1 / 25 异龙小学二年级语文下学期电子备课表第八单元主备：何翠娟副备： 2009 年 5 月 1 日教材分析本单元以走进科技世界为专题编排了四篇课文和一个语文园地。数星星的孩子讲了汉朝著名的天文学家张衡小时候数星星的故事，赞扬了他从小善于观察和思考的好品质。爱迪生就妈妈教育大家要像爱迪生那样多动脑筋、多动手、善发现。恐龙的灭绝分析了几种恐龙灭绝的原因，激发同学们继续去探索恐龙灭绝之谜。阿德的梦是一篇科学幻想故事，借阿德的梦向我们展示了未来的世界科技发展，激发同学们了解现代科学的兴趣和培养科学幻想的意识。语文园地包括“我的发现”“日积月累”“口语交际”“展示台”“宽带网”五个方面的内容。教学目标1、要求会认 56 个生字，会写 30 个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文内容，能从科学家的故事中受到启发。3、口语交际要求能把自己理解到得身边的科学主动与同学交流，能耐心而诚恳地回答同学的提问；写话要求能根据所提供的内容把自己的想法写下来，提高表达能力。教案重点1、会认、本单元的56 个生字，会写 30 个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文教案难点读懂课文内容，并从文章中受到启发。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 25 页2 / 25 教案时间本单元教案13 课时（包括四篇课文8 课时，语文园地八的3 课时，机动 2 课时。） 29 数星星的孩子2009年 5月 4日教案内容29 数星星的孩子（教材第133136 页的内容）教案目标1、会认9个生字，会写12个字。2、分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。3 、 学 习 张 衡 从 小 善 于 观 察 和 思 考 的 好 品 质 。教案重点识字写字，理解词语的意思。体会故事中的情趣和蕴含的道理。教案难点感悟张衡从小勤于观察、善于思考、乐于探究的精神。教法情境创设法。学法发现法、合作探究法、朗读法。教具准备教案挂图、生字卡片。学具准备生字卡片。课时安排两课时教案过程：第 一 课 时一、导入小朋友，在晴朗的夜晚，我们抬起头，就看见蓝天上有许许多多的明亮的星星，一闪一闪的，非常有趣。天上的星星多极了。我们平常说天上的星星多，用哪些词语？结合学生回答，提示卡片：无数、数不清。（正音）导读“ 天上有无数的星星 ” 、“ 天上的星星数不清 ” 。课前调整：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 25 页3 / 25 天上星星真的数不清吗？小朋友，你们有没有数过？古时候就有个小孩子，最喜欢数星星，他经常注意观察天上的星星。今天我们就来读数星星的孩子这个故事。二、初读课文，自学生字词。看谁能把这篇课文读了以后，知道写的是谁。生字要读准字音，想方法记住字形。学生自学。三、读后检查。谁能说说这个故事写的是谁？张衡是个什么人呢？四、学习课文最后一段，教案一部分生字新词。把生字组成句子。出示句子：“ 张衡是汉朝人。他刻苦钻研天文，成了著名的天文学家。 ”教案“张衡”：注意这两个生字都是后鼻音。“ 张” 字什么旁？这是什么 “ 张” ？（弓、长）教案“汉朝”：中国有时候的一个朝代，离我们现在有一千七八百年。教案“钻研”：非常认真、非常细心地研究，不怕苦，不怕难。（举陈景润叔叔钻研数学的例子。）教案“天文学家”：研究天上的太阳、星星、月亮这些天体分布在哪儿，怎么运行的专家，叫天文学家。齐读课文最后一小节。指点：这篇课文就是写张衡小时候怎么数星星的故事。他怎么数呢，听老师读课文。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 25 页4 / 25 五、范读全文。这篇课文你们喜欢读吗？课文中还有几个字不认识，我们再来学习。六、再学习字词把另一批生字组成句子出示：张衡靠着奶奶，仰着头，指着天空数星星。教案“靠”：分析字形，复习“ 非” 的笔顺。教案“仰”：头抬着叫“ 仰” 。（动作演示）抬头看叫“ 仰 望” 。教案“指”：让学生（手指、指导、指引等）。