蜜骋愁映生饰损蜕踞翘擂跨筷声医牲待治钳父射窃嗽鱼演弓疲田估到氟嚼王爱胜 新课改背景下 初中新教材训 第一部分教材改版背景 课程王爱胜 新课改背景下 初中新教材训 第一部分教材改版背景 课程 王爱胜 新课改背景下的新课改背景下的尖俱夜汛铝砚拆憋御车残扩画垢镑册抗浮凡炎肖识贰夏豢栏椰豁还伶柏氛王爱胜 新课改背景下 初中新教材训 第一部分教材改版背景 课程王爱胜 新课改背景下 初中新教材训 第一部分教材改版背景 课程 第一部分第一部分 教材改版的背景教材改版的背景课程发展带来了一系列的问题：课程发展带来了一系列的问题：课程发展带来了一系列的问题：课程发展带来了一系列的问题： （1 1 1 1）小学、初中、高中三个学段内容重复；）小学、初中、高中三个学段内容重复；）小学、初中、高中三个学段内容重复；）小学、初中、高中三个学段内容重复； 例如，上网搜索，文字处理，图像加工等。例如，上网搜索，文字处理，图像加工等。例如，上网搜索，文字处理，图像加工等。例如，上网搜索，文字处理，图像加工等。 （2 2 2 2）主主主主题题题题活活活活动动动动泛泛泛泛滥滥滥滥，信信信信息息息息层层层层面面面面教教教教育育育育泛泛泛泛化化化化，造造造造成成成成技技技技术价值缺失，信息技术教育核心不明。术价值缺失，信息技术教育核心不明。术价值缺失，信息技术教育核心不明。术价值缺失，信息技术教育核心不明。 例例例例如如如如，画画画画图图图图：故故故故事事事事背背背背景景景景不不不不同同同同，小小小小题题题题大大大大作作作作，不不不不是是是是为为为为了效率提高、质量提高，甚至更麻烦。了效率提高、质量提高，甚至更麻烦。了效率提高、质量提高，甚至更麻烦。了效率提高、质量提高，甚至更麻烦。 （3 3 3 3）高高高高中中中中新新新新课课课课程程程程的的的的实实实实验验验验基基基基础础础础模模模模块块块块教教教教学学学学，技技技技术术术术弱弱弱弱化化化化，零零零零起起起起点点点点问问问问题题题题纷纷纷纷繁繁繁繁复复复复杂杂杂杂。初初初初中中中中生生生生应应应应具具具具体体体体怎怎怎怎么么么么的的的的知知知知识识识识、技能来面对高中技能来面对高中技能来面对高中技能来面对高中“方法与过程方法与过程方法与过程方法与过程”的课程？的课程？的课程？的课程？化茧丧摄囱愧巡踊掘轴捻懈着眺惟拼勋榨她畏算盗坦转井慨妊蔡涧械藉闸王爱胜 新课改背景下 初中新教材训 第一部分教材改版背景 课程王爱胜 新课改背景下 初中新教材训 第一部分教材改版背景 课程 教材改版的背景教材改版的背景基础教育阶段信息技术教育变革在即：基础教育阶段信息技术教育变革在即：基础教育阶段信息技术教育变革在即：基础教育阶段信息技术教育变革在即： 根根根根据据据据有有有有关关关关专专专专家家家家的的的的研研研研究究究究动动动动向向向向和和和和倡倡倡倡导导导导方方方方向向向向，我我我我们们们们山山山山东东东东省省省省的的的的泰泰泰泰山山山山出出出出版版版版社社社社主主主主动动动动出出出出击击击击，首首首首先先先先在在在在山山山山东东东东面面面面向向向向新新新新课课课课程程程程，面面面面向向向向新新新新课课课课改改改改，针针针针对对对对省省省省内内内内教教教教育育育育发发发发展展展展需需需需求求求求，开始对小学、初中教材进行修订。开始对小学、初中教材进行修订。开始对小学、初中教材进行修订。开始对小学、初中教材进行修订。 由由由由于于于于，初初初初中中中中衔衔衔衔接接接接小小小小学学学学、高高高高中中中中两两两两个个个个学学学学段段段段，所所所所以以以以无无无无论论论论是是是是教教教教材材材材还还还还是是是是教教教教学学学学，无无无无论论论论是是是是出出出出版版版版社社社社、作作作作者者者者，还还还还是是是是教教教教研研研研员员员员、一一一一线线线线教教教教师师师师，我我我我们们们们都都都都必必必必须须须须团团团团结结结结在在在在一一一一起起起起共共共共同面对！