学习必备欢迎下载力物体的平衡测试试卷讲评教学目标：1、通过试卷讲评，疏理考查的知识点，进一步巩固重点、难点知识。2、分析考试中出现错误的原因，熟悉各种题型，提高解题能力，掌握解题技巧。3、养成认真审题的习惯，提高分析问题和运用知识解决问题的能力，养成在考试、考查中发现问题、 不断总结提高的学习习惯， 形成正确的考试观和培养良好的学习态度。4、使学生感到 “ 考有所得，评有所获 ” ，避免出现 “ 考过、讲过、评过 ” ，而学生一无收获或收获很小的状况。教学重点：弹力和摩擦力的概念；受力分析、连接体问题（整体法与隔离法的应用）、力的合成法与正交分解法、动态平衡问题。设计理念：通过学生对自己考试情况的总结，教师引导学生找不足以及原因，激发学生的学习兴趣；通过启发点拨、讨论等方式，引导学生探寻适合自己的方法。教师准备：考情分析、补偿性练习等。教学程序：一、引入：考试的目的是为了检测教师的教学效果与同学们的学习效果，大部分同学们很好地利用了这次练兵的机会， 相信大部分同学都有不小的收获。但考然后知不足，在这次考试中，我们也暴露了不少的问题：1. 概念不清，基础不牢； 2. 审题不清； 3. 处理平衡问题思路不清，方法不恰当；4. 书写不规范。二、考情分析：1、考试范围：力考查了弹力和摩擦力的概念；物体的平衡考查了受力分析、连接体问题 （整体法与隔离法的应用）、力的合成法与正交分解法、动态平衡问题等知识点。 2 、考试情况题号问题统计1 2 人漏选2 6 人出错，漏选，个别错选3 18人选错 , 错选 B、D 4 4 人选错5 7 人出错，其中漏选B2人，漏选 D3人6 22人出错，漏选 B5人，漏选 C2人，有 18人多选 D 7 2 人错8 27人选错精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 8 页学习必备欢迎下载9 9 人选错10 12人选错实验题 11、12 个别同学出问题。13 题正确率最高。14 题第二问只有 16 人做的正确。15 题做得不错，但书写欠规范。三、探究错题：1. 概念不清，基础不牢 （T3、T6）提问学生 B、D错误原因并改正，教师总结并强调。B.静擦力的方向总是沿接触面的切线方向，且跟物体相对运动趋势的方向相反。D.接触面间的压力增大时，最大静摩擦力也随着增大。思考：外力使物体运动的条件？（外力大于最大静摩擦力）同学们分析 6 题 D选项：力 F 作用前后对物体受力分析并列平衡条件方程：mgsin=f mgcos (mg+F)sin =f (mg+F)cos由以上两式可得tan总结：满足tan力 F 多大物体都不运动；若 tan不加外力物体都会加速向下运动。2. 审题不清 （T8）思考： 1. 题干中“水平放置”告诉我们什么条件？（水平面对圆环的支持力和重力的关系: 重力等于支持力，这两个力可以不考虑）2. 水平方向上的力有哪些？（杆的弹力和绳的拉力）3. 环平衡时绳和杆的位置关系？（相互垂直）4. 对 C点受力分析 F 与 T 关系？5如果角 AOB 等于 74如何确定 F与 T关系？总结：读题时一定要挖掘题目的隐含条件，使我们获得更多条件来处理问题。ACBG N f ACBG NfF 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 8 页学习必备欢迎下载大家结合 15 题，总结一下平衡问题的思路与方法。方法小结：1. 两个力，二力平衡；2. 三个力，（合成法构建力的三角形直角三角形或能构造直角三角形用“解直角三角形”、一般三角形用“相似法”或“正余弦定理”等）；3. 多个力，正交分解法。强调“三个力，合成法构建力的三角形”是考察的重点。用此法方法处理14 题第 2 问。3. 规范化解题展示不规范和规范的试卷并指出不规范的出现的问题，总结规范解答的五步。计算题的书写规范归纳为如下五步：?1、“ 画” ：把相关的图画出来，在图上标注出物理量的相应符号或数值。?2、“ 说” ：解题过程中要有必要的文字说明，要说清楚对象、状态、过程、符号意义、参考面、 假设、判断、物理依据等等。