再出示第三个生字组成的：张衡想着爷爷的话，晚上起来看星星。他看清楚了，北斗星果然绕着北极星转。楚：突出 “ 楚” 增教“ 清清楚楚 ” 、“ 一清二楚 ” 。绕：复习 “ 浇” 。组词：绕线，绕着转。什么绕着什么转？谁能说一句话？第 二 课 时一、默读课文二、分段学习第一段：1、夜晚，张衡在院子里数星星，那是什么样的情景。谁能把这个情景讲出来？要求讲清楚什么时候在哪儿，什么人，做什么。学生各自读课文，准备讲述。学生口述。2、齐读第一段。让学生体会：用逗号停顿的时间较长，表示张衡一边精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 25 页5 / 25 数 一 边 想， 一 边 数 一 边 记 ， 张 衡数 星 星 多认 真 呀 ！第二段：1、奶奶怎么说？小朋友自己读读看。2、现在请女同学当奶奶，读奶奶说的话，注意奶奶是笑着说的，要读得亲切。女同学朗读第二节。3、奶奶说的话里，哪个词儿说明张衡是经常数星星的？指点： “ 又” ，说明他经常数的，今天又数了，一数就数了几百颗。张衡数星星真刻苦啊！第三段：1、张衡是怎么说？默读张衡说话，看看张衡说了几句话，再说说每句话是什么意思？哪一句是主要的？（“ 能看得见，就能数得清 ” ）2、从他说的话中可以看出张衡是个怎样的孩子？第四段：1、爷爷走过来怎么说？你能把爷爷说的话全部找出来吗？自由读爷爷说的话。从爷爷说的话中你们读懂了什么？现在你们说说，爷爷告诉张衡哪些天文知识? 指名分角色朗读。2、“ 爷爷说的话是真的吗？这句话是张衡心里想的，该怎么读呢？（指名朗读第一句）3、张衡听了爷爷的话心里怎么想，又怎么做的？齐读第 4 自然段。4、这里 “ 几次” 起来看星星的 “ 几次” ，能省掉吗？指点：一夜起来几次，他观察星星多么细致，多么有精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 25 页6 / 25 恒心啊！指导朗读：“ 这孩子一夜没睡好，几次起来看星星”“几次 ” 要突出，这句后面还得停顿长些，说明张衡在仔细观察星星。 “ 他看清楚了 ” 要显出高兴的心情。三、总结你觉得张衡是个怎样的孩子？你有什么想法？四、积累运用1、词语积累。无数、珍珠、距离、著名、清楚、刻苦、钻 研 、 北 斗 七 星 、 一 闪 一 闪 地 、 一 组 一 组 的2、课后 “ 我会填 ” 的练习，可按课文原句填空。填好之后 ， 再 读 读 句 子 ， 体 会 句 子 的 准 确 、 生 动 。3、课后 “ 我知道 ” 的内容，可让学生读一读，记一记，再说说还知道什么。板书设计29 数星星的孩子一颗，两颗，几百颗能数得清勤于观察张衡（小时候）是在动不是乱动总是隔那么远乐于探究一夜几次果然热爱天文长大后著名的天文学家作业设计1、选一个天空晴朗但没有月光的晚上，到空旷的地方去观察一下浩瀚的星空。找找北斗星、北极星，然后用笔把它们的位置画下来。2、课外收集一些关于宇宙、星空的文字或图片资料，在班上展精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 25 页7 / 25 示、交流。教案反思生字词的学习，必然涉及课文最后一段，这样就不必拘泥于“ 从头到尾 ” 的教案顺序，而先学最后一段，把课文学习与学词学字结合起来，这样既省时，效果又好。然后把生字分批教，难点分散，并让学生在具体的语言环境中学习理解生字词，学生学起来就觉得非常轻松。30 爱迪生救妈妈 2009年 5 月 5 日教案内容30 爱迪生救妈妈（教材第137139页的内容）教案目标1、会认 11个生字，会写 9 个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟，并注意积累词句。3、领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。教案重点引导学生感悟不同人物的表情、动作和说话的语气，积累词句。教案难点理解爱迪生救妈妈得方法及其中蕴含的科学道理。教 法点拨法、实验演示法。学 法自主阅读法、合作探究交流。教具准备教案挂图、生字卡片。