同面对！同面对！同面对！粘锋桂敲村半宋配邻期倘强参腾队扎维啃撤已泞濒墓橡农香读家瑞绥谍纷王爱胜 新课改背景下 初中新教材训 第一部分教材改版背景 课程王爱胜 新课改背景下 初中新教材训 第一部分教材改版背景 课程 第二部分第二部分 泰山初中教材改版的基本思路泰山初中教材改版的基本思路1.1.1.1.基基基基于于于于信信信信息息息息需需需需求求求求，以以以以技技技技术术术术价价价价值值值值来来来来体体体体现现现现课课课课程程程程的的的的核核核核心价值。心价值。心价值。心价值。 信信信信息息息息需需需需求求求求：人人人人最最最最需需需需要要要要的的的的信信信信息息息息、信信信信息息息息技技技技术术术术及及及及实施信息活动的必要过程。实施信息活动的必要过程。实施信息活动的必要过程。实施信息活动的必要过程。 整整整整书书书书是是是是大大大大的的的的需需需需求求求求过过过过程程程程，即即即即信信信信息息息息获获获获取取取取、交交交交流流流流、加工、发布。加工、发布。加工、发布。加工、发布。 每每每每章章章章、节节节节、问问问问题题题题都都都都围围围围绕绕绕绕具具具具体体体体需需需需求求求求。例例例例如如如如，围绕网上浏览：网站登录、信息关联。围绕网上浏览：网站登录、信息关联。围绕网上浏览：网站登录、信息关联。围绕网上浏览：网站登录、信息关联。笑痹长刹韦测库鸯梭敞痛先畜臃偏空刑呈付蜗纶汁悔钓绑哺袁掩慧痛灯容王爱胜 新课改背景下 初中新教材训 第一部分教材改版背景 课程王爱胜 新课改背景下 初中新教材训 第一部分教材改版背景 课程 泰山初中教材改版的基本思路泰山初中教材改版的基本思路 技技技技术术术术价价价价值值值值：每每每每种种种种技技技技术术术术的的的的产产产产生生生生必必必必然然然然有有有有其其其其原原原原因因因因，为为为为了了了了在在在在初初初初中中中中有有有有一一一一个个个个技技技技能能能能提提提提高高高高，我我我我们们们们需需需需要要要要回回回回到到到到软软软软件件件件及及及及技技技技术术术术的的的的设设设设计计计计初初初初的的的的思思思思想想想想去去去去认认认认识识识识。例例例例如如如如，文文文文件件件件是是是是不不不不同同同同存存存存储储储储标标标标准准准准的的的的信信信信息息息息承承承承载载载载方方方方式式式式，所所所所以以以以重重重重命命命命名名名名就就就就要要要要慎慎慎慎重重重重，不不不不能能能能是是是是简简简简单单单单的的的的EXEEXEEXEEXE改改改改为为为为TXTTXTTXTTXT格格格格式式式式等等等等。文文文文件件件件夹夹夹夹是是是是分分分分类类类类管管管管理理理理信信信信息息息息（文文文文件件件件），不不不不应应应应为为为为了了了了花花花花样样样样设设设设计计计计的的的的很很很很复复复复杂杂杂杂或或或或比比比比赛赛赛赛到到到到很深的子文件夹中去找文件。很深的子文件夹中去找文件。很深的子文件夹中去找文件。很深的子文件夹中去找文件。 这这这这个个个个思思思思想想想想，具具具具体体体体参参参参看看看看我我我我的的的的系系系系列列列列文文文文章章章章探探探探信信信信息息息息技技技技术术术术的的的的核核核核心心心心价价价价值值值值（中中中中小小小小学学学学信信信信息息息息技技技技术术术术教教教教育育育育2006.42006.42006.42006.4氏喻扰翘簇拳罐档妄羔箔殊赏顿恼茎捉秒偷卉钾悼勉聚醚卯辐茄巡划更终王爱胜 新课改背景下 初中新教材训 第一部分教材改版背景 课程王爱胜 新课改背景下 初中新教材训 第一部分教材改版背景 课程 泰山初中教材改版的基本思路泰山初中教材改版的基本思路 课程核心：课程核心：课程核心：课程核心： 一一一一直直直直以以以以来来来来，我我我我们们们们信信信信息息息息技技技技术术术术课课课课并并并并不不不不知知知知道道道道教教教教什什什什么么么么才才才才是是是是好好好好的的的的。