大学生职业发展与就业指导大学生职业发展与就业指导 全国高校全国高校2011-2014年年毕业生毕业生情况统计情况统计2013年2011年2014年2012年6 66060万万6 68080万万6 69999万万727727 万万有奖竞猜：有奖竞猜：2012015 5年我国毕业生人数达多少？年我国毕业生人数达多少？视点一视点一 20142014年全国大学毕业生将达年全国大学毕业生将达727727万万-“-“更难就业季更难就业季” 2013年，全国大学毕业生达699万，被一些人称为“史上最难就业季”。 2014年，据人力资源和社会保障部数据显示，2014年全国高校毕业生人数727万人。相比2013年699万毕业生增长28万人次，再创历史新高，被冠以“更难就业季”称号。或者只有网络那句老话“没有最难，只有更难”才能描述这种情况。点点 评：评： 人多岗位少，在困扰着毕业生，但更令人担忧的是，大多数毕业生对就业形势 缺乏心理准备，智联招聘认为，“就业难”并不是难在岗位的缺乏，而是难在毕业生对未来方向、社会需求的认知错位以及缺乏自我了解，产生迷茫。 视点二视点二 不知道企业想用什么样的员工不知道企业想用什么样的员工-难就业难就业 近几年来，随着就业市场的供大于求，企业挑选人才的眼光提高了，单纯学历已经不足以吸引企业的眼光；企业开始全方位考察人才，他们注重应聘者的人品，希望自己未来的员工踏实肯干；员工要有较好的自理能力，还要对周围环境有较强的适应性，可以独立完成工作；要有一定的交际能力和情商，以便和团队一起工作。 调查显示：67的企业认为毕业生存在工作不踏实、缺乏实干精神和能够吃苦耐劳的品质；52的企业认为毕业生的团队合作精神较差，以自我为中心的情况较严重；61%的企业认为毕业生的薪金要求较高，与自己的学历、能力不相吻合。 点点 评：评： 企业招聘应届大学生时不再片面看重名牌学校和专业，更看重的是品德、素质等各方面的综合能力。很多同学急于要把自己“送”进企业，但对现代企业文化知之甚少，这是大多数毕业生存在的一个通“病”。这“病”带来的后果，则是你将难以进入企业，难以生存于企业，难以发展于企业！ 视点三视点三 站无站相，坐无坐相站无站相，坐无坐相-求职大忌求职大忌 面试谈话时，双手抱在胸前，跷着“二郎腿”；手揣在裤兜里，或把手夹在两腿当中；脚使劲点地；双眼左顾右盼；谈话过程中始终不敢抬头，眼睛不敢往上看；目光过于向上，时时翻白眼；虽然目光位置没有大毛病，却不敢与考官对视，一旦对视，马上躲闪。如果你是这个样子参加面试，考官却录用了你，那一定是他放弃了正确的录用标准！点点 评：评： “此时无声胜有声”肢体语言的魅力就在于此，我们不是要把你训练成一个演员，而是希望你能借此感染考官-使他感到你像是他要选的那位。 视点四视点四 什么都什么都“拣拣”大的来大的来- -好高骛远好高骛远 小王和小林在校是好友，毕业后，小王去了一家大公司，小林则进了一家只有几十人的小公司。小王认为，个人要想发展，就应当进大公司。小林则认为，公司大小并不重要，重要的是能施展自己的才能，实现自己的价值。 结果怎样呢？小王所在的公司人才济济，他只能做一些与自己专业没有什么联系的杂活，可谓英雄无用“武”之地。小林的公司则由于人手少，有活大家一起干，很快小林“鹤立鸡群”，公司派他出任策划部经理。两兄弟把盏相对，一个是郁郁寡欢，一个是满面春风。点点 评：评： 找工作，不是买苹果，什么都拣大的来。其实对一个没有工作经历的人而言，越是在小公司，越可以锻炼综合能力，更重要的是，人的起落，是有条件的，需要积累，需要一个平台一个平台地上“档次”。视点五视点五 不保证质量，就是扼杀企业的生命不保证质量，就是扼杀企业的生命 企业发展的一个最大瓶颈就是质量问题，而保证质量就需要全员的允诺，许多人进入企业对此却熟视无睹，无疑这是在扼杀企业的生命。 看看德国的奔驰公司的做法，可以给我们带来新的感受。德国的奔驰公司对质量的要求，几乎到了“吹毛求疵”的地步，公司规定，座位面料用的羊毛必须是由新西兰进口的，纺织时还要掺入中国进口的真丝和印度进口的绸料，皮面座位要选德国产公牛的皮，要保证牛皮在饲养过程中不受伤害。