学具准备生字卡片课时安排两课时精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 25 页8 / 25 教案过程：第 一 课 时一、导入：“辞别”了张衡，我们又迎来了充满智慧的小爱迪生。看，童年的爱迪生是多么聪明：妈妈的病情十分严重，切除阑尾的手术必须马上进行，可是，昏暗的灯光急坏了爸爸和医生。多亏小爱迪生急中生智，想出了办法，把昏暗的灯光聚集在一起，救了妈妈的命。二、识字写字1、识字指导。（1）读准生字。可先让学生自由朗读全文，边读边画出生字。接着教师出示字卡，学生找出带这个字的词和句读给大家听。随机进行正音练习。要提醒学生：看清“斥”的声母，看清“检、性、阑、炎、堂、恍”等字的韵母；然后听老师范读课文，或听课文当音，进一步读准生字字音。（2）识记生字。先出示要求认识的生字，让学生在小组里自主合作识记生字，说说自己认识了哪个生字，是用什么办法记住的。接着让学生说说最喜欢和哪个生字交朋友。目的是让学生在组词说话中巩固记忆。然后开火车认读生字。（3）巩固生字。在游戏中回忆已经认识的生字，看谁记得多。游戏一：听音出示字卡。老师读生字，学生在自己的字卡中找出生字，看谁找得又快又准。游戏二：找朋友组字。如，氵留溜；尸出屈；火火炎；忄生性。2、写字指导。爱迪生肯动脑筋救了妈妈的性命，我们小朋友也爱动脑筋，一定会根据以前学过的方法，把这九个字写好。（1）观察记忆字形：捡检；谈、淡炎；斤、诉斥；由、抽油；才、困团；青、贝责；情、生性。（2）师范写，强调容易写错的字。（3）学生练写。（4）用生字扩词。第 二 课 时一、导入：爱迪生是一位伟大的发明家。你知道我们生活中的课前调整：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 25 页9 / 25 哪些东西是他发明的吗？今天，我们来学习一篇关于他小时候的故事。请自读课文，读后你最想对他说什么？小组交流。二、朗读感悟1、自由读课文，读准字音和词语，读通句子。除了把生字、词语读准外，还要注意分辨课后“我会填”中要填的字的读音和意思：来不（及），着（急）；（做）事，工（作）。2、师生齐读课文，感知全文内容。读后让学生说说大意。3、老师范读，让学生初步感悟课文。提示学生留意哪些地方读得好，给自己留下较深的印象或使自己产生了什么感受。4、选读课文，在体会人物的动作、表情、语言中欣赏课文。让学生选出自己感兴趣的句子和段落用心读一读，并通过小组合作的方式，交流体会，看谁读得好。在品读欣赏过程中，要重点引导学生朗读好下列人物的动作、表情和语言。（1）医生。动作：“环顾四周”、“还是摇头”；表情：“迟疑”、“满意地笑容”；语言：“今天多亏了这个小家伙，他真是个聪明的孩子！”在读中感悟医生开始的束手无策，以及此后对小爱迪生想出的办法感到满意和夸赞的感情。（2）爸爸。表情：“又急又气”、“恍然大悟”；语言：“什么时候了，还胡闹！”在读中感受爸爸的心情和对小爱迪生前后态度的变化。（3）爱迪生。动作：“一溜烟似的奔出”、“捧着”；表情：“委屈”；语言：“我没胡闹，我想出办法了。不信您瞧！”在读中感悟小爱迪生的聪明可爱。5、朗读课文比赛。小组派代表朗读第三、四自然段，比一比谁读得最好。6、议一议，说一说。爱迪生想出什么办法救了妈妈？7、演示爱迪生想出的好办法。用一面镜子在太阳光下演示。三、积累运用1、建议积累“检查、急性、急忙、迟疑、片刻、斥责、委屈、亮堂、发明家、一溜烟、明晃晃、环顾四周、恍然大悟”等词语。2、让学生用几句话讲一件发生在课堂上或家里的小事，争取把课文中学的词语用上几个。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 25 页10 / 25 板书设计30 爱迪生救妈妈爸 爸 ： 急 得 团 团 转又 急 又 气恍 然 大 悟多医生：环顾四周摇头夸奖动爱迪 生： 奔 出 大 门借 来 镜 子委 屈聚光救 妈妈脑作业设计1、书写生字；2、听写生字；3、实践活动用镜子演示一下爱迪生的办法。教案反思读了本文，我们都会赞叹爱迪生的聪明。我们可借此激发学生的学习兴趣：谁能想出好办法帮助大家把生字学得又快又轻松，谁就是我们班的爱迪生！如果趁热打铁，再引导孩子们怀着对爱迪生的崇敬有感情地朗读课文，那朗读书声一定非常悦耳，爱动脑筋的品质也会永驻孩子们的心中。用实物进行演示，让学生观察老师演示，本来很难理解的方法就很好理解了。