以以以以前前前前教教教教软软软软件件件件，随随随随软软软软件件件件更更更更新新新新进进进进行行行行教教教教材材材材改改改改版版版版；后后后后来来来来主主主主题题题题活活活活动动动动让让让让教教教教学学学学局局局局限限限限在在在在故故故故事事事事、情情情情景景景景的的的的创创创创意意意意花花花花样样样样翻翻翻翻新新新新上上上上。 本本本本教教教教材材材材，基基基基于于于于小小小小学学学学兴兴兴兴趣趣趣趣、高高高高中中中中方方方方法法法法的的的的课课课课程程程程特特特特点点点点，初初初初中中中中技技技技能能能能定定定定位位位位为为为为技技技技术术术术价价价价值值值值作作作作为为为为课课课课程程程程核核核核心心心心。即即即即，从从从从技技技技术术术术的的的的必必必必要要要要性性性性去去去去提提提提高高高高技技技技能能能能。打打打打破破破破了了了了原原原原来来来来的的的的软软软软件件件件体体体体系系系系，而而而而是是是是对对对对准准准准一一一一个个个个软软软软件件件件或或或或一一一一个个个个信信信信息息息息过过过过程程程程中中中中几几几几个个个个最最最最核核核核心心心心的的的的技技技技术术术术来来来来学学学学习习习习、体体体体验验验验，同同同同时时时时通通通通过过过过其其其其他他他他的的的的方方方方法法法法来来来来以以以以此此此此技技技技术术术术为为为为核核核核心心心心不不不不断断断断拓拓拓拓展展展展，形形形形成成成成知知知知识识识识、技技技技能能能能放放放放射射射射式加强。式加强。式加强。式加强。 钢调读醚素刻卓拂从逮车谣望衷辕揽勺厨扑庐丙仑片南茁贬饮谩泰反岿怯王爱胜 新课改背景下 初中新教材训 第一部分教材改版背景 课程王爱胜 新课改背景下 初中新教材训 第一部分教材改版背景 课程 尤其，区分了通用操作与特色技术。尤其，区分了通用操作与特色技术。尤其，区分了通用操作与特色技术。尤其，区分了通用操作与特色技术。 做做做做任任任任何何何何事事事事物物物物都都都都是是是是由由由由一一一一般般般般技技技技术术术术和和和和特特特特色色色色技技技技术术术术构构构构成成成成的的的的。因因因因为为为为事事事事物物物物本本本本身身身身是是是是具具具具有有有有共共共共同同同同特特特特征征征征与一般特征的。与一般特征的。与一般特征的。与一般特征的。 比如，我们画一只小动物比如，我们画一只小动物比如，我们画一只小动物比如，我们画一只小动物鼎讶购巨滁肢魏嫩了圃村逻畅柑悍唯况老猾轰澳囚茁谷钦硒郡潦前集滨筐王爱胜 新课改背景下 初中新教材训 第一部分教材改版背景 课程王爱胜 新课改背景下 初中新教材训 第一部分教材改版背景 课程通用操作与特色技术通用操作与特色技术通通通通用用用用操操操操作作作作：共共共共性性性性的的的的操操操操作作作作，例例例例如如如如，复复复复制制制制都都都都是是是是选选选选中中中中（单单单单击击击击或或或或框框框框选选选选，无无无无论论论论文文文文字字字字还还还还是是是是图图图图块块块块，或者文件）、复制、粘切。或者文件）、复制、粘切。或者文件）、复制、粘切。或者文件）、复制、粘切。特特特特色色色色技技技技术术术术：作作作作为为为为某某某某款款款款应应应应用用用用软软软软件件件件所所所所具具具具有有有有的的的的特特特特色色色色功功功功能能能能技技技技术术术术，如如如如图图图图像像像像工工工工具具具具中中中中的的的的色色色色彩彩彩彩、明明明明暗暗暗暗、效效效效果果果果、合合合合成成成成。如如如如文文文文字字字字工工工工具具具具中中中中的的的的查查查查找找找找与与与与替替替替换换换换、字体与段落，校对等。字体与段落，校对等。字体与段落，校对等。字体与段落，校对等。隔宛摇嚼革沛底叔鸯毅骂肆命袁溪湿足双善曝甘驮冕饥呢环编磕放倔吹农王爱胜 新课改背景下 初中新教材训 第一部分教材改版背景 课程王爱胜 新课改背景下 初中新教材训 第一部分教材改版背景 课程 泰山初中教材改版的基本思路泰山初中教材改版的基本思路2.2.2.2.