七环节技巧分析七环节技巧分析一、预习检测：一、预习检测：阅读下面这首唐诗，完成后面问题。阅读下面这首唐诗，完成后面问题。(10分分)乱后乱后 辛愿辛愿 兵去人归日，花开雪霁天。川原宿荒草，墟落动新兵去人归日，花开雪霁天。川原宿荒草，墟落动新烟。困鼠呜虚壁，饥鸟啄废田。似闻人语乱，县吏烟。困鼠呜虚壁，饥鸟啄废田。似闻人语乱，县吏已催钱。已催钱。【注】【注】这首诗是金末战乱后诗人初回家园时所这首诗是金末战乱后诗人初回家园时所作。作。虚壁：空荡荡的四壁。虚壁：空荡荡的四壁。(1)这首诗第二联运用了怎样的艺术手法？有何作用这首诗第二联运用了怎样的艺术手法？有何作用？请具体分析。？请具体分析。(5分分)(2)有人认为这首诗表现了诗人有人认为这首诗表现了诗人“喜喜悲悲愤愤”的的思想感情。请你联系全诗，对诗人的感情发展线索思想感情。请你联系全诗，对诗人的感情发展线索进行简要而具体的解说。进行简要而具体的解说。(5分分)答案：答案：(1)(1)运用对比运用对比( (答反衬亦可答反衬亦可) )的手法的手法(1(1分分) )。平原。平原荒草遍地，寂寥无声，而村落升起炊烟，又见生机。荒草遍地，寂寥无声，而村落升起炊烟，又见生机。“宿荒草宿荒草”与与“动新烟动新烟”对仗工整，对仗工整，“荒荒”与与“新新”对比鲜明，反差强烈对比鲜明，反差强烈(2(2分分) )。作用：突出战乱后村落作用：突出战乱后村落初见人烟的生机，在巨大的反差中表现诗人对战乱后初见人烟的生机，在巨大的反差中表现诗人对战乱后生机复苏的欣慰和对战乱的憎恶之情生机复苏的欣慰和对战乱的憎恶之情(2(2分分) )。( (共共5 5分，分，意思基本相符即可意思基本相符即可) )(2)(2)开头两句写乱兵已去，回到久别的家园，大雪开头两句写乱兵已去，回到久别的家园，大雪初晴，花儿绽放，村落又见炊烟，此景令人初晴，花儿绽放，村落又见炊烟，此景令人“喜喜”；第三联从侧面描写乱后食尽粮绝的惨状：空荡的四第三联从侧面描写乱后食尽粮绝的惨状：空荡的四壁老鼠饿得乱叫，荒芜的田野乌鸦拼命乱啄，鸟兽如壁老鼠饿得乱叫，荒芜的田野乌鸦拼命乱啄，鸟兽如此，人何以堪？此景令人此，人何以堪？此景令人“悲悲”；结尾两句写劫后结尾两句写劫后余生的人们刚刚返家，催征苛税的官吏已接踵而至。余生的人们刚刚返家，催征苛税的官吏已接踵而至。此景令人此景令人“愤愤”。二、学习目标二、学习目标1、掌握诗歌的表达技巧。、掌握诗歌的表达技巧。2、掌握诗歌的思想内容。、掌握诗歌的思想内容。3、在练习中灵活运用。、在练习中灵活运用。三、问题引导下的再学习：三、问题引导下的再学习：诗歌的表达技巧可以分为抒情诗歌的表达技巧可以分为抒情手段、描写手法、修辞手法、手段、描写手法、修辞手法、构思技巧四个板块。每一个板构思技巧四个板块。每一个板块里都包括那些手法呢？块里都包括那些手法呢？抒情手法抒情手法作用作用直接抒情直接抒情直接抒情能鲜明地表达出作者的思想感情，达到直接抒情能鲜明地表达出作者的思想感情，达到感染读者、引起强烈共鸣的效果。感染读者、引起强烈共鸣的效果。间间接接抒抒情情借景抒借景抒情情诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发。物中，通过描写此景此物予以抒发。托物言托物言志志诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表达诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有了人格化的色彩。