常用 “ 设” 、“ 因故” 、 “ 即” 、 “ 依有” 、 “ 由得” 、 “ 代入数据得 ”等习惯用语。?3、“ 列” ：列出规范的方程式。?4、“ 算” ：代入数据，进行计算。?5、“ 答” ：如有必要，须对计算结果的物理意义进行说明，并得出题意所需要的结论性的答案。4 作业：1.请同学们认真订正试卷，并把自己在考试中出现的典型错误收集在“ 错题本” 中，做好答错原因的分析说明。争取在以后的考试中不再犯相同的错误！2.完成补偿性练习。. 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 8 页学习必备欢迎下载m0 mMCBA 力 物体的平衡测试命题：刘伟审题：臧坤峰班级姓名成绩第卷（选择题 50分）一、本题共 10小题，每小题 5 分，共 50 分。在每小题给出的四个选项中，有的小题只有一个选项正确，有的小题有多个选项正确，全部选对得全分，选不全得 3 分，有选错或不答得0 分。1下列各组的三个点力，可能平衡的有（）A3N，4N，8N B3N，5N，7N C1N，2N，4N D7N，6N，13N 2. 如图所示，竖直放置的轻弹簧一端固定在地面上，另一端与斜面 体 P 连接， P 的斜面与固定挡板MN 接触且处于静止状态，则斜面体 P 此刻所受的外力个数有可能为（）A.2 个B.3 个C.4 个D.5 个3. 下列说法，正确的是（） A 物体所受摩擦力的大小不仅跟接触面的性质和物体对接触面的压力有关，有时也跟物体的运动情况有关。 B 静摩擦力的方向总是沿接触面的切线方向，且跟物体运动的方向相反。 C 滑动摩擦力的大小f 跟物体对接触面压力的大小N成正比，其中N是弹力，在数值上等于物体的重力。 D 接触面间压力增大时，静摩擦力也随着增大。4A、B、C三物块的质量分别为M ，m和 m0，作如图所示的连接，绳子不可伸长，且绳子和滑轮的质量、滑轮的摩擦均可不计若B随 A一起沿水平桌面做匀速运动，则可以断定（）A物块 A与桌面之间有摩擦力，大小为m0g B物块 A与 B之间有摩擦力，大小为m0g C桌面对 A，B对 A，都有摩擦力，两者方向相同，合力为mog D桌面对 A，B对 A，都有摩擦力，两者方向相反，合力为m0g 5质量为 m的物体在沿斜面向上的拉力F 作用下，沿放在水平地面上的质量为M的粗糙斜面匀速下滑，在此过程中斜面保持静止，则地面对斜面体（）A无摩擦力B有水平向左的摩擦力大小为FcosC 支持力等于（ 2m+M ）g D 支持力为 (M+m)g Fsin 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 8 页学习必备欢迎下载6如图所示，斜劈ABC 放在粗糙的水平地面上，在斜劈上放一重为G 的物块，物块静止在斜劈上，今用一竖直向下的力F 作用于物块上，下列说法正确的是A斜劈对物块的弹力增大B物块所受的合力不变C物块受到的摩擦力增大D当力 F 增大到一定程度时，物体会运动7将一个力 F=10N分解为两个分力，已知一个分力的方向与F 成 30角，另一个分力的大小为 6N ，则在分解中（）A有无数组解 B有两解 C有唯一解 D无解8如图所示， AOB 为水平放置的光滑杆， AOB 的夹角等于 60， 杆上分别套着两个质量都是 m的小环，两环由可伸缩的弹性绳连接，若在绳的中点C施以沿角 AOB的角平分线水平向右的拉力F，缓慢地拉绳，待两环受力达到平衡时，绳对环的拉力T跟F的关系是（）T=F；TF；TF；T=Fsin30 9. 如图所示，质量均可忽略的轻绳与轻杆，承受弹力的最大值一定，A端用铰链固定，滑轮在A点正上方（滑轮大小及摩擦均可不计） ，B 端吊一重物。