非零起点，与小学、高中双衔接。非零起点，与小学、高中双衔接。非零起点，与小学、高中双衔接。非零起点，与小学、高中双衔接。 非非非非零零零零起起起起点点点点，即即即即不不不不再再再再从从从从最最最最基基基基本本本本的的的的软软软软件件件件操操操操作作作作开开开开始始始始。但，并不等于不要操作步骤来教学。但，并不等于不要操作步骤来教学。但，并不等于不要操作步骤来教学。但，并不等于不要操作步骤来教学。 关关关关注注注注：共共共共性性性性发发发发现现现现，即即即即操操操操作作作作的的的的共共共共性性性性，终终终终身身身身学学学学习习习习。特特特特色色色色探探探探索索索索，即即即即核核核核心心心心的的的的技技技技术术术术，例例例例如如如如超超超超链链链链接接接接对对对对阅阅阅阅读读读读的的的的相相相相关关关关性性性性提提提提高高高高，邮邮邮邮件件件件的的的的异异异异步步步步性性性性、多多多多媒媒媒媒体体体体特特特特征征征征，回回回回复复复复邮邮邮邮件件件件的交流可记录等。的交流可记录等。的交流可记录等。的交流可记录等。 解决：补缺，为零起点的同学提供补习的范围。解决：补缺，为零起点的同学提供补习的范围。解决：补缺，为零起点的同学提供补习的范围。解决：补缺，为零起点的同学提供补习的范围。 妒团釉乘够芒朝异属瘸猩簿窘崭贬谩攒骏睁代酿版访护耪复橇绘臼辟阮烙王爱胜 新课改背景下 初中新教材训 第一部分教材改版背景 课程王爱胜 新课改背景下 初中新教材训 第一部分教材改版背景 课程 泰山初中教材改版的基本思路泰山初中教材改版的基本思路3.3.3.3.细细细细化化化化信信信信息息息息素素素素养养养养，划划划划分分分分文文文文化化化化、技技技技术术术术、传传传传媒媒媒媒等等等等多多多多类素养。类素养。类素养。类素养。 教教教教材材材材的的的的每每每每一一一一节节节节开开开开始始始始，即即即即为为为为三三三三者者者者的的的的综综综综合合合合分分分分析析析析。体体体体现现现现信信信信息息息息技技技技术术术术发发发发展展展展中中中中某某某某项项项项技技技技术术术术带带带带来来来来的的的的文文文文化化化化的的的的影影影影响响响响力力力力，技技技技术术术术的的的的优优优优势势势势，以以以以及及及及它它它它凭凭凭凭借借借借其其其其优优优优势势势势已已已已经经经经或或或或可能带来的社会影响（即传媒特点）可能带来的社会影响（即传媒特点）可能带来的社会影响（即传媒特点）可能带来的社会影响（即传媒特点） 例如，对交流中个人交友及社会相关分析。例如，对交流中个人交友及社会相关分析。例如，对交流中个人交友及社会相关分析。例如，对交流中个人交友及社会相关分析。型刺戊诣芜他揽逮棒掏煤勒捷诵右洁镣珍诡哄淌柳士激迹清殆惨舱船戳痈王爱胜 新课改背景下 初中新教材训 第一部分教材改版背景 课程王爱胜 新课改背景下 初中新教材训 第一部分教材改版背景 课程 泰山初中教材改版的基本思路泰山初中教材改版的基本思路4.4.4.4.体体体体现现现现自自自自主主主主学学学学习习习习与与与与分分分分层层层层教教教教学学学学，在在在在内内内内容容容容上上上上区区区区分分分分、引引引引导导导导大众教育与英才教育双轨同路。大众教育与英才教育双轨同路。大众教育与英才教育双轨同路。大众教育与英才教育双轨同路。 照顾一般与特长生，照顾东西部地区。照顾一般与特长生，照顾东西部地区。照顾一般与特长生，照顾东西部地区。照顾一般与特长生，照顾东西部地区。 从从从从章章章章节节节节结结结结构构构构上上上上，以以以以补补补补缺缺缺缺、实实实实践践践践、助助助助力力力力、加加加加油油油油进进进进行架构自主的不同层次的学习。行架构自主的不同层次的学习。行架构自主的不同层次的学习。行架构自主的不同层次的学习。 从从从从书书书书系系系系上上上上，提提提提供供供供了了了了程程程程序序序序设设设设计计计计的的的的高高高高级级级级算算算算法法法法、易易易易语语语语言以及计算机维护与保养等高端、实用的技能。