某种志向或情感，诗中的物带有了人格化的色彩。借事抒借事抒情情选取生活中一些细节、场景、片断和事件来抒情选取生活中一些细节、场景、片断和事件来抒情达意，品读此类诗歌要洞幽发微，体情察意。达意，品读此类诗歌要洞幽发微，体情察意。借古讽借古讽今今借历史上的事件来讽喻当朝。借历史上的事件来讽喻当朝。用典抒用典抒情情借用典故来抒发自己的感情，讽刺时事。借用典故来抒发自己的感情，讽刺时事。鉴赏诗歌的抒情手段：鉴赏诗歌的抒情手段：描写手法描写手法手法简介手法简介正面、侧正面、侧面面侧面描写即用对其他事物的描绘来烘托所要着力表侧面描写即用对其他事物的描绘来烘托所要着力表现的对象，从而使这一对象的特点更加鲜明突出，现的对象，从而使这一对象的特点更加鲜明突出，也叫侧面烘托。往往与正面描写相结合，在正面描也叫侧面烘托。往往与正面描写相结合，在正面描写的基础上加以运用。写的基础上加以运用。烘托烘托借描绘别的事物以突出主要对象。烘托又叫衬托，借描绘别的事物以突出主要对象。烘托又叫衬托，分正衬和反衬两种。分正衬和反衬两种。动静结合动静结合主要有以静写动、以动写静、以动衬静等手法。动主要有以静写动、以动写静、以动衬静等手法。动静的结合往往和衬托相关。静的结合往往和衬托相关。虚实结合虚实结合所谓实，就是正面写，直接写，写跟前所见所闻；所谓实，就是正面写，直接写，写跟前所见所闻；所谓虚，就是侧面写，间接写，写想象中的，写所所谓虚，就是侧面写，间接写，写想象中的，写所感。诗歌中的感。诗歌中的“虚虚”包括：包括：神仙鬼怪世界和梦境。神仙鬼怪世界和梦境。已逝之景之境。已逝之景之境。设想的未来之境。设想的未来之境。对面落笔。对面落笔。鉴赏诗歌的描写手法：鉴赏诗歌的描写手法：描写手描写手法法手法简介手法简介白描白描用最朴素、最简练的笔墨，不事雕饰，用最朴素、最简练的笔墨，不事雕饰，不加烘托，抓住描写对象的特征，如实不加烘托，抓住描写对象的特征，如实地勾勒出人物、事件与景物的情态面貌。地勾勒出人物、事件与景物的情态面貌。工笔工笔对事物进行精雕细刻、浓墨重彩地描绘。对事物进行精雕细刻、浓墨重彩地描绘。视角的视角的变化变化作者观察景物的立足点和描写景物的角作者观察景物的立足点和描写景物的角度，如高低、俯仰、远近；听觉、视觉、度，如高低、俯仰、远近；听觉、视觉、触觉等的变化。从不同角度描写，会使触觉等的变化。从不同角度描写，会使读者对所描写的景物产生更加全面的认读者对所描写的景物产生更加全面的认识，获得更完美的感受。识，获得更完美的感受。诗歌歌鉴赏的修辞手法：的修辞手法：修辞修辞手法手法表达作用表达作用比喻比喻能将抽象化为具体，能将无形化为有形，有突出事物特征、能将抽象化为具体，能将无形化为有形，有突出事物特征、把抽象的事物形象化的作用。把抽象的事物形象化的作用。比拟比拟促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现得更形象、生促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现得更形象、生动。动。对比对比把不同的人物，不同的生活现象，不同的思想感情，区别得把不同的人物，不同的生活现象，不同的思想感情，区别得更加鲜明。使美者更美，丑者更丑。更加鲜明。使美者更美，丑者更丑。借代借代 借用相关的事物来代替所要表达的事物，使语言简练、含蓄。借用相关的事物来代替所要表达的事物，使语言简练、含蓄。夸张夸张增强表达效果，有更突出、更鲜明地表达事物的作用。引起增强表达效果，有更突出、更鲜明地表达事物的作用。