就读法学院，但未获入学资格。学资格。26岁，订婚后即将结婚时，未婚妻死了。岁，订婚后即将结婚时，未婚妻死了。27岁，精神完全崩溃，卧病在床六个月。岁，精神完全崩溃，卧病在床六个月。34岁，参加国会大选岁，参加国会大选又落选了。又落选了。http:/www.1ppt.com/39岁，角逐联邦议员再度失败。岁，角逐联邦议员再度失败。40岁，想在自己州内担任土地局长的工作，遭岁，想在自己州内担任土地局长的工作，遭到拒绝。到拒绝。45岁，竞选美国参议员，落选。岁，竞选美国参议员，落选。47岁，在共和党内争取副总统的提名岁，在共和党内争取副总统的提名得票得票不足不足100张。张。http:/www.1ppt.com/但是，当他但是，当他52岁时却一举当选美国第十岁时却一举当选美国第十六任总统。六任总统。这个人就是林肯这个人就是林肯公认的美国历史上公认的美国历史上最伟大的总统。最伟大的总统。因为他坚信上帝的的延迟，并不是上帝因为他坚信上帝的的延迟，并不是上帝的拒绝，因此能屡败屡战，最终成就不的拒绝，因此能屡败屡战，最终成就不凡。凡。http:/www.1ppt.com/林林肯肯宣宣读读解解放放黑黑奴奴宣宣言言http:/www.1ppt.com/成功的花成功的花成功的花成功的花 ， 人们只惊羡她现时的明艳！人们只惊羡她现时的明艳！ 然而当初她的芽儿，然而当初她的芽儿， 浸透了奋斗的泪泉，浸透了奋斗的泪泉， 洒遍了牺牲的血雨。洒遍了牺牲的血雨。http:/www.1ppt.com/“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳成功的花，人们只惊羡她现时的明艳!”1.1.怎样理解怎样理解 “明艳明艳”一词在课文中一词在课文中的作用的作用? ?2.2.作者使用感叹号结尾作者使用感叹号结尾, ,表达了一种表达了一种怎样的情感怎样的情感? ?作者抓住花的色泽特征作者抓住花的色泽特征, ,用用“明艳明艳”一词形象地突出花的成功。一词形象地突出花的成功。表达了作者对人们只惊羡于别人成功表达了作者对人们只惊羡于别人成功所得到的荣誉却看不到在成功背后所所得到的荣誉却看不到在成功背后所付出的艰苦劳动的感叹付出的艰苦劳动的感叹, ,表露了对这种表露了对这种现象不敢苟同的态度。现象不敢苟同的态度。http:/www.1ppt.com/3.3.可以用可以用“羡慕羡慕”代替代替“惊羡惊羡”吗吗? ?不可以，因为不可以，因为“惊羡惊羡”比比“羡慕羡慕”多一层惊叹的意味多一层惊叹的意味, ,也更能衬也更能衬托成功之花的明艳。托成功之花的明艳。http:/www.1ppt.com/4、这是一首哲理小诗，但作者并未、这是一首哲理小诗，但作者并未空洞的说教，而是大量运用了比喻空洞的说教，而是大量运用了比喻的修辞手法进行说理，给人鲜明的的修辞手法进行说理，给人鲜明的印象，请问印象，请问“花花”“芽儿芽儿”“泪泉泪泉”“血雨血雨”分别比作什么？分别比作什么？“花花”比作人生事业的成功；比作人生事业的成功；“芽儿芽儿”比作成就事业的起步阶段；比作成就事业的起步阶段；“泪泉泪泉”比作为培养花付出的辛劳；比作为培养花付出的辛劳；“血雨血雨”比作为滋润花而作出的牺牲。比作为滋润花而作出的牺牲。http:/www.1ppt.com/合作探究：合作探究：1、这首诗蕴含了怎样的人生、这首诗蕴含了怎样的人生哲理？哲理？蕴含的哲理蕴含的哲理: :不要只惊羡于别人成不要只惊羡于别人成功所得到的荣誉功所得到的荣誉, ,而要了解在这成而要了解在这成功的背后蕴含的艰苦努力功的背后蕴含的艰苦努力, ,要学习要学习花的奋斗和牺牲精神花的奋斗和牺牲精神 , ,从它的成功从它的成功中吸取成长的经验中吸取成长的经验. .2、成功来自奋斗，你能举例、成功来自奋斗，你能举例说明这个道理吗？说明这个道理吗？http:/www.1ppt.com/小结小结:我们要学习花的奋斗和牺牲我们要学习花的奋斗和牺牲,从从它的成功中吸取成长的经验它的成功中吸取成长的经验,不能不能只看到别人成功时的荣誉只看到别人成功时的荣誉,却看不却看不到成功背后所付出的艰辛到成功背后所付出的艰辛,只要艰只要艰苦努力苦努力,不断奋斗不断奋斗,勇于牺牲勇于牺牲,就会就会取得成功。取得成功。http:/www.1ppt.com/成功的花成功的花成功的花成功的花 ， 人们只惊羡她现时的明艳！人们只惊羡她现时的明艳！ 然而当初她的芽儿，然而当初她的芽儿， 浸透了奋斗的泪泉，浸透了奋斗的泪泉， 洒遍了牺牲的血雨。洒遍了牺牲的血雨。http:/www.1ppt.com/http:/www.1ppt.com/朗读：朗读：嫩绿的芽儿嫩绿的芽儿嫩绿的嫩绿的芽儿，芽儿，和青年说：和青年说：“发展你自己！