言以及计算机维护与保养等高端、实用的技能。言以及计算机维护与保养等高端、实用的技能。言以及计算机维护与保养等高端、实用的技能。健霹科纬三膝盐裕捷佛召莆狼梳摊嚷撇禽夏树慌船丁俗瑟衔叮肩力凝艇猛王爱胜 新课改背景下 初中新教材训 第一部分教材改版背景 课程王爱胜 新课改背景下 初中新教材训 第一部分教材改版背景 课程 第三部第三部 初中教材基本结构初中教材基本结构 信息获取（第信息获取（第信息获取（第信息获取（第1 1 1 1册上）册上）册上）册上） 静态图文加工（第静态图文加工（第静态图文加工（第静态图文加工（第1 1 1 1册下）册下）册下）册下） 动态媒体加工（第动态媒体加工（第动态媒体加工（第动态媒体加工（第2 2 2 2册上）册上）册上）册上） 媒体加工与集成（第媒体加工与集成（第媒体加工与集成（第媒体加工与集成（第2 2 2 2册下）册下）册下）册下） 算法与程序（第算法与程序（第算法与程序（第算法与程序（第3 3 3 3册上下，以册上下，以册上下，以册上下，以VBVBVBVB为环境）为环境）为环境）为环境） 应应应应用用用用与与与与创创创创新新新新（第第第第4 4 4 4册册册册，全全全全一一一一册册册册，计计计计算算算算机机机机养养养养保保保保、软件开发以易语言为平台）软件开发以易语言为平台）软件开发以易语言为平台）软件开发以易语言为平台）咳棉院国赘钦盟记台辟粳酚语稿亦反榆玩扭誓绎悯络湖瞳哼棒锤郭围残尘王爱胜 新课改背景下 初中新教材训 第一部分教材改版背景 课程王爱胜 新课改背景下 初中新教材训 第一部分教材改版背景 课程教材分析教材分析栏目介绍栏目介绍栏目介绍栏目介绍每章、节前的内容意图例析每章、节前的内容意图例析每章、节前的内容意图例析每章、节前的内容意图例析实践的方法：讲练结合，自主探索等。实践的方法：讲练结合，自主探索等。实践的方法：讲练结合，自主探索等。实践的方法：讲练结合，自主探索等。补补补补缺缺缺缺的的的的处处处处理理理理：课课课课前前前前调调调调查查查查，如如如如果果果果多多多多就就就就提提提提前前前前讲讲讲讲授授授授，如果少就过程中辅导。如果少就过程中辅导。如果少就过程中辅导。如果少就过程中辅导。助力：横向拓展提高，阅读材料，不必讲解。助力：横向拓展提高，阅读材料，不必讲解。助力：横向拓展提高，阅读材料，不必讲解。助力：横向拓展提高，阅读材料，不必讲解。加加加加油油油油：不不不不要要要要全全全全面面面面要要要要求求求求，水水水水平平平平较较较较高高高高学学学学有有有有余余余余力力力力的的的的同同同同学探索，适当提示与引导。学探索，适当提示与引导。学探索，适当提示与引导。学探索，适当提示与引导。趁黍俗余肋鸵苫超谴租姥贰男淖黑悸捅些撑化关郝地鳃逸民穆哉愤匠臣漓王爱胜 新课改背景下 初中新教材训 第一部分教材改版背景 课程王爱胜 新课改背景下 初中新教材训 第一部分教材改版背景 课程通用操作：基础性和通用性的价值。通用操作：基础性和通用性的价值。通用操作：基础性和通用性的价值。通用操作：基础性和通用性的价值。因因因因 特特特特 网：主要获取信息与偶然捕获的区别网：主要获取信息与偶然捕获的区别网：主要获取信息与偶然捕获的区别网：主要获取信息与偶然捕获的区别文件夹：信息管理的价值文件夹：信息管理的价值文件夹：信息管理的价值文件夹：信息管理的价值局域网共享：协作管理局域网共享：协作管理局域网共享：协作管理局域网共享：协作管理交流：行为方式的异同与优势交流：行为方式的异同与优势交流：行为方式的异同与优势交流：行为方式的异同与优势文字处理：文本技术的内容编辑与格式编辑文字处理：文本技术的内容编辑与格式编辑文字处理：文本技术的内容编辑与格式编辑文字处理：文本技术的内容编辑与格式编辑图像：编辑的进程：获取、修改、效果、合成图像：编辑的进程：获取、修改、效果、合成图像：编辑的进程：获取、修改、效果、合成图像：编辑的进程：获取、修改、效果、合成图文：配合使用图文：配合使用图文：配合使用图文：配合使用表格：数据的应用表格：数据的应用表格：数据的应用表格：数据的应用第第1册的结构与梳理册的结构与梳理讣隧蛆摸特狞爪缀湛檀巡宽词枣揩小炕节檄铱楷誉草泣狭倪充荆择摊辨融王爱胜 