引起读者丰富的想象和强烈的共鸣。读者丰富的想象和强烈的共鸣。对偶对偶 从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。设问设问问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。化主题，令人回味。反问反问用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。情。诗歌歌鉴赏的构思技巧：的构思技巧：构思技构思技巧巧作用作用抑扬抑扬可以尽情抒发情感，还可使行文跌宕起伏，曲折有致，可以尽情抒发情感，还可使行文跌宕起伏，曲折有致，引人入胜。引人入胜。铺垫铺垫层层的渲染，达到很好的艺术效果。层层的渲染，达到很好的艺术效果。伏笔照伏笔照应应可以使作品结构严谨，脉络分明，更有力地突出诗人可以使作品结构严谨，脉络分明，更有力地突出诗人感情。感情。以小见以小见大大使诗的意境更深邃，更阔远，主题更深刻。使诗的意境更深邃，更阔远，主题更深刻。以景结以景结情情使读者从景物描写中，驰骋想象，体味诗的意境，产使读者从景物描写中，驰骋想象，体味诗的意境，产生韵味无穷的艺术效果。生韵味无穷的艺术效果。卒章显卒章显志志结尾表达自己的心志和情怀，更有力地突出中心。结尾表达自己的心志和情怀，更有力地突出中心。阅读下面这首宋诗，完成后面问题。阅读下面这首宋诗，完成后面问题。(11(11分分) )春寒【注】春寒【注】 陈与义陈与义 二月巴陵日日风，春寒未了怯园公。二月巴陵日日风，春寒未了怯园公。 海棠不惜胭脂色，独立津津细雨中。海棠不惜胭脂色，独立津津细雨中。【注】本诗作于宋高宗建元三年，当时南宋朝廷正【注】本诗作于宋高宗建元三年，当时南宋朝廷正处于风雨飘摇之际。作者几经逃难，避乱岳州，借居处于风雨飘摇之际。作者几经逃难，避乱岳州，借居于郡守后园的君子亭，自称于郡守后园的君子亭，自称“园公园公”。(1)(1)本诗第二句中的本诗第二句中的“怯怯”字用得好，请简要赏析。字用得好，请简要赏析。(5(5分分) )(2)(2)三四两句写出了海棠的什么特点？表达了作者怎样三四两句写出了海棠的什么特点？表达了作者怎样的性格特征？的性格特征？(6(6分分) )四、当堂训练：四、当堂训练：答案：答案：(1(1)“)“怯怯”字既描绘出漂泊异乡字既描绘出漂泊异乡的诗人在春寒未尽时节，对料峭春寒的诗人在春寒未尽时节，对料峭春寒难以忍受的畏惧；难以忍受的畏惧；(3(3分分) )也写出了对朝也写出了对朝廷处于风雨飘摇之际的担忧。廷处于风雨飘摇之际的担忧。(2(2分分) )(2)(2)写出了海棠写出了海棠“不惜不惜”损毁胭脂容色，损毁胭脂容色，不畏春寒独立于细雨之中的孤高绝俗不畏春寒独立于细雨之中的孤高绝俗的特点；的特点；(3(3分分) )表达了诗人在朝廷处于表达了诗人在朝廷处于风雨飘摇之际，勇于在这样艰难的世风雨飘摇之际，勇于在这样艰难的世事中傲然挺立的性格特征。事中傲然挺立的性格特征。(3(3分分) )古代古代诗词中常中常见的内容主旨有：的内容主旨有：思想内思想内容容概说概说示例示例咏史怀咏史怀古古咏史诗：对具体的历史事件、咏史诗：对具体的历史事件、历史人物有所感慨而创作。历史人物有所感慨而创作。怀古诗：因登临古地，凭吊怀古诗：因登临古地，凭吊古迹，追念往事，抒发感慨古迹，追念往事，抒发感慨而创作。而创作。苏轼念奴娇苏轼念奴娇赤赤壁怀古壁怀古王安石题乌江王安石题乌江亭亭山水田山水田园园以田园风光以及农民、牧人、以田园风光以及农民、牧人、渔父等为主要描写对象。