点点 评：评： 德国人认为，他们成功的秘诀就在于质量。但是这种质量的保证，决定于每个员工的质量意识。因此，提高个人追求高质量的责任感、紧迫感和危机感，确立敬业精神，自觉、严谨地工作，也成为当今职业指导的重要内容。课程介绍课程介绍大学生职业发展与就业指导大学生职业发展与就业指导 大学生职业发展与就业指导 教学大纲课程编号：200G08 200G09课程名称：大学生职业发展与就业指导学 时：36学时学 分：2适用专业：全校各专业课程性质：素质教育必修课1 1、 课程性质课程性质理论理论技能技能实践实践公共课公共课基础课基础课必修课必修课依据就业政策，以就业为核心的职业生涯教育、既强依据就业政策，以就业为核心的职业生涯教育、既强调求职全过程，又关注学生的全面发展和终身发展。调求职全过程，又关注学生的全面发展和终身发展。2 2 、课程任务、课程任务就业形势就业形势与政策与政策单位需求就业信息求职材料求职礼仪笔试面试就业形势就业政策社会需求社会需求转变角色转变角色就业准备就业准备毕业手续办理权益保护工作适应3 3 、课程功能、课程功能引导引导学生分析学生分析形势掌握政策形势掌握政策转变观念树立转变观念树立正确的就业观正确的就业观提高提高礼仪素礼仪素养掌握求职养掌握求职技巧提升就技巧提升就业竞争力业竞争力熟悉熟悉毕业流程毕业流程适应社会促进适应社会促进学生全面发展学生全面发展和终身发展和终身发展帮助帮助学生调学生调研社会行业研社会行业需求甄别真需求甄别真假就业信息假就业信息培养可持续培养可持续发展的现发展的现代职业人代职业人知识目标能力目标素质目标掌握就业的基本知识掌握就业的基本知识正确认识就业形势正确认识就业形势掌握就业政策与制度掌握就业政策与制度掌握就业手续的办理掌握就业手续的办理甄别就业信息技能甄别就业信息技能制作求职材料技能制作求职材料技能掌握求职礼仪技巧掌握求职礼仪技巧掌握笔试面试技巧掌握笔试面试技巧做好心理调适做好心理调适树立正确就业观树立正确就业观遵纪守法权益保护遵纪守法权益保护积极适应社会积极适应社会 4 4、 教学目标教学目标实现成功就业实现成功就业成为出色职业人成为出色职业人提升就业竞争力提升就业竞争力5 5、 教学内容教学内容课程内容选取课程内容选取以以 “ “实用，够用实用，够用”为原则，结合教为原则，结合教材和社会需求突出学生就业能力的培养，包括：材和社会需求突出学生就业能力的培养，包括：就就业业形形势势分分析析与与心心理理调调适适就就业业政政策策与与制制度度解解读读单单位位需需要要怎怎样样的的大大学学生生收收集集就就业业信信息息求求职职材材料料和和简简历历的的制制作作求求职职礼礼仪仪笔笔试试与与面面试试工工作作初初期期的的适适应应与与发发展展遵遵纪纪守守法法与与权权益益保保护护就就业业手手续续的的办办理理6 6、 课程考核（考查五级制）课程考核（考查五级制）采取过程考核方式：采取过程考核方式：总成绩总成绩= =出勤出勤20%+20%+课堂表现课堂表现 20%+20%+平时作业平时作业 20%+20%+期末考核期末考核 40%40%20%20%40%40%20%20%出勤：出勤：1010次课抽次课抽查查6 6次次平时作业：就平时作业：就业计划书业计划书课堂表现：答问、课堂表现：答问、讨论、活动参与讨论、活动参与20%20%求职材料：求职信、求职材料：求职信、个人简历个人简历总成绩总成绩课堂要求课堂要求1.手机设为关机、静音。2.保持安静 保持清洁3.参与课堂 学以致用4.知识是学来的，能力是练出来的5.教学相长天之骄子天之“焦”子 “敢问路在何方？” “路在脚下！”主讲人：季海波主讲人：季海波 2012014 4年年5 5月月第十讲第十讲求职准备求职准备求职目标确定求职目标确定序号序号专业及班级专业及班级设备设备31213121、设备设备31223122班班设备设备31233123、设备设备31243124班班授课授课类型类型1010授课日期授课日期5 5月月6 6日日5 5月月6 6日日讲授讲授课题课题第十讲、求职准备第十讲、求职准备求职目标的确立求职目标的确立教学教学目的目的知识目标：知识目标：1.1.