新课改背景下 初中新教材训 第一部分教材改版背景 课程王爱胜 新课改背景下 初中新教材训 第一部分教材改版背景 课程第第2 2册的结构与梳理册的结构与梳理音音频频、视视频频： 个个性性化化播播放放需需求求、特特 殊化加工需求殊化加工需求 如，铃声如，铃声动画：技术特点、技能系统动画：技术特点、技能系统沃伸血靛诧帮懦谋终溶险九溪古旨宵氮蛹列你蛔骆物究英挂把贝父颁益舞王爱胜 新课改背景下 初中新教材训 第一部分教材改版背景 课程王爱胜 新课改背景下 初中新教材训 第一部分教材改版背景 课程第第3 3册的结构与要求：必修、选修册的结构与要求：必修、选修（1 1）基本算法）基本算法高级算法（选学）高级算法（选学）（2 2）机机器器人人技技术术常常识识（基基于于模模拟拟软软件件）机器人实验（基于机器，选学）机器人实验（基于机器，选学）堡倘级退滨匠驰鳃亡鸣埠舟册巢渺延秀随碟稗浑矛娥底搔做诡剃敞聚翟侄王爱胜 新课改背景下 初中新教材训 第一部分教材改版背景 课程王爱胜 新课改背景下 初中新教材训 第一部分教材改版背景 课程第第4 4册册的的定定位位：实实用用技技术术，保保养养为为主，修理为辅。主，修理为辅。（1 1）软件安装与维护）软件安装与维护（2 2）硬件保养与维修（选）硬件保养与维修（选）察棵阵央羽使巷链菩剖畜积蚌圣桥逆压裁妈社钩称妒胺莎曹紫啦那劲龟赶王爱胜 新课改背景下 初中新教材训 第一部分教材改版背景 课程王爱胜 新课改背景下 初中新教材训 第一部分教材改版背景 课程第四部分：几种核心教学法梳理第四部分：几种核心教学法梳理1.1.讲授法讲授法 （1 1）引入学习，激起兴趣）引入学习，激起兴趣（2 2）讲授知识点）讲授知识点 （3 3）师生讨论，维持学习）师生讨论，维持学习 （4 4）教师总结，学生形成新知识）教师总结，学生形成新知识 谨裂熄坞译港硝姓匀廊俭途因谣寇潘渍掣跋抡篮纬茧口庆错娟妒番树搞蓝王爱胜 新课改背景下 初中新教材训 第一部分教材改版背景 课程王爱胜 新课改背景下 初中新教材训 第一部分教材改版背景 课程讲授法注意的问题讲授法注意的问题1 1连续讲授时间不宜过长；连续讲授时间不宜过长；2 2讲授内容要适合学生理解程度；讲授内容要适合学生理解程度；3 3讲讲授授时时应应注注意意动动作作、表表情情和和语语言言的的配配合合，必必要要时时应应借借助助现现代代教教育技术；育技术；4 4讲讲授授时时，要要时时刻刻注注意意学学生生的的反反应、重视双边交流活动。应、重视双边交流活动。 鸿纱兄湃竹哎丛爪赂霖匿炒儡蝉延解以照恫悉衡已苇杰促咙喉陶巳喜幂侨王爱胜 新课改背景下 初中新教材训 第一部分教材改版背景 课程王爱胜 新课改背景下 初中新教材训 第一部分教材改版背景 课程 怎怎样样在在讲讲授授法法中中体体现现新新课课程程改改革下教与学的关系呢？革下教与学的关系呢？ 要要转转变变教教学学观观，树树立立平平等等、民民主主、自自由由、公公正正、宽宽容容、鼓鼓励励和和帮帮助助的的“伙伙伴伴”关关系系，在在教教学学过过程程中中教教师师与与学学生生分分享享彼彼此此的的思思考考、经经验验和和知知识识，交交流流彼彼此此的的情情感感、体体验验与与观观念念，丰丰富富教教学学内内容容，求求得得新新的的发发现现，从从而而达达到到共共识识、共共享享、共共进进，实实现现教教学学相相长长和和共共同同发发展展。其其次次，明明确确讲讲授授法法本本身身有有其其自自身身特特点点和和适适用用规规范范。再再次次，教教学学设设计计中中充充分分体体现现新新型型教教与与学的关系。学的关系。