但我觉得学生在感悟人物的表情、动作和说话的语气时，没达到预先的效果。31 恐龙的灭绝2009年 5月 6日教案内容 31 恐龙的灭绝（教材第140143 页的内容）教案目标1、会认 15个生字，会写 5个字， 2 个词语。2、正确、流利地朗读课文。能用上“ 一种说法、另一种说法、其精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 25 页11 / 25 他的种种说法 ” 这类词，有条理地说话。3、对恐龙灭绝之谜产生兴趣，并有继续探究的渴望。教案重点识字、写字，理解、积累词语。教案难点朗读课文，了解课文中有关恐龙灭绝原因的几种说法，大胆猜测恐龙灭绝的其他原因。教 法组织学生自主阅读。学 法自读自悟法、讨论法。教具准备教案挂图、生字卡片。学具准备生字卡片。课时安排两课时教案过程：第一课时（一）谈话激趣，聊聊恐龙。1、出示恐龙图。师：小朋友，认识这些动物吗？你都知道有关恐龙的哪些知识呀？ 2、学生交流有关恐龙的知识。识记“ 恐” 。同时，结合恐龙图理解 “ 庞大” 。3、揭题 “ 恐龙的灭绝 ” ，读读课题。（二）读好课文，提取信息。1、自读课文，读准字音。、(1)学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。课前调整：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 25 页12 / 25 (2)交流朗读中的难点（字音或长句），师生共同练读。2、同桌互读，读通句子。3、交流了解到的信息。读了课文，你了解到哪些信息？学生随意说自己对课文的初次认识。4、根据学生的回答进行随机的引导。刚才有些小朋友了解到了恐龙灭绝的几种说法，有些小朋友知道了恐龙生活的历史年代，都很好。现在，我们先来看看恐龙生活的历史年代。5、学习课文第一小节。（1）出示第一句，读句子。说说你了解到哪些知识？知识点：“人类的历史三四百万年”“恐龙的历史大约两亿年”。对 3000000、200000000等数据比较陌生，教师板书成阿拉伯数字，让学生与年龄10 岁、100 岁比较，体会到恐龙历史的长远。（2）朗读指导，练习。体会到恐龙历史的长远，学生就能读好“两亿年”、“短多了”等词、句。（3）教师引读，读好问句。“ 庞大的恐龙为什么会灭绝了呢？ ”（三）以读代答，理解词句。1、再次自由读课文，了解恐龙灭绝的原因。读准字音，读通句子，比第一次读要有所进步。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 25 页13 / 25 2、朗读反馈，以读代答：（1）教师引读：庞大的恐龙为什么会消失了呢？请一名学生：一种说法是 （朗读指导：借冬眠来躲避寒冷耐不住严寒）师继续引读：另一种说法是什么？请一组学生读：另一种说法是（朗读指导：长句：那些以植物为食物的恐龙和其他动物，渐渐地死去了。）师引读：还有其他的说法吗？请全体学生读：还有其他的种种说法（四）读中促悟，悟中积累词句。师：恐龙灭绝的说法有很多很多，今天，我们重点来研究一下第一种和第二种说法。“一种说法”1、自由读，有几句？说说你读懂了什么？充分尊重学生的朗读感悟。教师起好引导作用。第一句抓住“突然”一词。说明恐龙还来不及反应。第二句了解“恐龙没有冬眠的习惯”。第三句了解“恐龙没有皮毛来保暖”师：因为以上的几点原因，恐龙耐不住严寒，慢慢地消失了。理解“耐不住、严寒”。2、连起来说说 “ 恐龙为什么耐不住严寒？”3、出示本段出现的词语，借助词语介绍恐龙灭绝的说法。（词语：突然寒冷冬眠躲避保暖耐不住 严寒 消失）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 25 页14 / 25 “另一种说法”1、读读 “ 另一种说法 ” ，说说你读懂了什么？2、这节有几句话，再读读，说说这些句子前后有联系吗？学生自由读后，谈自己的感受。3、师生一起理清事物之间的关系，了解这种说法中恐龙灭绝的过程。4、小研究。为检查学生是否真正搞清楚，让学生以四人小组为单位，进行讨论研究。小黑板出示：（）植物大量枯萎、死亡。（）宇宙行星撞上地球。（）以植物为食物的恐龙和其他动物渐渐死去。（）地球一片黑暗。（）食肉恐龙渐渐灭绝。