渔父等为主要描写对象。陆游游山西村陆游游山西村送别悼送别悼亡亡送别诗多表达离愁别绪，悼送别诗多表达离愁别绪，悼亡诗多借追怀往事表现伤逝亡诗多借追怀往事表现伤逝之情。之情。李白赠汪伦李白赠汪伦苏轼江城子苏轼江城子思想思想内容内容概说概说示例示例思乡思乡怀人怀人抒发自己的羁旅愁绪、乡情乡思来表抒发自己的羁旅愁绪、乡情乡思来表达自己的孤独寂寞或对亲人的思念达自己的孤独寂寞或对亲人的思念张九龄望月怀远张九龄望月怀远爱情爱情怨女怨女爱情诗是以爱情生活为题材的诗歌。爱情诗是以爱情生活为题材的诗歌。怨女诗，又可以分为宫怨诗和闺怨诗。怨女诗，又可以分为宫怨诗和闺怨诗。宫怨诗，主要描写帝王后宫的与世隔宫怨诗，主要描写帝王后宫的与世隔绝的大量女性的精神生存困境；闺怨绝的大量女性的精神生存困境；闺怨诗，则多是抒写闺中妇女对丈夫的思诗，则多是抒写闺中妇女对丈夫的思念或抒写独居闺中的孤独等内容的诗念或抒写独居闺中的孤独等内容的诗歌。歌。汉乐府民歌上邪汉乐府民歌上邪王昌龄的闺怨王昌龄的闺怨边塞边塞征戍征戍以边塞战争、边塞生活、边塞风光和以边塞战争、边塞生活、边塞风光和其他边塞问题为题材。其他边塞问题为题材。王昌龄塞下曲王昌龄塞下曲咏物咏物抒怀抒怀通过细致地描绘自然之物，寄托诗人通过细致地描绘自然之物，寄托诗人思想感情。思想感情。于谦石灰吟于谦石灰吟古代古代诗词中常中常见的思想情感：的思想情感：思想感情思想感情举例举例忧忧国国伤伤时时揭露统治者的昏庸腐朽揭露统治者的昏庸腐朽杜牧过华清宫杜牧过华清宫反映离乱的痛苦反映离乱的痛苦杜甫春望杜甫春望同情人民的疾苦同情人民的疾苦白居易卖炭翁白居易卖炭翁对国家民族前途命运的对国家民族前途命运的担忧担忧杜甫登岳阳楼杜甫登岳阳楼建建功功报报国国建功立业的渴望建功立业的渴望曹操龟虽寿曹操龟虽寿保家卫国的决心保家卫国的决心王昌龄从军行王昌龄从军行报国无门、壮志难酬的报国无门、壮志难酬的悲叹悲叹辛弃疾永遇乐辛弃疾永遇乐京口北固亭京口北固亭怀古怀古统治者穷兵黩武统治者穷兵黩武杜甫兵车行杜甫兵车行思想感情思想感情举例举例思思乡乡怀怀人人羁旅愁思羁旅愁思杜审言渡湘江杜审言渡湘江思亲念友思亲念友王维九月九日忆山东兄弟王维九月九日忆山东兄弟边关思乡边关思乡李益从军北行李益从军北行闺中怀人闺中怀人王昌龄闺怨王昌龄闺怨送送别别伤伤情情依依不舍的留念依依不舍的留念柳永雨霖铃柳永雨霖铃情深意长的勉励情深意长的勉励王勃送杜少府之任蜀州王勃送杜少府之任蜀州坦陈心志的告白坦陈心志的告白王昌龄芙蓉楼送辛渐王昌龄芙蓉楼送辛渐生生活活杂杂感感寄情山水田园的悠闲寄情山水田园的悠闲王维山居秋暝王维山居秋暝昔盛今衰的感慨昔盛今衰的感慨刘禹锡乌衣巷刘禹锡乌衣巷借古讽今的情怀借古讽今的情怀韦庄台城韦庄台城青春易逝的伤感青春易逝的伤感李清照如梦令李清照如梦令昨夜雨疏风骤昨夜雨疏风骤仕途失意的苦闷仕途失意的苦闷白居易琵琶行白居易琵琶行告慰平生的喜悦告慰平生的喜悦杜甫春夜喜雨杜甫春夜喜雨注释分类注释分类所暗示内容所暗示内容介绍写作介绍写作背景背景暗示诗人的创作动机及本诗的思暗示诗人的创作动机及本诗的思想内容想内容介绍相关介绍相关诗句诗句暗示本诗的用典或意境暗示本诗的用典或意境介绍作者介绍作者暗示本诗的写作风格，从中揣摩暗示本诗的写作风格，从中揣摩出本诗的感情基调出本诗的感情基调介绍别人介绍别人评价评价暗示本诗的艺术特色或本诗的思暗示本诗的艺术特色或本诗的思想内容想内容考场技法：抓住注释。考场技法：抓住注释。阅读下面一首宋词，完成后面问题。阅读下面一首宋词，完成后面问题。