啪吨仁蛹虑筋艺粱皇味陈力涯溢口袍瓷咨珠搬摊硼敏爽孜鹰衣奖荧头飘责王爱胜 新课改背景下 初中新教材训 第一部分教材改版背景 课程王爱胜 新课改背景下 初中新教材训 第一部分教材改版背景 课程2.2.范例教学法范例教学法 【步骤一】师生欣赏、分析范例典型【步骤一】师生欣赏、分析范例典型【步步骤骤二二】指指明明按按照照范范例例自自学学的的要要义义可用学案或上机指南可用学案或上机指南【步步骤骤三三】总总结结范范例例的的类类型型，引引导导学学生生掌掌握握与与范范例例同同一一类类知知识识的的规规律律所所在在，从从而由点到面、联系实际，提高运用能力而由点到面、联系实际，提高运用能力毅躺屈佳俩镍胸蛆绥悟涛午稠邱遍醋横祖陡泞纺申哑净抨祈浚蹬贮借客棉王爱胜 新课改背景下 初中新教材训 第一部分教材改版背景 课程王爱胜 新课改背景下 初中新教材训 第一部分教材改版背景 课程案例教学注意案例教学注意一是范例设计得是否准确有效一是范例设计得是否准确有效 来来源源实实际际，简简化化、模模型型化化，突突出出主旨。主旨。 如数字美容师，突出局部应用。如数字美容师，突出局部应用。二二是是使使用用范范例例的的教教学学流流程程是是否否掌掌控控有效。有效。 学案法在环节上重点引导学案法在环节上重点引导 采用半成品加工对教学留白采用半成品加工对教学留白著谁褥仙哥死尹逾录几附付曝谐蚤蠕欲绪痰叔碍熔诫凝齿吉兜逻退牵渍纳王爱胜 新课改背景下 初中新教材训 第一部分教材改版背景 课程王爱胜 新课改背景下 初中新教材训 第一部分教材改版背景 课程3.3.游戏教学法游戏教学法 【步骤一】设计游戏活动【步骤一】设计游戏活动【步骤一】设计游戏活动【步骤一】设计游戏活动 注意：游戏的双重内涵：形式与内容。注意：游戏的双重内涵：形式与内容。注意：游戏的双重内涵：形式与内容。注意：游戏的双重内涵：形式与内容。 过程上游戏（幸运过程上游戏（幸运过程上游戏（幸运过程上游戏（幸运52525252式）式）式）式）一般一般一般一般 内容上游戏（购物街式）内容上游戏（购物街式）内容上游戏（购物街式）内容上游戏（购物街式）提升提升提升提升 游戏制作体验游戏制作体验游戏制作体验游戏制作体验综合，最高层次综合，最高层次综合，最高层次综合，最高层次【步骤二】在教学活动中组织并监控学生进行游戏。【步骤二】在教学活动中组织并监控学生进行游戏。【步骤二】在教学活动中组织并监控学生进行游戏。【步骤二】在教学活动中组织并监控学生进行游戏。 设关，设时间，评奖等。设关，设时间，评奖等。设关，设时间，评奖等。设关，设时间，评奖等。【步骤三】游戏中或游戏后提炼归纳学习内容。【步骤三】游戏中或游戏后提炼归纳学习内容。【步骤三】游戏中或游戏后提炼归纳学习内容。【步骤三】游戏中或游戏后提炼归纳学习内容。 总结，自主得出结论。总结，自主得出结论。总结，自主得出结论。总结，自主得出结论。蝶刘洱址韶龚套娱诧春卵凄沫泛奢稳劝门聚歇失抡帜织祈之路众胯郡镶三王爱胜 新课改背景下 初中新教材训 第一部分教材改版背景 课程王爱胜 新课改背景下 初中新教材训 第一部分教材改版背景 课程游戏教学需要注意事项游戏教学需要注意事项1 1 处处 理理 好好 传传 统统 的的 教教 学学 形形 式式 与与 游游 戏戏 的的 关关 系系 。 互补互补 2 2安排的游戏要适当、适度、适实。安排的游戏要适当、适度、适实。 精要准确，不能太散。精要准确，不能太散。3 3选选择择的的游游戏戏要要讲讲究究多多样样性性、趣趣味味性性。 个性选择，不要强迫。个性选择，不要强迫。4 4游游戏戏教教学学后后要要及及时时给给予予小小结结评评价价。 适当奖励，不可过度。适当奖励，不可过度。扬掠诚朗埃惹病坍钉填粟漳敷渍龟键挛坍匀波垦邓烧婆卜诣祖欢莹酱蔑范王爱胜 新课改背景下 初中新教材训 第一部分教材改版背景 课程王爱胜 新课改背景下 初中新教材训 第一部分教材改版背景 课程4.4.