读一读，请四人小组合作研究，该如何排序？用课文中的句子来解释。（五）巩固字词，书写生字。1、出示本课要学写的4 个生字： “ 亡、肉、耐、类 ” 。2、学生用编字谜等形式识记。（如“ 类” ：“ 一种大 M ”或“ 一堆大 M ”。）3、学生认为难写的字，教师范写指导。（如：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 25 页15 / 25 “ 类” 书写时要注意： M 的最后一笔。教师范写，学生书写，点评。）4、学生练写，展示佳作。第 二 课 时（一）复习回顾借助词语用自己的话说说恐龙灭绝的一、二两种说法。（二）其他说法1、自由读读第4 小节，说说介绍了几种说法。（学生可能产生分歧）2、根据学生回答，再次认识“ 分号” 。3、分别请 3 位学生读读三种说法。4、说说你又知道了哪些恐龙灭绝的说法。（1）哺乳动物偷吃恐龙蛋（2）突然流行传染病（3）全球气温下降，恐龙蛋只能孵出雄性小恐龙。（4）用上 “ 一种说法、另一种说法、还有其他种种说法 ” 有条理地介绍课文中有关恐龙灭绝的五种说法。（三）拓展知识。1、除了课文介绍的几种说法外，还有其他的说精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 25 页16 / 25 法吗？你是怎么知道的？借助“省略号”知道还有很多说法。2、先让学生说说自己了解到的说法。3、教师提供四种其他说法（详见资料袋），请学生用上 “ 一种说法、另一种说法、还有其他种种说法” 有条理地介绍这几种说法。（四）识字、书写其他几个生字。1、读一读 15 个二类生字，想一想怎样记。2、小组交流记字方法。3、全班交流。4、书写后 5 个生字。（1） 观察字形；（2） 师范写，强调容易错的字；（3）用生字扩词。资料袋（一）恐龙灭绝的其他说法：1、恐龙放出的屁造成恐龙的灭绝。恐龙种类众多、体形庞大，每天不断放屁，污染空气，最后使自己灭绝。2、恐龙食用的植物有毒。庞大的恐龙吃入大量植物中的毒素，终于被毒死了。3、有一段时间，可能下过酸雨，恐龙通过饮水和食物，慢性中毒，最后一批批死亡。4、海底火山爆发，使地球气温发生变化，造成恐龙的灭绝。（二）恐龙能复活吗？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 25 页17 / 25 随着科学技术的发展，人类研究活动越来越深入，有些人就幻想让恐龙复活。这可能吗？科学家告诉我们，这并非绝无可能，但希望只能寄托于珍贵的琥珀。我们知道，有些生物，它们在生活过程中落入了松树一类植物所分泌的树脂中，这些树脂包裹着它们经历了几百万几千万年的变化后，形成了琥珀。由于生物被密封后产生了脱水，而树脂具有很强的抗生素作用，因此，琥珀中的化石可以在相对稳定的状态中保存生物的一部分结构组成。这就是恐龙复活的希望所在。我们可以想象一下，有一只中生代的蚊子，它刚刚吸完恐龙身上的血液，就恰巧被树上滴下的树脂包住了。过了几千万年，我们又碰巧发现了这样一枚琥珀，那么，机会来了。如果我们能够从那只倒霉的蚊子身上获取恐龙血液的一点点DNA 片段，就可以得到恐龙的遗传密码，然后一步步获得整个恐龙的全部遗传基因，从而为克隆出一个恐龙打下基础。这是现代生物工程技术为我们描绘的一幅美丽的蓝图。板书设计天气突然变冷，耐不住严寒宇宙行星撞上地球，动植物死亡，找不到足够食物恐龙的灭绝哺乳动物偷吃恐龙蛋突然流行传染病气温下降，只能孵出雄性小恐龙作业设计1、书写生字并听写；2、了解更多的恐龙知识。（可以查阅书籍，也可以上网查。）教案反思神秘的“恐龙”是学生感兴趣的话题之一。如何借助这篇极具吸引力的课文，让二年级的学生通过学文，理解、积累词语和精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 25 页18 / 25 句子，同时，了解恐龙灭绝的有关知识，激发学生继续探究恐龙灭绝之谜的欲望呢？在阅读教案中应让学生充分地读，先由学生自由读，读准字音，读通句子，获取直觉信息；再让学生带着“恐龙为什么会灭绝？”这个问题朗读，边读边思考；最后，教师以问引读，学生以读代答，既反馈检查了学生的朗读情况，又让学生进一步了解了有关恐龙灭绝的几种说法，而且形式新，学生兴趣高。