发展你自己！”淡白的淡白的花儿，花儿，和青年说：和青年说：“贡献你自己！贡献你自己！”深红的深红的果儿，果儿，和青年说：和青年说：“牺牲你自己！牺牲你自己！”http:/www.1ppt.com/读课文，思考问题？读课文，思考问题？1、找出、找出中运用的修辞中运用的修辞手法及相应的句子手法及相应的句子.2、找出描写芽、花、果色彩的词语、找出描写芽、花、果色彩的词语,这这样的色彩分别体现它们什么特征样的色彩分别体现它们什么特征?3、年青人在投入社会生活的大海时、年青人在投入社会生活的大海时,该该如何把握人生的方向如何把握人生的方向?找出原话作答找出原话作答.4.“芽儿芽儿”“花儿花儿”“果儿果儿”说的话能说的话能互换吗？为什么？互换吗？为什么？http:/www.1ppt.com/1、主要运用了拟人与反复的修辞手法，借、主要运用了拟人与反复的修辞手法，借“芽儿芽儿”“花花儿儿”“果儿果儿”的口对青年说：的口对青年说：“发展你自己！发展你自己！”“贡献贡献你自己！你自己！”“牺牲你自己！牺牲你自己！” 2、嫩绿、嫩绿: 显示健壮、旺盛和朝气显示健壮、旺盛和朝气.淡白淡白: 蕴含着朴素、纯洁和不追求外表的华丽蕴含着朴素、纯洁和不追求外表的华丽.深红深红: 象征丰硕、甜蜜、美丽象征丰硕、甜蜜、美丽3、“发展你自己！发展你自己！”“贡献你自己！贡献你自己！”“牺牲你自己！牺牲你自己！4、不能，因为它们说的话与各自的特征是紧密联、不能，因为它们说的话与各自的特征是紧密联系在一起的是指果树从抽芽、开花到结果的一个过系在一起的是指果树从抽芽、开花到结果的一个过程。程。http:/www.1ppt.com/植物的生长植物的生长-比喻比喻-青年的成长青年的成长嫩绿的芽儿嫩绿的芽儿-劝勉劝勉-学习提高学习提高淡白的花儿淡白的花儿-告诉告诉-奉献社会奉献社会深红的果儿深红的果儿-鞭策鞭策-创造辉煌创造辉煌http:/www.1ppt.com/这首诗这首诗包含了怎样的人理？包含了怎样的人理？在在嫩绿的芽儿嫩绿的芽儿中，作者运用拟中，作者运用拟人和反复的修辞手法，以植物的生长人和反复的修辞手法，以植物的生长来比喻青年的成长，劝勉青年人要奋来比喻青年的成长，劝勉青年人要奋发努力，为人类社会做出更大的贡献发努力，为人类社会做出更大的贡献与牺牲。与牺牲。http:/www.1ppt.com/学习评价：学习评价：那么你的青春该如何那么你的青春该如何度过呢？请你用简短的语言，用度过呢？请你用简短的语言，用 “当当时候时候”的句式来概括。的句式来概括。 例子：例子：当我迈进乌江中学的时当我迈进乌江中学的时候，我决定把全部的热情投候，我决定把全部的热情投入到我的初中生涯。入到我的初中生涯。http:/www.1ppt.com/讨论前两首诗和后两首前两首诗和后两首诗在主题表达和创作风诗在主题表达和创作风格有什么相同和不同的格有什么相同和不同的地方？地方？http:/www.1ppt.com/答案：答案：1、前两首诗的主题是对母爱的歌颂，后两首诗、前两首诗的主题是对母爱的歌颂，后两首诗的主题是勉励青年人珍惜青年，努力奋斗，积的主题是勉励青年人珍惜青年，努力奋斗，积极奉献。极奉献。2、前两首诗是抒情短章，以、前两首诗是抒情短章，以“情情”感人，偏重情感，感人，偏重情感，风格温婉；后两首诗是着哩小诗，以风格温婉；后两首诗是着哩小诗，以“理理”明人，侧重明人，侧重理趣，发人深省。理趣，发人深省。3、四首诗都出现了、四首诗都出现了“物物”：诗人或托物寓情，或借物言：诗人或托物寓情，或借物言理，这是表现手法上的相同之处。理，这是表现手法上的相同之处。4、四首诗的语言均凝练、清丽。但第一、三、四首诗的语、四首诗的语言均凝练、清丽。但第一、三、四首诗的语句短小隽永，第二首诗较长，节奏稍舒缓，正与对母亲绵句短小隽永，第二首诗较长，节奏稍舒缓，正与对母亲绵长思念相协调。长思念相协调。http:/www.1ppt.com/四四首诗短小精悍，首诗短小精悍，意蕴隽永，意蕴隽永，不追不追求韵律，用极其散文化的语言表达求韵律，用极其散文化的语言表达了深刻的哲理，运用多种修辞手法，了深刻的哲理，运用多种修辞手法，风格细腻，构思精巧。语言清新淡风格细腻，构思精巧。语言清新淡远，远，“清水出芙蓉，天然去雕饰清水出芙蓉，天然去雕饰”。是典型的是典型的“冰心体冰心体”小诗。小诗。小结：小结：写作风格写作风格http:/www.1ppt.com/布置作业布置作业（1）结合）结合嫩绿的芽儿嫩绿的芽儿，写，写100字左右字左右的文字，构想一下自己的人生三步曲。的文字，构想一下自己的人生三步曲。（2）试以）试以“人生奋斗人生奋斗”为话题，谈自己的为话题，谈自己的学习体会学习体会.http:/www.1ppt.com/