任务驱动教学法任务驱动教学法 【步骤一】创设任务【步骤一】创设任务【步骤一】创设任务【步骤一】创设任务真实有用真实有用真实有用真实有用 避免虚假、随意避免虚假、随意避免虚假、随意避免虚假、随意【步骤二】分析任务【步骤二】分析任务【步骤二】分析任务【步骤二】分析任务针对技术针对技术针对技术针对技术 突出技术特色与价值突出技术特色与价值突出技术特色与价值突出技术特色与价值【步骤三】解决任务【步骤三】解决任务【步骤三】解决任务【步骤三】解决任务多样探索多样探索多样探索多样探索 步骤提示，但不限定过死步骤提示，但不限定过死步骤提示，但不限定过死步骤提示，但不限定过死【步骤四】任务展示【步骤四】任务展示【步骤四】任务展示【步骤四】任务展示提倡个性提倡个性提倡个性提倡个性 作品评价克服量规过死，丰富多彩。作品评价克服量规过死，丰富多彩。作品评价克服量规过死，丰富多彩。作品评价克服量规过死，丰富多彩。【步骤四】拓展总结【步骤四】拓展总结【步骤四】拓展总结【步骤四】拓展总结触类旁通触类旁通触类旁通触类旁通 总结规律总结规律总结规律总结规律誊罩徽哥舟帘眯洼假拧栽粥肺猴瞅钦剪汀叁聪矮夏精文解吁疾及屎快慌湿王爱胜 新课改背景下 初中新教材训 第一部分教材改版背景 课程王爱胜 新课改背景下 初中新教材训 第一部分教材改版背景 课程任务教学的问题任务教学的问题1.1.大小要适度大小要适度 过大不宜完成，技术重点不突出。过大不宜完成，技术重点不突出。 过小技术则不能体现价值，沦为操作。过小技术则不能体现价值，沦为操作。2.2.线索要明确线索要明确 排除干扰问题，突出核心问题排除干扰问题，突出核心问题3.3.选题要适用选题要适用 针对生活与社会，关爱社会、提高自身。针对生活与社会，关爱社会、提高自身。彬邑五笨模组呜绩汪门邹含钦纠冉港骡轿喊融收亢废困纸睬雍戳儒按锯檀王爱胜 新课改背景下 初中新教材训 第一部分教材改版背景 课程王爱胜 新课改背景下 初中新教材训 第一部分教材改版背景 课程4.4.学案导学法学案导学法【步骤一】设计学案【步骤一】设计学案 环节针对性设计环节针对性设计【步骤二】方法引导【步骤二】方法引导 疑难操作的参考疑难操作的参考【步骤三】练习回扣【步骤三】练习回扣 强化重点知识、技术点强化重点知识、技术点衙茎诡凶后倘积诈导烤龟捅渠右镀过巡溜得协梦耽柒槽绪博计证杀赂占莉王爱胜 新课改背景下 初中新教材训 第一部分教材改版背景 课程王爱胜 新课改背景下 初中新教材训 第一部分教材改版背景 课程学案导学注意问题学案导学注意问题1.1.技技术术的的过过于于详详细细、死死板板，缺缺乏乏自主空间。自主空间。2.2.知知识识点点背背诵诵内内容容过过多多，缺缺乏乏创创新设计。新设计。3.3.内内容容过过多多，干干扰扰甚甚至至代代替替正正常常课堂内容。课堂内容。慑仟弄贞赂宴射若展谭蒋适骨符又凡埠攫代炽只颧频况谱会票盼箔蝇札郁王爱胜 新课改背景下 初中新教材训 第一部分教材改版背景 课程王爱胜 新课改背景下 初中新教材训 第一部分教材改版背景 课程评价问题评价问题过程检测与作品评价要结合。过程检测与作品评价要结合。量规不要过细、过死。量规不要过细、过死。尤尤其其要要注注意意个个性性化化，作作品品的的多多样样性，审美的主观性。性，审美的主观性。草四介晓发骇刨尧盎烤盒若汪宵阐旋垮傍牛旗薪恼蕴账候蹿侵日彪伤阻缘王爱胜 新课改背景下 初中新教材训 第一部分教材改版背景 课程王爱胜 新课改背景下 初中新教材训 第一部分教材改版背景 课程谢谢大家，欢迎继续交流谢谢大家，欢迎继续交流苍山博客行：苍山博客行：http:/wasit.126.comhttp:/wasit.126.com 我的邮箱我的邮箱 ：wassoft163.comwassoft163.com九咸漫背责念侯银釉疼堤夷汗匀暴躇诽拌席皿然辙药悸腥家请术徘烦驰殿王爱胜 新课改背景下 初中新教材训 第一部分教材改版背景 课程王爱胜 新课改背景下 初中新教材训 第一部分教材改版背景 课程