结合职业生涯规划，确定职业选择。学习求职目标方法、步骤。结合职业生涯规划，确定职业选择。学习求职目标方法、步骤。2.2.了解自己、了解企业了解自己、了解企业能力目标：能力目标：1.1.就业信息的搜集、分析和使用（职位要求；企业性质和风格；薪资构成和薪资水平）。就业信息的搜集、分析和使用（职位要求；企业性质和风格；薪资构成和薪资水平）。2.2.结合职业生涯规划，确立自己求职目标。结合职业生涯规划，确立自己求职目标。素质目标：素质目标：1.1.了解行业种类；了解行业种类；2.2.具有信息获取能力；具有信息获取能力；重点重点难点难点重点：重点：1.1.确立适合自己的求职企业、岗位目标确立适合自己的求职企业、岗位目标 2.2.了解自我、了解企业。了解自我、了解企业。难点：掌握查询目标职位要求的各种途径和方法。难点：掌握查询目标职位要求的各种途径和方法。时间时间内内 容容 及及 教教 授授 方方 法法教具教具: :组织教学组织教学导入新课导入新课讲授新课讲授新课 第一部分：一、了解自己；二、了解企业；第一部分：一、了解自己；二、了解企业； 第二部分：一、求职目标要点；二、确定求职目标步骤；第二部分：一、求职目标要点；二、确定求职目标步骤； 三、就业信息渠道；四、就业信息的筛选办法。三、就业信息渠道；四、就业信息的筛选办法。小小 结：请同学总结结：请同学总结布置作业：结合分析自我、了解企业、结合专业、求职目标要点来选择企业清单（填表）布置作业：结合分析自我、了解企业、结合专业、求职目标要点来选择企业清单（填表）本讲内容本讲内容 第第 一部分一部分一、了解自己二、了解企业 第二部分第二部分一、确定求职目标要点二、确定求职目标步骤三、就业信息来源渠道四、就业信息的筛选法五、择业误区确定职确定职业目标业目标二因素二因素一、了解自一、了解自己己二、了解企二、了解企业业第一部分：求职目标的确定第一部分：求职目标的确定第一部分：第一部分：一、了解自己一、了解自己（回顾复习）（回顾复习）事务型事务型操作型操作型R R 研究型研究型I I艺术型艺术型A A社会型社会型S S企业型企业型E E1、了解职业兴趣、了解职业兴趣（回顾复习）（回顾复习）1、了解职业兴趣（回顾复习）、了解职业兴趣（回顾复习） 特特 点点 职职 业业技能型技能型喜欢与物打交道、机械、动手能力强喜欢体力工作、户外活动工程师 技师技术性人员研究型研究型喜欢探索和理解事物；爱分析的；有智慧的；独立的科学家实验室研究员艺术型艺术型喜欢自我表达；富想象力、创造力；追求美；喜欢多样与变化性作家艺术家社会型社会型对人感兴趣、良好交往技能服务他人、帮助别人解决问题教师 社会工作者护士企业型企业型推销产品或观点、说服能力强追寻领导力与社会影响、有抱负销售 管理人员政治家 企业家事务型事务型有条理、程序、有计划的工作愿意听从指示细致、准确会计 公务人员文秘 办事人员了解了解能力能力1.基本技基本技能能2.技术技技术技能（专业能（专业能力）能力）3.社会技社会技能能 学习能力学习能力倾听表达力倾听表达力书写运算力书写运算力理解理解 批判批判思维思维 策略策略工艺流程工艺流程 设备安装设备安装操作控制操作控制分析分析 编程编程 设计设计4.资源管资源管理能力理能力物质资源物质资源时间管理时间管理人力资源人力资源领导力领导力沟通力沟通力主动力主动力社会洞察力社会洞察力环境适应力环境适应力5.系统技能系统技能6.解决复杂解决复杂问题能力问题能力系统性系统性逻辑性逻辑性2.了解能力了解能力2.