(11(11分分) )木兰花木兰花立春日作立春日作 陆游陆游 三年流落巴山道，破尽青衫尘满帽。身如西瀼渡三年流落巴山道，破尽青衫尘满帽。身如西瀼渡头云，愁抵矍塘关上草。春盘春酒年年好，试戴银旛头云，愁抵矍塘关上草。春盘春酒年年好，试戴银旛判醉倒。今朝一岁大家添，不是人间偏我老。判醉倒。今朝一岁大家添，不是人间偏我老。【注】这首词是陆游四十七岁任夔州通判时所写的。【注】这首词是陆游四十七岁任夔州通判时所写的。瀼瀼(rn)(rn)渡，水名，在重庆。渡，水名，在重庆。旛：幡，是一种窄旛：幡，是一种窄长的旗子，垂直悬挂。宋时习俗，立春这一天戴旛于长的旗子，垂直悬挂。宋时习俗，立春这一天戴旛于头上，取吉庆之意。头上，取吉庆之意。(1)(1)词的上片描绘了一个怎样的诗人形象？请结合具体词的上片描绘了一个怎样的诗人形象？请结合具体词句进行分析。词句进行分析。(5(5分分) )(2)(2)结合全词简要概括本词所表达的思想感情。结合全词简要概括本词所表达的思想感情。(6(6分分) )五、完全达标教学：五、完全达标教学：答案：答案：(1)(1)词的上片描绘了一个飘泊不定词的上片描绘了一个飘泊不定( (风尘仆仆或沦落天涯风尘仆仆或沦落天涯) )的词人形象。的词人形象。(2(2分分) )前两句通过前两句通过“流落流落”，“破尽破尽”，“尘满尘满帽帽”等词描写出作者在道途中穷困、风尘等词描写出作者在道途中穷困、风尘仆仆、行戎未定的栖遑之态。仆仆、行戎未定的栖遑之态。后两句写身后两句写身似浮云，飘流不定；愁如春草，割去还生。似浮云，飘流不定；愁如春草，割去还生。(3(3分分) )(2)(2)通过写在外漂泊三年和立春的风俗以及通过写在外漂泊三年和立春的风俗以及作者作者“不是人间偏我老不是人间偏我老”的激愤之词，的激愤之词，(3(3分分) )表达了词人内心抑郁不平、悲愤表达了词人内心抑郁不平、悲愤( (抑郁抑郁潦倒之情，抒发报国无门之愤潦倒之情，抒发报国无门之愤) )的思想感情。的思想感情。(3(3分分) )阅读下面这首诗，完成后面问题。阅读下面这首诗，完成后面问题。(11(11分分) ) 马嵬马嵬 ( (清清) )袁枚袁枚 莫唱当年长恨歌，人间亦自有银河。莫唱当年长恨歌，人间亦自有银河。石壕村里夫妻别，泪比长生殿上多。石壕村里夫妻别，泪比长生殿上多。(1)(1)作者在随园诗话中说赋此诗是作者在随园诗话中说赋此诗是“借借古人往事，抒自己之怀抱古人往事，抒自己之怀抱”。这首诗。这首诗“借借古人往事古人往事”表达了诗人什么样的思想感情表达了诗人什么样的思想感情？请作简要分析。？请作简要分析。(5(5分分) ) (2) (2)这首诗最主要的表达技巧是什么？请这首诗最主要的表达技巧是什么？请作简要分析。作简要分析。(6(6分分) )答案：答案：(1)“石壕村里夫妻别，泪比长生石壕村里夫妻别，泪比长生殿上多。殿上多。”作者强调广大百姓的苦难远作者强调广大百姓的苦难远非帝妃悲剧可比，从而表现了关心民非帝妃悲剧可比，从而表现了关心民众疾苦、同情平民百姓的思想感情。众疾苦、同情平民百姓的思想感情。(2)这首诗用了对比这首诗用了对比(映衬映衬)的表达技巧，的表达技巧，将长恨歌所描写的唐玄宗和杨贵将长恨歌所描写的唐玄宗和杨贵妃的爱情悲剧与石壕吏所表现的妃的爱情悲剧与石壕吏所表现的普通百姓遭受徭役离乱而家破人亡的普通百姓遭受徭役离乱而家破人亡的苦难作了尖锐的对比。苦难作了尖锐的对比。六、小结六、小结总结本节课知识点。总结本节课知识点。表达技巧表达技巧思想情感思想情感抓住注释抓住注释七、作业：七、作业：东方骄子课时作业十二东方骄子课时作业十二结束结束