现将绳的一端拴在杆的B 端，用拉力 F将 B端缓慢上拉（均未断） ，在 AB杆达到竖直前（）A绳子越来越容易断B绳子越来越不容易断CAB杆越来越容易断DAB杆越来越不容易断10如图所示，光滑的两个球体直径均为d，置于一直径为D的圆桶内，且有 dD2d ，在桶与球接触的三点A、B、C，受到的压力大小分别为FA、FB、FC，如果桶的直径增大， 但仍小于 2d，则 FA、FB、FC的变化情况是（） A FA增大， FB不变， FC增大 BFA减小， FB不变， FC减小C FA减小， FB减小， FC增大 DFA增大， FB减小， FC减小A C B FF AB精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 8 页学习必备欢迎下载第卷（非选择题共 50 分）二、本题共 2 小题，每题 10 分，共 20 分。把答案填在题中的横线上。11在互成角度的两个共点力的合成实验中，做好实验准备后，先用两个弹簧秤把橡皮条的结点拉到某一位置O ，此时学生需要记录的是，和，接着用一个弹簧秤拉橡皮条，要特别注意的是 假如在保持两分力大小不变的条件下完成共点力合成实验，由实验数据得到如图所示合力F 与两分力间夹角 的关系图线，则合力的变化范围是，两分力的大小分别是。12在研究弹簧的形变与外力的关系的实验中，将弹簧水平放置测出其自然长度， 然后竖直悬挂让其自然下垂， 在其下端竖直向下施加外力F，实验过程是在弹簧的弹性限度内进行的用记录的外力F 与弹簧的形变量x 作出的F- x图线如图所示，由图可知弹簧的劲度系数为_，图线不过原点的原因是由于_。三、本题共 3 小题，每题 10 分，共 30 分。解答应写出必要的文字说明，方程式和重要演算步骤，只写出最后答案不能得分，有数值计算的题，答案必须明确写出数值和单位。13. 如图所示，质量为M的直角三棱柱 A放在水平地面上，三棱柱的斜面是光滑的，且斜面倾角为。质量为 m的光滑球放在三棱柱和光滑竖直墙壁之间，A 和 B 都处于静止状态，求地面对三棱柱支持力和摩擦力各为多少？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 8 页学习必备欢迎下载14轻绳的两端 A、B固定在天花板上，绳能承受的最大拉力为120N 。现用结点将一重物挂在绳子上，结点在C点，如图所示，两端与竖直方向的夹角分别为 37和 53。求：（1）此重物的最大重力不应超过多少? （ sin370=0.6；cos370=0.8）（2）若将结点换成一个光滑的小滑轮，重物的最大重力可达多大? 15如图所示，在倾角为 的粗糙斜面上，一个质量为m的物体被水平力 F 推着静止于斜面上， 物体与斜面间的动摩擦因数为，且 tan ( 最大静摩擦力等于滑动摩擦力）， 求力 F 的取值范围。370 530 ACBF?精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 8 页学习必备欢迎下载ab?mm0 补偿性练习1. 如图在粗糙的水平面上放一三角形木块a， 若物体 b 在 a的斜面上匀速下滑，则（）Aa 保持静止，而且没有相对于水平面运动的趋势Ba 保持静止，但有相对于水平面向右运动的趋势Ca 保持静止，但有相对于水平面向左运动的趋势D因未给出所需数据， 无法对 a 是否运动或有无运动趋势作出判断. 2. 如图所示， 重为 G 的人，用绳子通过滑轮拉一个重为的物体。当人拉绳子向右走两步后静止不动。则各力变化为（）A地面对人的支持力变大B绳子的拉力变大C地面对人的静摩擦力增大D人所受合力不变3. 如图所示，在倾角为 的粗糙斜面上，一个质量为m 的物体被一质量为 m0的物体用细绳通过定滑轮静止于斜面上，物体与斜面间的动摩擦因数为 ，且tan (最大静摩擦力等于滑动摩擦力） ，求 m0的质量取值范围。4.如图所示，水平放置的两根固定的光滑硬杆OA、OB 之间的夹角为 ，在两杆上各套轻环P、Q，两环用轻绳相连，现用恒力 F 沿 OB 杆方向向右拉环Q，当两环稳定时， 绳的拉力是多大？ABFOPQ精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 8 页