技术技能（专业能力）技术技能（专业能力）化工设备化工设备专业专业课程类型课程类型课程名称课程名称能能 力力匹配岗位匹配岗位基础课基础课专业基础专业基础课课专业课专业课专业技能专业技能性格偏好3、了解个性、了解个性（回顾复习）（回顾复习）思维思维感觉感觉4、职业价值内涵、职业价值内涵（回顾复习）（回顾复习）项目项目 内涵内涵项目项目 内涵内涵安全稳定安全稳定提供安定生活保障同事关系同事关系与志同道合人在一起工作经济报酬经济报酬收入优厚，生活较富足上司关系上司关系与上司相处融洽，获得赏识工作环境工作环境舒适轻松自由优越条件成就满足成就满足能看到自己工作成果，完成想做的事，获得精神的满足。生活方式生活方式选自己喜欢的生活方式声望地位声望地位提高身份地位或名望，受到他人的推崇和尊重多样变化多样变化尝试不同工作内容，不枯燥，多姿多彩。智性激发智性激发提供独立思考，学习与分析事理的机会独立自主独立自主以自己喜欢的方式工作，不受太多限制美的追求美的追求致力于世界美好并且本人得到美感的享受管理权力管理权力赋予个人权利策划工作利他主义利他主义为大众的幸福和利益尽一份力一一了解自己了解自己我是谁？我是谁？我想做什么我想做什么？3.我能做什我能做什么？么？4.环境支持环境支持和允许我做和允许我做什么？什么？性别、体能、学性别、体能、学历、专业、背景、历、专业、背景、性格、特点和能性格、特点和能力素质力素质理想、兴趣、生理想、兴趣、生活追求、价值观。活追求、价值观。按实现大小排序按实现大小排序能力和潜力，掌握能力和潜力，掌握的学业能力：基础的学业能力：基础课、专业基础课、课、专业基础课、专业课、专业技能、专业课、专业技能、选修课技能考证。选修课技能考证。外界：宏观、微外界：宏观、微观、人际、社会观、人际、社会关系和工作环境关系和工作环境具备的条件。具备的条件。第一部分：求职目标的确定第一部分：求职目标的确定一、了解自己了解自己了解自己为何应聘这企为何应聘这企业？业？为何应聘这职为何应聘这职位？位？这职位我的优这职位我的优势是什么？势是什么？这职位我的劣这职位我的劣势是什么？势是什么？会带来怎样的会带来怎样的生活？生活？会带来怎样职会带来怎样职业发展？业发展？是我要的吗？是我要的吗？是我要的吗？是我要的吗？做过什么？最做过什么？最成功的是什么成功的是什么？性格的弱点，性格的弱点，经验的欠缺经验的欠缺第一部分：求职目标的确定第一部分：求职目标的确定一、了解自己二、二、了解了解企业企业企业全称企业全称性质？性质？地址？地址？产品？产品？前景？前景？隶属关系隶属关系工作工作内容内容工作工作环境环境职业职业成长成长工作工作报酬报酬第一部分：求职目标确定第一部分：求职目标确定二、了解企业二、了解企业第一部分：求职目标确定第一部分：求职目标确定二、了解企业二、了解企业工作内容工作内容工作工作内容内容工作属性工作属性工作强度工作强度工作对象工作对象任务、责任任务、责任工作时间工作时间工作量工作量二、了解企业二、了解企业工作环境工作环境工作工作环境环境物理物理环境环境人文人文环境环境工作工作设施设施工作工作空间空间人际人际关系关系工作工作气氛气氛管理管理方式方式工作报酬工作报酬货币报酬货币报酬非货币报酬非货币报酬工资、奖金、工资、奖金、津贴津贴福利、险、金、福利、险、金、假；假；乐趣、成就乐趣、成就二、了解企业工作报酬第一部分：求职目标确定 二、了解企业职业成长路径职业发职业发展路径展路径技能系列技能系列技术系列技术系列管理系列管理系列其他系列其他系列中级工中级工高级工高级工技师技师高级技师高级技师技术员技术员助理工程师助理工程师工程师工程师高级工程师高级工程师管理员管理员班组长班组长车间主任车间主任采购采购销售销售物流物流文职文职了解了解企业企业企业全称企业全称性质？性质？地址？地址？产品？产品？前景？前景？