新课程标准指出“阅读是一种个性化的行为。自读、自悟是阅读的基础。因此，在阅读教案中要让学生充分地读，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，积累优美语言，享受审美情趣。”因此，本文的教案着力体现“以读为本，读中感悟积累”的教案理念。通过多种形式的朗读，读准字音，读通句子，读懂词句的含义，读出自己的感受与理解，在此基础上，积累词句、内化语言，适当练习有条理地说话。32 阿德的梦2009年 5 月 7 日教案内容32 阿德的梦（教材第144页到第 147页的内容）教案目标1、会认 “ 德” 等 12个生字。2、默读课文，了解课文内容。3、激发学生探索未来的兴趣。教案重点识字。默读课文，感知课文内容，体会梦之奇。教案难点展开想象，说说心中的未来世界。教 法谈话法，引导法。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页，共 25 页19 / 25 学 法图文对照默读、感悟、想象。教具准备教案挂图、小黑板、生字卡片。学具准备卡片课时安排一课时教案过程：一、趣味导入同学们，你们做过梦吗？做过什么样的梦？给同学们讲一下。今天老师给大家介绍一个新朋友，他的名字叫阿德，有一天他做了一个非常有趣的梦。你们想知道是什么吗？好，我们来学习课文阿德的梦。二、初读课文，了解课文内容阿德的梦里有几件神奇的事情，都是什么？归纳总结，板书：火星旅游定居月球新型飞船可视电话掌上电脑月球购物三、再读课文，学习生字1、默读课文，一边读一边画出课文中的要认识的生字，借助拼音自学生字读音。2、汇报学习生字情况：包括字音，组词。注意区别“型”和“形”。型，模型、新型。形，形状、形式。系，多音字。系（ x ），关系；系（ j ），系鞋带。3、小组合作学习：用自己喜欢的方式记忆生字，组长检测。4、用生字软件检测生字认读情况。四、合作学习，扩展知识1、小组学习：先读一读课文，再想一想你知道哪些有关课文中讲到的科学知识（如可视电话、掌上电脑），在组内交流一下再向全班介绍。2、汇报交流。（要求：先读一段课文，再说自己了解的知识）3、你认为课文中写的这些事情会发生吗？说一说你心目中未来世界是什么样的？课前调整：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页，共 25 页20 / 25 五、巩固识字，练习朗读1、老师出示本课的生字，学生找出文中带这个生字的词语、句子，读一读。2、指名分段读课文。集体朗读全文。六、扩展活动搜集各种你喜欢的有关未来世界的知识，大胆想象，设计出你想象中未来世界的样子。汇报形式：图画、科学小品、手抄报等。板书设计新型飞船火星旅游阿德的梦移居月球可视电话梦想成真月球购物太阳能汽车教案反思在教案中，我创设了想象的空间，培养了学生的想象能力。而学生的想象也得到了尽情发挥，学生各个说得意犹未尽。在孩子们的心中，未来世界要什么有什么，想去哪就去哪，科技要多发达就有多发达。所有在现实生活中还不能实现的，在未来的世界什么都实现了。你看，我们的孩子对未来充满着多大的希望呀！我们的孩子多会想啊！原来想象无处不在，关键在于怎样去引领孩子走进想象的空间，让孩子的想象尽情发挥。由此可见，孩子想象力的培养是非常重要的。孩子的想象也许有时候看起来，有些可笑和不切实际，但是作为成人的我们是否想过，瓦特正是有了“为什么蒸汽能把壶盖顶起来”的思考，才有了后来蒸汽时代的到来；莱特兄弟正是有了“人能否长上翅膀，像鸟一样在天空中飞翔”的异想，才有了人类飞翔天空的现实精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页，共 25 页21 / 25 语文园地八2009年 5月 8、11日教案内容语文园地（教材第36页及第 38 页的内容）教案目标1、识别问号、句号、感叹号的不同表达效果。2、在区别形近字中积累新字新词。3、读比喻句，积累名言名句。4、进行口语交际，激发爱科学、学科学的兴趣，培养口语交际能力。5、练习写话，培养语言表达能力。6、展示科普读物，小组设计“ 身边的科学 ” 手抄报，交流了解到的科学知识与见闻。7、查找资料，了解科学家、发明家的成就。教案重点1、识别问号、句号、感叹号的不同表达效果。2、学新字、新词、好句。