隶属关系隶属关系工作内容工作内容工作环境工作环境职业成长职业成长工作报酬工作报酬工作强度工作强度工作属性工作属性工作时间工作时间工作量工作量物理环境物理环境人文环境人文环境货币货币非货币非货币工作设施工作设施工作空间工作空间人际关系人际关系工作气氛工作气氛管理方式管理方式对象对象任务任务责任责任工资工资奖金奖金津贴津贴福利福利休假休假险、金险、金乐趣乐趣成就成就技能路径技能路径技术路径技术路径管理路径管理路径其他路径其他路径第一部分：求职目标确定第一部分：求职目标确定二、了解企业二、了解企业第二部分第二部分 一、确定求职目标要点 二、确定求职目标步骤三、就业信息来源渠道 四、就业信息的筛选法 第二部分：求职目标的确定第二部分：求职目标的确定一、一、确定就确定就业目标业目标要点要点1、发展的、发展的原则原则2、视野开、视野开阔原则阔原则3、素质优、素质优势原则势原则4、成才原、成才原则则结合职业结合职业规划可持规划可持续发展续发展不局限本不局限本地、大型地、大型企业企业立足专业选立足专业选核心岗位核心岗位（智力智力、技、技术、术、经验价经验价值高值高）可替）可替代性小代性小不跟风、不跟风、成才最重成才最重要要5、职业素、职业素质匹配原质匹配原则则匹配兴趣匹配兴趣匹配能力匹配能力匹配性格匹配性格匹配价值匹配价值 二、确定步骤：二、确定步骤：1.问自己：第一份工作中获得什问自己：第一份工作中获得什么？（经验、收入、积累人脉、么？（经验、收入、积累人脉、职业探索）职业探索）2.列出自己职业选择列出自己职业选择(专业对口、专业对口、相关的、不相关的）相关的、不相关的）3.确定首选、次选确定首选、次选4.若不吻合，重新开始第一步骤若不吻合，重新开始第一步骤 专业是敲门砖打造“专才本领”匹配有社会需求避免频繁跳槽第二部分：求职目标的确定第二部分：求职目标的确定三、就业信息三、就业信息渠道渠道学校就业指导中心学校就业指导中心政府人才服务中心政府人才服务中心用人单位网站用人单位网站行业协会网站行业协会网站毕业生求职网站毕业生求职网站社会人脉关系社会人脉关系第二部分：求职目标的确定第二部分：求职目标的确定四、就四、就业信息业信息筛选法筛选法职业筛职业筛选法选法行业筛行业筛选法选法地域筛地域筛选法选法组合筛组合筛选法选法第二部分；求职目标的确定第二部分；求职目标的确定五、五、择业择业误区误区观念次序观念次序颠倒颠倒兴趣与能兴趣与能力匹配颠力匹配颠倒倒轻易抛弃轻易抛弃本专业本专业未进行资未进行资源整合源整合（见下页）（见下页）（见下页）（见下页）要看远要看远看需求看需求免替代免替代自身资源自身资源社会资源社会资源第二部分；求职目标的确定第二部分；求职目标的确定（部分人员）观念动态性变化 前前 期期 观观 念念 后后 期期 观观 念念女人择女人择偶标准偶标准结婚前：结婚前：有房有房有车有车有钱有钱有爱有爱结婚后：结婚后：有爱有爱有房有房有钱有钱有车有车男人择男人择偶标准偶标准结婚前：结婚前：好好模样模样好身材好身材好脾气好脾气好头脑好头脑结婚后：结婚后：好脾气好脾气好头脑好头脑好好模样模样好身材好身材职业观职业观念念工作前：工作前：薪资薪资企业名气企业名气工作内容工作内容企业前景企业前景工作工作 一段时间后：一段时间后：企业前景企业前景工作内容工作内容名气名气薪资薪资兴趣与兴趣与能力匹能力匹配配工作前：工作前：重兴趣重兴趣轻能力轻能力工作后：工作后：重能力重能力培养兴趣培养兴趣本讲总结与回顾本讲总结与回顾 第第 一部分一部分一、了解自己 职业兴趣 职业能力 职业个性 职业价值观二、了解企业企业情况 工作内容 工作环境 工作报酬 职业成长 第二部分第二部分一、确定求职目标要点 发展性；专业性；适合性；二、确定求职目标步骤三、就业信息来源渠道 学校、政府、行业、社会四、就业信息的筛选法五、四大择业误区课后思考：课后思考：企业认知后的职业目标选择企业认知后的职业目标选择 选择项目选择项目123基于行业的职业目标选择基于专业的职业目标选择基于企业环境的职业目标选择基于地域环境的职业目标选择基于家庭环境的职业目标选择综合职业目标选择课后思考课后思考：自我认知后的职业清单选择项目选择项目123基于兴趣的职业选择基于能力的职业选择基于性格的职业选择基于价值观职业选择课后思考课后思考：企业认知后的职业目标选择企业认知后的职业目标选择搜集就业信息搜集就业信息企业类型企业类型企业名称企业名称知识能力要求知识能力要求 满意度满意度国企1.2.民企1.2.专业对口性1.2.地域1.2.薪酬待遇1.2.综合因素