教案难点1、进行口语交际。2、练习写话。教 法点拨法、情境创设法、谈话法。学 法读记法、发现法、讨论法、展示法。教具准备小黑板、生字卡片。学具准备收集身边的科学知识。课时安排四课时。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页，共 25 页22 / 25 教案过程：第一课时一、我的发现1、小黑板出示句子那么多星星，你怎么能数得清呢？那么多星星，你是数不清的那么多星星，你是数不清呀！2、学生自己读句子，和同桌交流自己的发现。3、集体汇报，教师总结。三个句子的意思相近，但第一句加上问号，表示你不可能数不清；第二句加上句号，表示你数不清；第三名句用了感叹号，表示你肯定数不清。4、扩展延伸。这是李明买的书吗（）这是李明买的书（）这就是李明买的书（）二、选选认认。1、自读字词，明确练习要求。2、根据自己的理解，选字连线。3、同桌交流连线原因。4、集体交流区别形近字的方法。5、教师出示生字卡片，学生读音、组词，看谁读得准，组得对。三、巩固练习。给下列的句子选择适当的标点符号。（。？！）1、这样的事，你能做出来（）2、这样的事，你怎么做出来（）课前调整：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页，共 25 页23 / 25 3、这样的事，你要做出来呀（）第 二 课 时一、学习“我会读”1、学生自读句子，发现句子的共同特点。2、出示句子。茂密的枝叶像凉棚似的，遮住了阳光。茂密的枝叶遮住了阳光。问：上面两个句子，你喜欢哪一句？为什么？（学生各抒已见。）教师归纳总结：用一个和所写事物相似的事物来打比方，可把事物描述得更形象、更生动。3、读其他句子，说说把什么比作什么。4、从学过的课文中，找比喻句，也可自己说比喻句。二、学习“读读背背”。1、学生自读名言，想想其中的含义。2、交流读自己最喜欢的一句名言，说说对自己的启发。3、自由读背名言。三、作业 。课外搜集名言名句。第 三 课 时一、口语交际：1、教师讲解文中给出的身边科学的例子，激发学生口语交际的兴趣。2、展示身边科学的图片。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页，共 25 页24 / 25 3、小组交流。（1）小组交流自己了解的身边的科学。（2）小组推荐科学博士，向大家介绍身边的科学。4、推荐新书，交换旧书。（1）向同学推荐自己带的科普读物，简单介绍书的内容和特点。（2）把自己已看过的书和同学交换。二、课堂练习：小组合作设计“身边的科学”手抄报。第 四 课 时一、写话。1、启发学生回忆本学期做过的事。2、说一说自己的收获。3、谈谈自己在暑假里的打算。4、教师归纳要点。写收获：（ 1）写做了什么事。（2）写做的过程。（3）写做了以后，懂得了什么。写打算：（ 1）打算暑假中做什么。（2）打算怎么做。5、学生自由写话。二、宽带网。1、学生汇报自己了解的著名科学家、发明家。2、学生自主读科普读物，搜集科学家和他们取得的科学成就。3、学生上台展示自己搜集的资料，集体评议。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页，共 25 页25 / 25 三、总结拓展：我们中华民族有五千年的文明史，为世界的发展作出了巨大的贡献。现在，世界进入一个高度发展的时代，希望同学们努力学习，掌握知识，提高技能，为把我国建设成为繁荣富强的社会主义国家而努力奋斗。板书设计写收获：（ 1）写做了什么事。（2）写做的过程。（3）写做了以后，懂得了什么。写打算：（ 1）打算暑假中做什么。（2）打算怎么做。作业设计1、背读读背背； 2、制作手抄报（身边的科学）。教案反思语文园地的难点还是在口语交际和写话上。课前我就布置学生收集身边的科学知识，但大部分学生还是没去收集。有20 个左右的学生认真去做，有些还收集了很多，课堂上争着交流，一节课的时间也不够交流。我觉得培养学生的收集能力很重要，可以说这也是教案生怎样学习。在写收获和打算时好多学生都写不好，因此，我把个别写得好的在班上交流，这样就为不会写得学生指点了方向。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页，共 25 页